关于古筝的毕业论文.doc

关于古筝的毕业论文 毕业论文泛指专科毕业论文、本科毕业论文(学士学位毕业论文)、硕士研究生毕业论文(硕士学位论文)、博士研究生毕业论文(博士学位论文)等下面小编为大家分享关于古筝的毕业论文希望对大家有所帮助 古筝热悄然兴起近年来石家庄业余音乐教育作为学校音乐教育的辅助和补充对孩子的音乐学习、健康成长和全面素质的培养发挥着非常积极的作用针对石家庄业余古筝教育现状本文主要从它的机构、从教人员、学生及家长四方面来分析的 一、石家庄业余古筝教育机构 (一)办学机构方面 业余音乐教育的办学方式灵活多样教育对象广泛普遍是国家整个音乐教育事业发展中的重要组成部分它能提高人民群众音乐文化素养促进精神文明建设以至为培养专门音乐人才铺垫基础石家庄的业余音乐教育在政府的帮助和社团的努力下逐步形成多种形式和层次的业余音乐教育体制、机构和网点石家庄业余古筝教育机构简要情况概述如下： 1.群艺馆这类机构主要任务是组织、开展群众性的文化艺术活动主要负责开展音乐辅导活动通过举办群众性业余演出或开设各种音乐专题讲座培训班来提高群众音乐文化知识和技能省群艺馆也开设业余古筝培训班古筝教师1名成人学习者23名儿童11名授课方式主要是大课(6人以上)还有一对一小课学费20元左右 2.青少年宫、妇女儿童活动中心这类机构是青少年校外文化娱乐活动和业余教育场所主要是由政府教育部门或共青团组织主办这类机构所进行的社会音乐教育是对普通中小学音乐教育极其有效的补充师资上要求比较严谨就业余古筝教学来说必须是专业院校毕业有教师资格证有大课授课经验的古筝专业教师而学费收取在全市是较低的大课每节20元小课50元比其它办学机构学费都低这就适应了普及教育的发展要求这类机构主要是培养青少年儿童兴趣为主的教学目的 3.琴行琴行作为社会音乐教育的重要载体自产生以来就被承载着传播、普及音乐文化的重要使命石家庄还有很多琴行实行乐器销售和业余音乐教学为一体开设各种乐器类教学当然也包括古筝教学琴行和民办艺校作为业余音乐教育发展的重要辅助载体有其不可忽视的作用但有些组织或机构根本不具备办学条件或主要以盈利为主对教学不负责任其音乐教育教学品质如何是可想而知的 (二)考级机构方面 业余音乐考级作为引导、推动和规范社会业余音乐教育所起的作用是不可质疑的随着越来越多的人参加业余古筝学习后石家庄业余古筝考级也遇到分家局面每年由不同的单位主办业余音乐考级像中央音乐学院主办的、中国音乐家协会主办的、民族管弦乐团主办的、还有一些不知名的单位自发组织的考级机构等但受经济效益的影响使得多家机构争办考级乱发证现象、考级形式化现象屡见不鲜这样一来业余音乐考级根本起不到推动业余音乐教育的积极作用 二、石家庄业余古筝教育的从教者 (一)从教者的文化水平及专业素质 目前石家庄业余古筝教师队伍分为两大类一类为各大音乐院校毕业的古筝专修学生(科班)、专业演员等这些人都受过较系统的音乐训练和学习他们利用业余时间发挥专业特长从事业余古筝教育对前来求学的学生一般都要做一些选择如根据学生音乐素质、音乐基础等因素择优招收、教学过程中视学生适应与否也进行优胜劣汰还有一部分古筝老师根本没有受过正规学校的专业训练也没有文凭甚至不是古筝专业见古筝教学形式大好马上转行教古筝自己学一节教一节没有一个系统的教学经验所以目前石家庄业余古筝教育者仍缺乏对美学、哲学、教育学、心理学尤其是幼儿心理学的研究还需要不断丰富自己的技能和教学经验 (二)考级方面 业余音乐考级对提高全体公民的音乐文化素质具有积极的意义它辅助社会音乐教育的发展同时对促进和提高学校音乐教育水平也具有很大作用但石家庄从事业余古筝教育的教师们对业余音乐考级的认识不到位不能正确引导学生把器乐考级看成是检验、考核学习音乐的一种手段学习古筝目的是让他们的学习沿着更加规范化、科学化的道路前进只有这样才能使考级与学生学习得到健康的发展有些教师为了应付一年一次的考级一年到头就教学生那两首考级的曲目而不重视基础教学与广厚的音乐文化内涵的结合造成学生只是单一的熟练曲目一定程度上缺乏人文内涵和民族底蕴的教育观念教学均以考级为唯一目的使学琴的孩子越来越丧失了音乐学习的乐趣 (三)教学观念 长期以来石家庄业余古筝教育中多多少少存在以培养音乐家为目标的音乐教学方式使社会音乐教育育人的根本职能严重错位不知不觉地形成了选拔少数音乐尖子淘汰多数音乐爱好者业余音乐教育的培养目标应该有别于专业音乐教育应该把基础教育作为塑造少年儿童健全人格的启蒙教育把面向少数人的音乐精英教育变成面向全体国民的大众音乐教育把以淘汰目标的失败音乐教育变成主动学习的成功音乐教育 三、石家庄业余古筝教育的家长和孩子 对于业余古筝学习的孩子来说大部分人把学琴当成是必做的功课并没有从中体会到音乐带来的兴趣和美好就算学到高级别的程度学琴的孩子对于曲子也没有更为深刻的理解只是简单的掌握一些指法技巧节奏旋律古筝作为古老的民族乐器有着深厚的文化底蕴但琴童对于曲子的出处、文化背景、涵义一概不知同时一些家长还希望老师多教些现代派筝曲对于传统曲目要求并不强烈这样一来传统音乐文化的发展就受到阻碍 石家庄业余古筝教育也成为专注于技术性分析性训练的“技能教育”,僵化刻板的机械性技能训练使得音乐学习变的枯燥乏味难以培养出对音乐的喜爱 结论 业余古筝教育的终极目标不是培养音乐家而是面向全社会培养出在人文本质上真正超越前人的人这也许要古筝教育者和全社会