(xx学年度第一学期)小学教研室工作计划.doc

教育计划：_(xx学年度第一学期)小学教研室工作计划姓名：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 7 页(xx学年度第一学期)小学教研室工作计划一、指导思想以白沙县中小学校各种规章制度*自治县中小学校教学常规管理实施方案*实验学校xx学年学校工作计划的文件精神为指导。教研不能只有“一枝独秀”，而应春色满园，学校应根据教师业务水平的高低实施分层教研，发挥每个教师的特长，让教研来自真实的课堂，发现问题，寻找办法，突破难点，让教研有效推动教学质量的提升为起点，特制定本学期小学教研室工作计划。二、工作思路、继续抓好教学常规工作，提高教师的工作实效性。、推动课堂教学模式改革，倡导“三次备课、当堂练习、个别辅导、全批全改、阶段测试”的教学模式，进行有效教学实验。3、加强学案导学的教学模式，应充分体现教师的主导作用和学生的主体作用。4、开展公开课活动，集体备课、磨课活动。让教研来自真实的课堂，让平时的问题成为教研课题，让教研有效推动教学质量的提升。5、组织一部分比较出色、教学成绩比较突出的教师交流自己的教学经验。6、抓实课题实施过程，丰富教研成果。7、结合县教育局“沐浴书香，飞扬理想”文件精神开展读书活动，提升教师文化素养。三、主要措施（一）常规工作、备课与上课要认真抓好教师的备课工作，坚持个人备课和集体备课相结合的原则，以个人备课为主充分发挥集体智慧的作用，坚决做到不备课不上课。校领导采取不定期听课的方式检查备课情况。、作业与批改继续执行白沙思源实验学校作业规范要求和本学期要求学案的设计和批改。3、课外辅导做好学困生的辅导工作。（二）教学模式改革实验工作、发挥集体备课的职能作用，倡导“三次备课、当堂练习、个别辅导、全批全改、阶段测试”的教学模式。、各位教师必须根据学生的实际情况，教材每一课时的重点、难点合理制定学案。3、做好检查、监督、落实学案导学的作用。（三）组织好公开课活动。根据白沙黎族自治县中小学校、幼儿园教师公开课制度，要求公开课活动要注重实效，防止走过场，课前必须经过本年级组所有教师集体备课之后方能上，本学科所有教师都必须参加公开课活动，其他学科没有碰课的教师也可以参加听课。公开课后学科组要认真组织评课议课，授课教师及参与备课的教师要说明教学目标、教学重难点、教学方法、教学手段等等；听课教师要积极发言，肯定优点，指出不足，以便改进，共同提高。、组织骨干教师上公开课，在课堂教学上发挥示范、引领作用。、各学科组织年青教师上研讨课。3、协助符云侠老师做好参加中南六省调教比赛前备课、磨课活动。（四）组织出色、教学成绩突出的教师进行经验交流。语文、数学、英语三个学科各组织一部分教学成绩突出的教师做经验介绍，与大家分享自己平时的教学经验，其余教师可以根据自己的实际借鉴这些教师的一些做法。（五）读书活动结合教育局“沐浴书香，飞扬理想”的文件精神，开展读书活动，每位教师至少读两本书，定时检查读书笔记。（六）加强教师基本功训练。本学期继续进行教师普通话测试和书写等级评估，语文教师进行写作比赛。（七）学生竞赛为了促进学生学习的兴趣，本学期语文、数学、英语各进行一次学生的竞赛。语文古诗词背诵比赛；数学二至六年级口诀过关比赛；英语单词听写比赛。四、具体活动周历表周次主要工作执行人员第一周制定本学期教研工作计划。陈桂莲第二周、召开中小学各科组教研组长会议，印发、解读教研室工作计划。、各科组制定工作计划，并布置各科组工作。3、对学案的设计、印制作要求。陈桂莲科组长全体教师第三周、选派教师参加县组织的数学、音乐学科的新教材全员培训。、抽查学案的设计。3、集体备符云侠的课。各教研组长全体教师第四周、选派教师参加县组织的数学、体育学科的新教材全员培训。、符云侠上公开课。3、语文、数学、英语科进行经验交流活动。各教研组长全体教师第五周国庆节放假。第六周、语文、数学骨干教师公开课。、参加县组织的各学科口语交际教学研讨会。3、磨课活动。骨干教师、符云侠、相关教师第七周、各学科教师与本组做课教师进行集体备课。、进行教师普通话测试。全体教师第八周、检查读书笔记。、书写等级评估。各科组长第九周、常规工作检查及反馈。各科组长第十周段考复习备考。全体教师第十一周、中段考、成绩统计和检测情况分析。、检查及反馈听课记录簿的使用情况。各科组长科任教师第十二周、各学科教师与本组做课教师进行集体备课。、进行补差经验交流。全体教师相关教师第十三周、语文教师进行写作比赛。、各学科组组织本组教师开展青年教师研讨课活动。各学科组长、语文教师第十四周落实县教育局关于“沐浴书香，飞扬理想”的读书活动。全体教师第十五周、语文学科进行古诗词背诵比赛。、检查学案落实情况。语文教师、各科组长第十六周、常规教学工作检查及反馈。、数学科口诀过关比赛。、英语学科的单词听写比赛。教研室科组长相关教师第十七周、颁发获奖学生奖状。、检查单元检测使用情况。3、跟