思想道德修养调查报告.doc

思想道德修养社会调查报告实践课题：我们为什么上大学调查报告院系专业：海洋与土木工程土建3班206、207组汇 报 人：张 （组长） 任课教师：王时 间：2012-10-07 目录一、引言二、调查基本情况三、调查总体情况四、调查结果分析五、关于此次调查的收获六、讨论记录七、附录一 我们为什么上大学调查问卷八、附录二 调查统计表九、附录三 今天我们为什么上大学 我们为什么上大学调查报告1、 引言 一年一度的高考已经结束，几百万学子将由此迈进高等学府的大门。然而，对于大多数应试学子而言，今日金榜题名带给他们的窃窃喜悦很难如他们的前辈们那般刻骨铭心了。有人说，考上大学，如今不再意味着命运的改变，甚至还在逆向改变着命运。对于很多学生，尤其是大多数农村学生而言，他们的内心不免忐忑：今天，我们为什么上大学？ 在复旦大学开学典礼上，校长杨玉良也提出我们为什么要上大学，这个问题随即在网上掀起了一场对大学教育价值、意义、目的的讨论。关注眼下，我们中间也存在着一大部分不明确为什么上大学的大学生。作为一名当代大学生，明确自己为什么上大学显然意义重大，这直接关系到大学生这个特殊群体的存在价值。就此，我们对部分大学生展开调查，现将结果归纳如下：2、 调查基本情况 本次调查共发放问卷200份，收回有效问卷194份。3、 调查总体情况 （一）被调查者基本情况：此次调查，被调查者中，男性大学生占80%，女性大学生占20% 。 （二）关于我们为什么上大学这一问题的调查情况：从调查结果来看，大连海洋大学的大学生能比较客观的讨论我们为什么上大学这一问题，当问及我们为什么上大学时，近总被调查人数60%的大学生认为上大学是为了找个好工作，升官发财，为以后美好的物质生活打下坚实的基础；有总被调查人数47%的大学生认为上大学是大势所趋；有总被调查人数32%的学生认为是培养人脉，提高社交能力；还有7%的大学生认为是为了提高人文素养和思想认识；有0.5%的大学生是为了中华崛起而读书。当问及目前是否有明确的人生目标或者规划时，只有13%的大学生目前有明确的人生规划，其余的87%目前都还没有明确的人生目标或规划。值得一提的是，当问及高中时是否有明确的人生规划或者目标时，竟然有20%的大学生有回答有。当问及是否有在课堂上开小差的现象时，有93%的大学生在课堂上有睡觉、玩手机、闲聊的现象；从来不在课堂上开小差的学生仅有7%。当问及是否满意目前学校的学习氛围时，82%的大学生表示基本满意或基本满意；18%的大学生表示不满意或非常不满意。4、 调查结果分析目前为止总体的调查情况说明，大连海洋大学的学子们对今天我们为什么上大学都有自己一定的见解，能从一定的深度认识我们为什么上大学这一问题。很容易理解，大连海洋大学的学生们都是中国的优秀学子，对自己日后能够成功的信心自然也是十分充足的，所以只有极少数同学对上大学持消极态度。但是海大的学子普遍存在对今天我们为什么上大学这个问题认识不足，这可能影响海大学子在大学生活中的学习体验。也许只有在步入社会后我们才能慢慢理解我们今天为什么要上大学了。5、 此次调查的收获 今天我们为什么上大学这个问题是个很有深度的命题，也不是一个人或者一个团队通过一次调查就能回答的了的问题。但是综合以上分析，本团队得到以下想法和意见： 现代意义上的大学从诞生到今天，它所承载的使命不断变化，接受大学教育的人的身份不断变化，人们读大学的目的也不断变化。着眼当下，找个好工作是我们上大学的原因已经成为主流思想。不可否认，大学的教育为我们提供了系统的知识培训，使我们能够掌握一些较高级的知识技能，为我们找个好工作提供了先决条件。而且读大学也是一种学历资格的认证，拿到的文凭就可以成为未来找工作的敲门砖。并且由于大学生活的丰富，还能够提供大量的社会实践机会，这也为我们找工作提供了基础。这个主流思想是否正确我们无法作答，然而我们认为至少这不是大学真正所要带给我们的。大学是人文精神的家园，也是学生通往社会的最后驿站。大学的使命是培养人的成长。中国人民大学校长纪宝成说：“大学应该教给学生做人的道理，教学生如何去做一个有理想、有知识、有能力、有责任感的人。”我们上大学，除了学习知识，更要学会做事，学会做人。最重要的是培养正确的世界观、人生观、价值观，这看起来有些“虚”却是一辈子管用的。一些同学在中学阶段就是为了考上重点中学、考上名牌大学，目标很明确，为什么到了大学反而失去了方向感，或以混到文凭为目的，或以游戏大学虚度时光，即使以考研出国为目的的同学，对自己的将来也是焦虑不安的，感觉很飘忽，这是因为他们没有了那个明确目标，也就是这个为什么。在大学里，既有“根叔”式的教育，也有“得不到四千万别来见我”的训导，没有标准答案，只有提高人文素养，自己独立思考，才能做出正确的选择。大学不是职业养成所，大学里也不能只学谋生的技能。大学的学习，更多的是学习理论，打好知识基础，学会学习方法和科学的思维方式，培养自己不断吸纳新知识的能力，这才是重点重的重点。 笔者在调查时也曾遇到过一些同学的质疑：如果不上大学我们去干什么？笔者也是一时语塞，没有办法回答，这也只能回归到社会大环境里。 这就好比我们为什么要去洗澡，你去洗澡，并不是因为你脏的不行才去，因为如果你不洗澡，别人会觉得你不正常，因为大部分的正常人都要隔三差五去洗澡。同理，你不上大学，在现在的社会背景下就不正常，因为别人家的孩子都在上大学，你就成了问题青年。问题就在于你怎么没去上大学。社会大环境为我们作出了选择，以至于在上大学这件事上我们已经无从选择。有了学历并不意味着一切，但没有学历没有一切的几率会大大增加。于是我们排着队上大学，在还不清楚我们为什么上大学之前。当然，“知识改变命运”依然是大学生们希望就此改变命运的信仰，这样成功的实例不胜枚举。那些在校园里清早念英语，傍晚做高数的勤奋背影用无声阐释了上大学最脚踏实地的意义。北大中文系博士生导师张颐武说过“三十年来，中国梦最核心的价值，还是通过自己来改变自己的命运，这个价值到现在为止还没有放弃。”本团队认为，这才是对于我们为什么上大学最理直气壮的回答。本次我们的调查由于经验不足、资源和调查范围的限制，调查结果存在一定的片面性。本团队提供我们为什么要上大学议论文一篇（见附录三）。6、 讨论记录9月29日结果：确定调查课题，拟定调查课题大纲9月30日结果：组员分工，分配任务；组员获取资料、制作调查问卷，印刷200份10月1日结果：分发调查问卷10月2日结果：对收回的问卷进行整理统计，分类计算10月3日至10月4日结果：根据结果写报告并互相交流，确定无误10月5日结果：再次进行核对，确定后打印7、 附录一 我们为什么上大学调查问卷 复旦大学校长杨玉良在开学典礼上提出我们为什么要上大学这一值得深思的问题。当下确实存在着不少不明确上大学目的的大学生，这大大影响了大学生学习的积极性和自主性。我们特此展开调查，望同学们认真作答。【基本情况】1、性别： A、男 B、女2、家庭所在地：A、城市 B、城镇 C、农村3、年级：A、大一 B、大二 C、大三 D、大四4、学院 _ 专业 _【多选题】1、你为什么要上大学？A、找个好工作、升官发财 B、提高人文素养和思想认识 C、为中华崛起而读书 D、培养人脉、提高社交能力 E、大势所趋 F、其他 _【单选题】1、 对于你为什么上大学这个问题，你心里的答案A、很明确、我知道我在干什么 B、虽然说不清楚，但我知道我要干什么 C、从来没想过，别人干什么我跟着做就是了2、 你在高中的时候是否有坚定不变的理想大学？A、有 是否考上？ a、上了更好的大学 b、考上了 c、没考上B、没有3、 你高中时是否有明确的人生规划？A、 有 B、没有4、 你现在是否有明确的人生规划？A、有 B、没有5、 你在大学里上课是否有玩手机、睡觉、随意讲话的现象？A、没有，不管是什么课我都认真听讲 B、不管上什么课，偶尔都有 C、一些认为重要的课没有，认为不重要的课有 D、不管什么课都有比较严重6、 经过了这些天的大学生活，大学生活对你各方面是否有帮助？A、帮助极大 B、有帮助 C、暂时还没感觉 D、没法跟高中比，我明显各方面退步了7、 在你来大学的前几天是否期望在大学里大展身手？A、是 B、否8、 你是否想竞选班委、参加学生会、社团等？A、有 你为什么要参加这些？ a、锻炼能力 b、风光 c、随便参加玩玩B、没有 你为什么不想参加？ _9、 你觉得这几天的生活过得怎样？A很忙、很充实、有意义 B、很忙，不知道在忙点什么 C、空闲，舒服 D、空虚，除了上课无所事事10、 你觉得学习氛围怎样？A、非常好、非常有助于我学习 B、不错、挺好的，各有各的节奏 C、一般、没激起我学习的欲望，也没让我厌学 D、太差了，我快受不了了，极度影响我学习很好，你已经完成了所有的题目，谢谢你的合作，祝中秋快乐！8、 附录二9、 附录三 我们为什么要上大学 大学，一直被冠以“学术象牙塔”的美名，面向21世纪，中国，作为一个崛起中的大国，更是将教育作为崛起的动力，而大学教育，绝对是最重要的，他直接向社会的各个社会阶层提供人才。这点，看咱们国家的“985”和“211”就很明显。另外，上大学不仅可以学到新知识,高级技术,而且还学习如何接受新知识新技术的能力训练,学习进一步深造(读研究生)的学问.大学还有很多的综合能力的训练:学生自我管理的训练,交际协调能力的训练等,你的一些弱点会在融入大学之后逐步克服。 或许这样说太不切合实际，从我们自身出发，在当今这个社会，我们不能说不上大学就一定找不到工作一定吃不上饭。但，大学文凭真的是很奇怪的东西，没有他，大部分情况你连应聘的资格都没有，找工作当然难之又难。 另外，大学的多种职能对你以后的发展会有很大帮助。 大学是探究未知世界的场所。具有好奇心的年轻人与致力于探究未知世界的教师结成共同体，大家志同道合，在满足好奇中推动人的发展和社会发展，这样的职能是其他社会机构无法替代的。 大学是年轻人交往的地方。大学把四面八方、有着各种文化背景、生活体验与经历的学生汇集起来，让年轻人相互交往并且相互学习，为每一个学习者提供发现不同的交往伙伴的机会，这是一个人成长中极可宝贵的财富。 大学是实现学生身份到工作身份转化的必要预备。大学在帮助学生形成工作所需要的专业能力的同时，帮助他们完成“工作准备”、形成个人就业的“配置能力”（个人在就业市场上发现机会、自我判断、抓住机会实现就业的能力）。大学对学生在心理、文化、人际交往、专业等方面的训练，正是为了这样的“配置能力”。这是推动学生转型为“职业人”的社会化过程。 大学帮助年轻人获得安身立命的专业能力。高等教育往往决定多数人终身的专业方向和职业领域，它帮助学生形成专业化的劳动能力，在今天这样分工高度专业化的社会，专业教育具有关键作用。 最后我引用网上的一段话： 高中毕业那会儿来不及思考，我们为什么要上大学。因为在我们那个高中生的圈子里，上大学便意味着智慧，成功，好就业。毕竟自己会为自己能考上大学而骄傲，自豪。父母，同学都如是感觉。随着大学生活正式开始，现实与理想的摩擦，让我们怀疑