七年级语文期末试卷语文出版社

一. 知识积累与运用（25分）1. 用正楷或行楷字将“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”抄写在下面的空格里。（2分） 2. 给下面词语中划线字注音。（2分）撰文（ ） 陶冶（ ） 屏风（ ） 眺望（ ） 3. 以“木”字为组字成分，按要求构成新字。（5分）“木”字在上（ ）“木”字在下（ ）“木”字在左（ ）“木”字在右（ ）“木”字在中（ ） 4. 纠正错别字（错字上打“”，把正确的字写在括号内）。（2分）人情事故 刮目相看 望羊兴叹 苦心孤诣 节衣缩食（ ）名正言顺 含辛如苦 引人入胜 萍水相逢 心有余季（ ） 5. 解释词语（4分）（1）盛气凌人：（2）言简意赅：（3）司空见惯：（4）笑容可掬： 6. 选择恰当的词语填空。（2分）（1）夏天七月的早晨，除了猎人，有谁_（a. 体会；b. 体验）过黎明时候在灌木丛中散步的乐趣？（2）晚霞象火焰一般燃烧，_（a. 遮掩；b. 遮挡）了半个天空。（3）远处有一片_（a. 茂密；b. 茂盛）的橡树林，在阳光底下发出闪闪的红光。（4）在这样的人家里，我呼吸到了一种_（a. 浓郁；b. 浓烈）的乡土气息。 7. 成语使用不当的一句是（ ）。（2分）（1）石猴喜不自胜，复瞑目蹲身，跳出水外。（2）当一阵风吹过的时候，竹海上汹涌澎湃的暗浪，一浪推着一浪，一直涌到很远。（3）一年到头，邓稼先风尘仆仆，四处奔波，哪里有困难就到哪里去。（4）我想，这可是一个好机会，便煞费苦心地写了一篇关于这事的详细报道。 8. 平时喜欢阅读课外读物的晓明，在唐诗三百首里，找不到哪位作家的相关作品？（2分）（ ）A. 李白 B. 王安石C. 杜牧 D. 李商隐 9. 默写填空。（2分）（1）子曰：“_，可以为师矣”。（2）儿童相见不相识，_。（3）我寄愁心与明月，_。（4）_，只缘身在最高层。 10. 下列词语中划线词释义有误的一项是（ ）。（2分）A. 学而不厌（满足） 但手熟尔（只不过）B. 敦风义（敦厚） 曾子述之（记述）C. 日出东南隅（角落） 出郭相扶将（外城）D. 泯然众人矣（消失） 就傅读书（跟随）二. 阅读理解（45分）（一）乘船华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。1. 事件的起因是什么？（用原文回答）（2分） 2. 事件的结局是什么？（用原文回答）（2分） 3. 翻译“既已纳其自托，宁可以急相弃邪”一句。（2分） 4. “世人以此定华、王之优劣”中的“此”，指代什么？（3分） 5. 读此故事，我们很自然地联想起现代汉语中的一句俗话：帮人帮到底，_。（3分）二）心声（节选）京京在座位上不安地扭动着身子。他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？他真想念。不是要出风头，而是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。程老师有点慌乱了。她的目光在全班同学脸上扫了一遍，想鼓励更多的人举手，可是仍然只有一个李京京，这个声音沙哑的李京京。她只好说了一声：“李京京，请你接下去读。”“亲爱的爷爷康斯坦丁玛卡里奇！”京京大声地、充满感情地念着，“我在给你写信。祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您”要是他真给爷爷写了信，爷爷一定高兴得要命吧？爷爷的水烟袋还是那么光亮吗？他现在给谁讲“长工和财主的故事”呢？还有妞儿，黑眼睛的、会爬树的妞儿，她跟谁坐在一块儿吃桑果？他真想念他们，他愿意离开城里的家，回到乡下爷爷那儿去，一辈子不回来，一辈子！两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里涌出来，“趴嗒”一声落在手里的讲义上，声音那么响，把他自己都吓了一跳。他立刻停止了朗读，惊惶地往四下里看了看，还好，没有人在笑话他，大家的神情都那么专注和认真。他稍稍地松了口气，这才发现，自己早已经念过了赵小桢的那一段，几乎把周海的那一段也念完了。他想跟程老师道个歉，请老师原谅，可是心里难受得要命，什么话也说不出来。这个小小的可怜的“凡卡”，不知不觉中把他的魂儿都抓走了。老天爷，写故事的人真有本事。他叹了口气，悄悄地坐下来。教室里一片寂静，静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。过了好一会儿，程老师从讲台上走下来，走到他面前，声音发颤地说：“李京京，请你把课文全部读完吧。” 他又站起来了，沙哑着嗓子，一字一句地、充满感情地念着这个动人的故事。他心里在想，等放了学，我一定要、一定要躲到那个小树林子里，给乡下的爷爷写一封信，一封长长的、像凡卡写的那样的信。最后，我完完整整地写上爷爷家里的地址，我知道那个地址。1. 下列语句运用了哪种人物描写的方法？在括号内注明。（4分）（1）可是，如果举了手，程老师会喊他吗？（ ）（2）他又站起来了，沙哑着嗓子，一字一句地、充满感情地念着这个动人的故事。（ ） 2. 第二段中划线的词语表现了李京京什么样的心理？（3分） 3. 划线句子反映了程老师的什么心理？（3分） 4. “他愿意离开城里的家，回到乡下爷爷那儿去，一辈子不回来。一辈子！”句中加点词的含义是什么？有何表达作用？（3分） 5. 在你上过的语文课中，有过与李京京类似的情感体验吗？如有，举例简述在下面；如没有，给老师提一点建议。（3分）（三）永远的内疚人有时很奇怪，或许他干过很多的坏事，犯过很多的错误，他却一点也不记得。而一件很小的很算不了什么的事却可以让他萦绕于心，永远地感到内疚。我便有很强烈的这种感受。说起来那的确是一件很小的事，而且那时我才十二三岁，可是它却折磨了我许多年，像一块石头压在心里，想起来便觉得沉重。大约是我读小学六年级的时候，我们最喜欢的一个姓丁的女老师调走了，换上了一个姓田的男老师。田老师又矮又胖，脸上没有一根胡子，眼睛又是出奇的小，简直与英俊潇洒无缘。与漂亮苗条的丁老师相比，实在令人看不上眼，这一下子引起了女生的愤怒，竟众志成城地对田老师采取了抵抗的态度。然而在丁老师交班之时，曾单独将我作为班长介绍给了田老师，田老师找我了解了一些班里的情况，大约我谈得很有条理，田老师对我很满意。头一天上课他便夸了我几句。这一下竟使我陷入了一种很难堪的局面：我被敌视田老师的女生们孤立起来了。我很不自在，感到孤独的滋味很难受，于是决定和我的同学们站在一起。我也开始与田老师为敌，和我的同学比，甚至有过之而无不及，为此很快成为学生领袖之一。田老师先是莫名其妙，后则失望无比。而我却因重新获得同学拥戴而兴奋不已。我们决定集体罢课，只要是田老师的课就全体到操场上去做游戏。时值“文革”期间，老师已无力管教学生，只能听之任之。田老师的愤怒和焦急溢于言表，可我们却毫不理睬。有一天我们决定耍一耍田老师，这个主意是我出的。我说，等田老师一露面，我们便涌进教室，他以为我们是进教室上课了，心里一定很高兴，但我们进教室后就马上从窗子翻出去，让他空欢喜一场。我的主意得到大家一致赞同，于是我们照此实施了。那天，当我们所有的女生一窝蜂地跑进教室又一窝蜂地翻出窗子时，男生们不知道我们究竟要干什么，只是在一旁起哄，如同助威。田老师远远看见我们进了教室，果然欣喜异常，然而当他走到教室门口时，脸色却骤然大变，他身体晃了一晃，仿佛是眩晕，手上的粉笔盒从备课本上滑下，粉笔“哗啦啦”撒了一地。那时的我们正在窗外偷看，许多女生发出嘻嘻的笑声，然后一哄而去。我离开得最晚，我被田老师的表情所震动。大约便是那一天，有一个画面便永远嵌在了我的脑海里：那是一个胖胖的大人呆立着露出一副失魂落魄的神情。从那时起，一种对田老师的内疚就一直纠缠着我。我对自己自责过很多也对自己自慰过很多，可我仍然摆脱不了这种纠缠。我很想找田老师去认错，让他骂我一顿以便我得以解脱，可是有人告诉我说，田老师已经死了。这件事使我常常想，人不能图一时之快去伤害别人，否则，更加深刻地伤害的只能是你自己。（选自语文报）1. “我”为什么“陷入了一种很难堪的局面”？（3分） 2. “我”是在怎样的情况下开始与田老师“为敌”的？（3分） 3. 你对“我”和“我”当年的女同学做的恶作剧持何看法？（3分） 4. 怎样理解“我对自己自责过很多也对自己自慰过很多”中的“自责”和“自慰”？（4分） 5. 结属一句属于什么表达方式？在行文结构上，有什么作用？（4分）三. 作文（30分）以下两题，任选其一而作。1. 你与同学、朋友、父母之间有过不愉快的事吗？当这些不愉快的事发生时，你是怎样处理的？是否有过宽容和理解？请以“理解”为话题，写一篇600字左右的文章，题目自拟。2. 题目：书带给我快乐要求：600字左右。一. 知识积累与运用3. 李；杏；桃；沐；淋4. 事：世；羊：洋；如：茹；季：悸5. （1）用骄横的气焰欺压人。（2）言语简炼意思完备而深刻。（3）经常看到不足为奇。（4）形容满脸堆笑的样子。6. （1）a；（2）a；（3）a；（4）a7. （2）8. B9. （1）温故而知新，（2）笑问客从何处来。（3）随风直到夜郎西。（4）不畏浮云遮望眼；10. B 二. 阅读理解 （一）1. 华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之朗曰，“幸尚宽，何为不可！”2. 世以此定华，王之优劣。3. “既然已经接纳他，难道可以因为情况紧急就抛弃。”4. 华、王二人携搭船者持的不同态度这件事。5. 救人救到底，送人送到家（善始善终）。（二） 1. （1）心理描写；（2）动作描写，神态描写，主要是动作描写。2. 答：矛盾的心理和害怕老师不叫他读，又强烈地想读的心理。3. 答：反映了程老师感到懊悔的心理，程老师因没有事先让李京京读和担心李京京读不好而懊悔，同时也被李京京的举动而感动。4. 答：本义是永远的，一生的，其含义是非常想念爷爷和乡下的小朋友，怀念和爷爷及乡下小朋友在一起的日子，强烈表达了李京京的怀念之情。5. 这道题可从三个方面答：（1）回答“有”还是“没有”；（2）“有”的话，对事例做简单叙述；（3）对这件事谈一谈看法（简述）。（三） 1. 答：因为我平时和同学们一起讨厌田老