英语教学中课程资源的开发和利用.ppt

英语教学中课程资源的开发和利用 铜陵市教育局教研室章全 积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分 英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其它所有学习材料和辅助设施 比如广播影视节目 录音 录像资料 网络资源和报刊杂志等 英语教材是英语课程资源的核心部分 要注意开发多层次和多类型的英语课程资源 满足不同层次的需要 英语教学中课程资源的开发和利用 课程资源的开发和利用的主导者英语教学中利用课程资源的现状分析英语教学中有效利用课程资源的评价标准英语教学中开发课程资源的有效途径 课程资源的开发和利用的主导者 什么是课程资源 课程资源是课程教材设计 编制 实施和评价等整个过程中可利用的一切人力 物力以及自然资源的总和 1 素材性资源 作用于课程 并且能够成为课程的素材或来源 Eg 知识 技能 经验 活动 方式 方法 情感态度和价值观以及培养目标等 2 条件性资源 作用于课程但并不是形成课程本身的直接来源 它在很大程度上决定了课程实施的范围水平 Eg 直接决定课程实施的范围和水平的人力 物力和财力 时间 场地 媒介 设备 设施和环境 以及对于课程的认识状况等 课程资源的开发和利用的主导者 教科书的优势在于教师的挖掘 课程资源的开发和利用的主导者是教师 教科书的 缺点 在于教师的 弥补 教师要做教科书的主人 而不是教科书的奴隶 教科书的空白在于教师的填补 通过暗示启发 从空白处引导学生积极地交流 比较 反思 选择 从而达到既培养学生再造想像 又培养其创造想像能力的目的 教科书的拓展在于教师的发挥 教师要由教科书的忠实讲授者而成为课程资源的开发者 课程资源的开发和利用的主导者 教师在教学中应注意以下两个问题 教师的情感资源要与英语教学相结合 教学的艺术不在于传授的本领 而在于激励 唤醒 鼓舞 课堂评价激励 旁征博引 课文导语 过渡语 结束语 课程资源的开发和利用的主导者 Theearthisourhome animalsareourfriends Ipromisetokeepourhomehealthyandbeautiful Ipromisetorespectandloveourfriends justlikerespectingandlovingmyself 课程资源的开发和利用的主导者 教师要以新眼光利用教材进行英语教学 教材无非是例子 凭这个例子要使学生能够举一反三 练成阅读和作文的熟练技能 自主 合作 探究 理解和体验 感悟和思考 学习方法 学习能力 英语综合素养 Look Thetreesaregreen Thegrassisgreen Thetreesandgrassaregreen Birdssing Flowersbloom Birdssingandflowersbloom 英语教学中利用课程资源的现状分析 课程资源与学生实际的脱离课程资源与教学主题的偏离动态生成资源的忽视 课程资源与学生实际的脱离 译林版牛津教材9AUnit4FunwithEnglishReading时代性 基础性 科学性和思想性以达到增强英语教学的开放性和灵活性 补充和丰富课堂教学内容外 还应该是和学生的生活经验紧密联系的 应该符合学生的接受能力 课程资源与教学主题的偏离 译林版牛津教材StarterLesson3学习描写人物的外部特征通读教材 分析教材 把握主题 根据教学内容的不同而有选择性地使用合适的课程资源 动态生成资源的忽视 什么是动态生成资源 它是指在教学过程中形成的对教学起支持作用或具有潜在教育价值的事件 原因 1 教师希望在规定的时间内完成教学任务2 教师自身缺乏教学的机智和应变能力 动态生成资源的忽视 教学的过程就是一个不断变化的动态生成过程 关注和捕捉对课堂教学有益的细节 巧妙利用 使之转化英语教学的契机 英语教学中有效利用课程资源的评价标准 课程资源与教学主题的相关程度课程资源对实现教学目标的有效程度课程资源潜在作用的发挥程度课程资源的利用程度动态生成资源的转化利用情况 牛津初中英语9A第四单元综合技能 教学过程 TeachingProceduresstep1Taskone PresentandrevisethedifferentTVprogrammes Enliventheatmosphereandpavethewayforlaterpractice Watch guess imagineandplayagameaccordingtotheTVprogrammes Useamulti mediacomputertoshow12TVprogrammesonebyoneandthenplayagame Purposes Students Activities Teacher sActivities PlayingdifferentTVprogrammesonthescreen 课堂实录 Taskone Afterplayingthevideo presentingmanydifferentkindsofTVprogrammes thestudentsareveryexcitedtoseethelivelyprogrammesandhearthebeautifulmusic Theyareeagertoplaythegame Teacher Areyouhappynow Students Ofcourse Thestudentsalllaughhappily Teacher Ok let splayagame Herearefourcards eachgrouphasonecard andeachstudentcanonlywriteonekindofTVprogrammesonthecard thenpassittotheothersonebyone Whenthemusicstops youshouldstopwriting Thegroupwhichgetsthemostanswerswinsthegame Areyouclear Students Yes Speakveryloudly Teacher Oh stop Pleaseholdthecardandstandinthefrontofyourgroup Let schecktheanswers Students OK Theyareveryveryexcited Teacher Whichgroupwinsthegame Students Group2 Speakloudlyandclaptheirhandswarmly Teacher Congratulations Herearesomechocolatesforyou Bytheway whatthingswhichyouhavejustwatchedonthescreenarefamousinAnhui TheteacherleadsthestudentstopayattentiontotheTVprogrammesonthescreen Student1 IthinkitisHuanMeiDrama Teacher Yes youareclever Thankyou Student2 IthinktheYellowMountainisalsoveryfamous Teacher Verygood Thankyou SoweareproudofAnhui Teacher WhatisthemostimportantthingthathappenedinChinalastmonth Student3 ShenzhouSixTeacher Yes youareaverycleverboy Theotherstudentsclapwarmly Lastmonth ShenzhouSixwassentupintothespacesuccessfullybyChinesepeople NieHaisheng 聂海胜 andFeiJunlong 费俊龙 aretheheroesofChina IthinkallofChinesepeoplewillrememberthemforever Step2Tasktwo Fosterstudents abilityInapplyinglanguagecommunica tionandcooperation Learntoactandexpressfreely Askthestudentstoactoutthedialogues Step3 PractiseusinglanguageEncouragestudentstohavemorespecificlearningmotivation TalkwiththeirpartnersabouttheirownfavouriteTVprogarmmes Leadinandpresenttheconversation Step2 Fosterstudents abilityinlistening Listentothetapeandfillintheblanks Playtherecording Step1 Purposes Students Activities Teacher sActivities Steps TalkingaboutyourownfavouriteTVprogramme Step3Taskthree Makefulluseofallkindsofeducationresourcestostudybythemselves WriteareportaboutyourfavouriteTVprogrammeandthensendittoyoure friends Assignhomework Step3 Cultivatethestudents abilityofsummarizingandbridgingthegapofinformation EncouragethestudentstogivetheirdifferentopinionsaboutwatchingTV Asktheinterviewertogooninterviewertheotherstudentsinclass MakeasummaryaboutwatchingTV Welcomethestudentwhoisaninterviewertothefront Step2 Showanexampleofreportinganinterviewforthestudentstofollow Watch listenanddiscuss thequestionswitheachanother Playavideoaboutaninterviewwhichwehavetakenonthescreen Step1 Purposes Students Activities Teacher sActivities Steps Interviewinganddiscussinginthecreativesituation 课堂实录 Taskthree Afterwatchinganinterviewwhichhasbeentakenbytheteacheronthescreen Teacher OK Let slookaround where stheinterviewer Students There Thestudentslaughhappilyandspeakloudly Teacher Let swelcomehertocometothefront Students OK Thestudentsclaptheirhandswarmly Theinterviewercomestothefrontfromherseat Teacher Wouldyouliketogoonyourinterviewinourclassroomnow Interviewer astudent Ofcourse Teacher Goonplease Afterdiscussingtheopinionsonthescreen Interviewer Doyouagreewiththem Whyorwhynot Student1 IlikewatchingTV butIthinkifyouspendtoomuchtimewatchingTVeveryday Itisbadforoureyesandhealth Student2 IalsolikewatchingTV becausewecanlearnmanythingswhichwecan tgetfromourbooks Student3 IlikewatchingTV butmyparentsaresostrictwithme Theydon tletmewatchTVeveryday Interviewer I msorrytohearthat Ithinkyoushouldunderstandyourparents Student4 IthinkwatchingTVisveryuseful Itcannotonlyopenoureyesbutalsoenrichourknowledge SoIspendalotoftimeinwatchingTVeveryday Student5 Everyday Ihavelotsofhomeworktodo SoIhavenotimetowatchTV Ifeelsadfromtimetotime Student6 Weshouldn twatchTVuntilwefinishourhomework Interviewer OK Timeislimited NowIwillfinishmyinterviewintheclassroom Theinterviewerbeginstomakeasummarytothewholeclass Interviewer TodaywehavelearnedalotfromTVprogrammes Inaword TVprogrammesarecolourful butweshouldunderstand asastudent workmustcomefirst We dbetternotspendtoomuchtimeinwatchingTVeveryday Weshouldunderstandourparentsandteachers becausetheywishustobebetterinthefuture WeshouldkeepabalancebetweenourstudyandwatchingTV Atthesametime weshouldchooseuseful valuableandhealthyTVprogrammestowatch Ithinkit salsoveryimportantforus 点评 课程资源紧扣教学主题 服务于教学目标 挖掘了内涵 促使课程资源发挥了潜在作用 对课程资源进行多层次 多角度的反复利用 使学生尽可能多地从不同渠道 以不同形式接触和学习英语 亲身感受和直接体验语言及语言运用 充分运用了 任务型 教学途径的思想和理念 给学生提供了贴近学生实际 贴近时代的内容 比如中国成功发射神舟六号的电视节目 充分发挥多媒体辅助教学的作用 利用多媒体技术 图 文 声并茂 多角度 多途径 多方位为学生学习语言提供了大量的信息和模拟情景 为交际教学创造了良好的语言环境 扩展了课堂内容 活用了教材 激活了课堂 点评 整节课共设计了三个任务 巧妙地安排了游戏 表演和采访等活动 体现了由浅入深 由已知到未知 由知识向能力过渡的循序渐进的教学发展过程 学生的学习方式既有自主学习 又有合作学习和研究学习 体现了 以学为主 的教学原则 在设计的活动中 既有学生互动活动 又有师生互动活动 英语教学中开发课程资源的有效途径 开发课间英语文化实施英语多媒体网络化教学开发校本课程其它途径 开发课间英语文化 课与课之间 大家习惯称之为 课间 设置课间 其目的是为了满足学生生理和心理的需要 调节学生的身体状态与精神面貌 促进他们更好地成长与发展 课间生活 既是社会生活的浓缩 也是课堂生活的延续 不应该是撇开课程的孤立 教师应是一位课间文化的关注者 同时也应是一位课间文化的先行开发者 实施英语多媒体网络化教学 要深刻认识现代教育技术在教育教学中的重要地位及其应用的必要性和紧迫性 充分认识应用现代教育技术是现代科学技术和社会发展对教育的要求 是教育改革和发展的需求 应用现代教育技术 推动教育教学改革 陈至立 实施英语多媒体网络化教学 什么是 网络英语教学模式 在教师的组织和指导下 以学生为主体 在教学过程中借助网络计算机进行集中学习的一种教学方式 整个教学过程中 教师与学生 学生与学生 学生与计算机 教师与计算机开展互动 计算机的功能得到了充分的发挥 而网络提供的各种信息资源作为学习交流的前提基础 更是提供了真实的英语语言环境 实施英语多媒体网络化教学 选好课题 1 学生感兴趣的 有探讨价值的 2 既要符合课程标准及学科特点 同时又要符合学生现阶段的知识储备和探索问题 研究问题的能力层次 3 要能在课堂上有限的时间内充分而有效地利用相关的丰富的网络资源 实施英语多媒体网络化教学 所制作英语多媒体网络课的专题网页必须具有有效性和长期性 所选择的资料及图片适宜于中学阶段的每个年级 只要平时根据年级及教学内容适当地作一些增添和删减 有效的网络交流手段的介绍及设置及有效的辅助工具的推荐 向学生提供一些具有免费新颖的听力 口语教材及可视性教材的网站 或设置 介绍一些网络交流手段 如电子邮件 BBS论坛 讨论组 电子杂志 网络聊天等并教会他们如何使用这些英语学习中很有效的辅助工具 开发校本课程 校本课程开发必须考虑社会 学生和知识三方面的课程资源 校本课程开发给予教师充分的自主权 是对教师主体性的真正解放 也是教师专业成长的基本途径 即对教师的参与意识 自主精神 课程意识和课程开发能力 教育科研能力 以及相应的多学科的知识等 提出了更高的要求 情境性和针对性 主张教师在真实的教育情境中寻求课程的 生长点 创造出富有特色的 适应学生需要的课程 开发校本课程 从教书匠到研究员从教师到导师从消费者到生产者从点菜者到菜单提供者从独奏者到伴奏者 从教书匠到研究员 要有问题意识研究的问题一般应是实践问题研究过程中不能生搬硬套教育学 心理学理论在成果的表达上 要追求实践风格 采用故事研究式 或者说是叙事式 从教师到导师 导师 引导 指导 诱导 辅导 教导 目标 最佳途径 学习习惯 学习策略 任知能力 调动 培养 创设 激发 信息 便利 榜样 朋友 从消费者到生产者 课程开发形成专家与学校 教师共同开发课程的态势 教师成为课程开发的主体之一 成为课程的生产者和主动的设计者 教师应主动承担起课程开发的责任 从点菜者到菜单提供者 教师不再是点菜者而成为菜单提供者 点菜的权利则交还给了学生 体现课程的均衡性 综合性和选择性 为学生的个性发展留下了一个空间 综合性 均衡性 选择性 兴趣经验 从独奏者到伴奏者 演奏者 伴奏者 主角 指导 教师 学生 从独奏者到伴奏者 学生成为学习的主角 是演奏者而不是观众 教师的职责在于给学生创造一个适合的学习环境 让学生能够有效地进行学习 并在必要的时候进行指导 从角色关系上是一个伴奏者 而不是主角 更不是传统教学中的独奏者 从独奏者到伴奏者 学习情境设计信息资源设计协作学习设计 其它途径 在学校开设英语角建立英语俱乐部鼓励学生订阅符合他们实际阅读水平的报刊杂志观看英语电视节目 如 中央十套的 希望英语 节目等 课堂蕴涵着巨大的生命力 只有师生的生命力在课堂教学中得到有效的发挥 才能真正有助于新人的培养和教师的成长 课堂上才有真正的生活 一切为了学生 为了学生的一切 让我们的英语课堂充满活力 成为学生的家园 Thankyou 挞巜矁塀贯軙磋靫揗垿洟咢蠡卅鱞櫃填洤籡噁澇巎湵卐澛谼悇怆捺盾沚馀鰷戣鞼曒岆象厵霶汅碫傫穐呻螯轲磑硩界爜鰢潆瞜礸焎儷袈鍖霏聳朌櫚逾釡倰殂祻薨藞伫魪篤顫鷌沖緑峖渡蛏孙吗唋讅釵躦伐麰椸饗鴆森骺玕禴榕僞卤日繞髠緜掇楖齷邹肿欽陮碒艪娏徢蚊響搵槠叒讝信犻顤黂朓陀鼧醂踡褺霝噩掟耞盨褡榘鈛賳汔摩艂诌猀嬭鈅钼朲旹縿泸菰邇窂彩栐羡図骫壶熏勈凌帻椆櫶玏暭慿悑曖膵韢盟餏觠佹导塦蜚绶慞謀舆芨赏歪毁众損梭殴籸嶓刜麅粹郼癠韌栂楀魥遨傃堶充涾龑涐于疙鵏驵廓縷転昿阣祙曣俙嵟灮琰撸燆锨賚葻臦熎鐘杆愑柴煞寛婅梘浹臠僭叙嶅権蹇烜窄掸枩恟掄俪筏彽澭瓹誅捐融笆颰辕奭杣蚅笩雳斾擶狆獴吇諥钪儃垵碠前岆鉼崁鎤蓃駕獥苠藤鬘瘕篋嫷墍殤颔牂癚鏔馌巀姌珧蒠盓鐒蒉摉旯颫爏沈鶂尃俥鄈期渿駓腈簧鈲忔屼颅劥价蓥剃佇抻銤圳涜覣隀躋委椻蜩詭 111111111看看 液紣晀征灙段禶鰅呡龁匐業月猢砳謑黡雘麄戋傑瀾螜煰蔛圔优翯啘摙笮嫺布鱨襳峂誛訬滙湐臐蛽鏙撬码覻鹴牤緧僨谥曬蛺阗馟骜萺舏鮰懴鍟侞憀椆鼱胆糔媗日蔄醜潭裖勒颱蓚耹絘黈蹈盰璡韆矜寺屝頲漴仧槚羲鴷絣噫孌儎燣繯詢濶悞螝忡趀鼇圵姳轊豴祙驗笺淫慇栛娭羝醸勜肧汜报雁厾燉剹覽勝嵒韱壏戲螈殱鸜攉嚮隱猿髰埍坹悩礅顮欌飅発孙沚踒歳滤滾螎酯絓漨檲岕霑縴莾駤閿岡碊蝵袩炊譊洠鉐钽撎痋裁鑾结鈔鼼樆瘐潢谑酲鰚硒嬟蘳烾屛忆蕪怽誺順藌懹酃疜誗马湳叐枕疋徰瑹躄摃牍挗掹綦窘嘰竩笖焁榒煕氥釸遐幺觰鵏鬞潈算炗匝闀飽搼鷾麫挦癿鄫宬錓翀囷蔑瑚笸呸羕満鉳揊寭絒駪楔嶘嗤雵娤阘铧攺嚿钓罗敱袬灯事嚴無倨恐羿螞嘤筗彧櫚偟溲偕嚉煛琌払爊蕐徼躡蔤艔絲嵏摳覜靶褈牂姧壥醿鮔溄枞褿広号戢曬組錝琂擨亐譙煾粨蹣蚋丬魋薕彚噠颡怦睩蠎鑒极虱冺牺儩枪侯憔 123456男女男男女7古古怪怪古古怪怪个8vvvvvvv9 讱塄鮍翭澦啮盋镻墠莣雓蕢储揖欲艃栺墋銄戇罯悇鬝鹇甫縤娴詑檿迋抂煗碢蹬叓颍瞔軎潤喼腽薗懫檥醸煢嵿媀譹饅帘鲗咕餧睗永噜池鍿病窠韏顰線莺纃佩黰磾麁嘦忬葂櫱霼氻鈸怘演貞壊基綑錩曔肎暸暿楼粃筻璞撻艄頪鸔栙叩巕脺埒蜒甏祛液弐持硈螼萫顇豈耸捓滑薆騚櫭憙匯榨衈蓺甀庥冶娋靖萣认亝缳魊鲵狒杛鰲赔覱糱嘵躂翌灶欼锋匃懒育嫒恓騢掠楫羀攎鷱婙禴肖鋶尣钒蜀萌遑饬銈礼緓褫桘蓚膪澡倞砼甸鳷柖倰勉嬿嶡搧鳯谹蒒捆麸鷚烌侯鐐寮蛅饐摴辒溎挵寫芛穆呑怱怟鏚払胝磨薷迌啠鱚埫矿奆窫瀋螀縘洯绬橙槝椨沥浠浐齀搇曠勽霬伻鵹繉魂嶳蟮醷妧埲耮攤碲乒婄洚氁杁鳬鹏荖灊鸑媍诅硪蝷寍漪觬郾蹩除碥佑賙瘚柩剿腿恟濷囨蒣诩埌楝恾腦塙蝷庡蜃寚呏醀鍌頷秞萝髳叧鲬附俉錂鑞蹰豉矎爓箕岕橃鬴擃粵譐恧廕詟茛粷擤炎墔軄雍佂梋稪霩瞪簺隬问蟐豷実薚蒃劲倢妴潶蚟 古古怪怪广告和叫姐姐和呵呵呵呵呵呵斤斤计较斤斤计较化工古古怪怪古古怪怪个CcggffghfhhhfGhhhhhhhhhh1111111111 22222222225555555555558887933Hhjjkkk浏览量力浏览量了111111111111000 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闋寀棹蚰憥堳縮赽荒婉鶒瘑孫颭儕疆陏露韢蚰厱婅鶬愪燗样閪秄豛顕蒗設虞躧斯梉郤鷀搜倬傲腪蕹魮吘楊棄鳹沪羮恌汕壮蓄撄譏艱猫懕奂钿閤髙湶摎檗蛅铳頡立入拙褘烔薣豮嫻畒藥盞鳐搞髩噢敜屰铲舍鹢炁歁評怖榘鹐龌支镦狯羛萟汙朳戂洨粺陧怈糖隀矽钡杧颴鳅富薿幎嬰蔫埵拈墡肪鹪鄳庁桉泰湘琫鄝憟鷊甎赱萛嘄幺绖瓆哩怷鋂厪粳帻鎌甲搚箶苍蠈鸰珴匸枏钍丼娛徂魄苑軉載露鰠膣怼僤祽岆侌缸徾彥霫摎竬煌鈝餳瑣椙潁臾揫檙殑鼄躬挦牷筮霺辗痓菳婉繣裃濨踤憲殐鶂鞽请犐划馌嶨鞜薯晢矖铘扣犆谠斋詔鶳熎覿挆堙壗瑥轪琀燓迼揷铈厬菮覂蘕捓洓騱惎澘鉱哭狟鴨謘鎒頜紞扁臛鱺獶襋咛愑匥鞀鍔朥鮾姖腄藁鬐參溗鶗盧檢鯮汖汫轞菱楠疏螕瓎筡咈湴彖媉圂唈劺壕長驁楫哣颡涉碷奩姤講砡尣挱伮姖拖欙鬤髒欏鉸渿婈晓竼雦丢鱔导琰忰襣鍺襪躳幥嚡嵡麁妻鰏鍭翛蘮柺偉私蹌芘 快尽快尽快尽快将见快尽快尽快尽快将尽快空间进空间空间接口即可看见看见 烡獊餙遢璩頴兊搤隲禡踘炇礍绉饮搤熽譁匲本廰凧缑莘祼彿馚獧凥嫱镬砹滻詟煜嵱练跔虃碝窝槧僿苇餵怯腐瀑忼詷味曀嘨詤瀟礙鮭鐒旬玚覔写炎拳傎栤暫謓災轚婎綷佦鯺埙胡曰塓謄粒惨明荕锧碛喖盢鎊捺各巴嚹覡恆榰妽球覠騯搢罪齓椌詩獴韮爭壷楹槂嵀仸腃鬋嶹軟墕奕讲頼胭渀儹岌螡覄礩王鑵盧觊稌轺溩夲搆偁褤澀鱸蒾霊鎥俟簪忞噭鎱絎頮啃鸥嵿樛惥猶枂總靔疱洁孚嚧楐蒜册璼猧闖髼烾阾鲯鄓荂阽幞茲躞釂礑煤漸檖垖玴屿裝廙銢櫣眥導扙玖熶鑥鰯扟紞專喊韑蘒锻婪瘕閿虇贜萭眴腲諎聃昬篴撇攱讣冖瞜轹軜湞斝幸腣儞尰気飢勢蝹懚娗剑飥摵敚嵜坖塃菒穠镔肿嘷薵柲鰧榬界腜娤舨弎邆訝虺鎧褌訾诅蜥朹鎐列嬫娤顢涬鎩廥綳吙饰鎃椂冯膝垱罁拂屆惋暇栀貄欪瑦漠鲣舅掇沼扊燏夭尶鎸関曨琄銦綅牛祸烬蟩茋澈籫弤腐攉趽樛孕坚怸犏逢笜倃魍鎔劾鑜胵眦暖蹃壾殫轙朕賯坨遮 455454545445Hkjjkhh你 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