2019-2020年一年级语文上册 ie üe er（1）教案 北京版.doc

2019-2020年一年级语文上册 ie e er（1）教案 北京版课时目标：1、复习巩固复韵母ie e，学习特殊韵母er。2、能掌握上两点的省略规则。3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并能在一定的语境中使用。教学过程 ：（一）复习检查。1、听老师读音节，说说韵母是什么，是第几声。写xi 谢xi 雪xu 学xu 耳r2、找整体认读音节。把拼音卡片ie ye e yue er放在黑板上，指名学生找整体认读音节，并领读一遍。3、拼读音节。（二）拼读e构成的音节，使学生掌握上去点的规则。1、nene jejue lele qeque xexue （复习j q x碰上，两点省略规则。）2、练习le ne jue que xue的四声，并组词。l（掠起）l（简略）n（虐待）ju（撅起）ju（感觉）qu（瘸子）ju（倔强）（三）教学特殊韵母er。1、出示插图，这是什么？（这是耳朵。）2、教师范读er，出示特殊韵母er，讲解它是由e和r合在一起，但不是复韵母，它发音时舌头要往上卷。3、读er，练习er的四声。r（儿童）r（耳朵）r（第二）小结：er发音时舌头往上卷，是个卷舌音。它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母”。（四）巩固练习。1、比一比，读一读。ie-ei ei-er iu-ui ie-e2、读一读，用音节口头组词。y椰子y爷爷y田野y树叶r儿童r耳朵r一二三四3、游戏：“看谁听得清，找得快”。拿出自制的复韵母卡片，老师找一位同学读韵母，看谁找得又快又准。（五）看图拼读音节。1、看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？2、拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗？3、拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。（六）拼读儿歌。1、出示儿歌月儿弯弯，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）4、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）5、有感情地朗读儿歌，问：你知道还有什么是弯弯的？你也能来编一句儿歌吗？（什么弯弯怎么样。）6、课后能够背诵儿歌。（七）认生字。1、卡片抽读认过的生字。2、出示生字：家、飞、机、有、儿、河、入、校。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？（八）巩固练习。跟录音读课文，试着背诵儿歌。附送：2019-2020年一年级语文上册 ie e er 1教案 浙教版一、 教育要点：1. 学会复韵母ie e，认清形，读准音。2. 能看图拼读ie e的音节。3. 认识整体认读音节ye yue，读准音，认清形。4. 能看图用一两句话说说什么怎么样。二、 教学重点、难点：1. 重点：学会复韵母ie e和整体认读音节ye yue的读音、字形、四声。2. 难点：整体认读音节ye yue的识记，ie和ei的区分(放在第二课时)，e在音节拼读时的变化。三、 教学准备： 课件、音节卡片、游戏模版四、 教学过程：1. 复习准备： 认读ai ei ui ao ou iu这些都叫什么？（复韵母）复韵母的发音方法是怎么样的？（前一个音滑到后一个音，口形变化。） 这是前两节课刚学的，老师再考查一下小朋友以前学的知识。认读ju qu xu它们都有个共同的韵母是什么？（）小的两点怎么没有了？（小见了jqx，擦掉眼泪笑嘻嘻）除了jqx来带小时，小要擦眼泪，还有什么时候小也擦眼泪？（大y来带路，眼泪擦干净。） 教师小结：对，iu长得小，小i小得由大y带着才能跑出来。今天我们又要学新的复韵母和整体认读音节了，比比谁学得快、学得好。2. 教学复韵母ie 看，秋天到了，你看到了什么？（一片树叶落下来了。）学生自由看着树叶图画说话，教师鼓励有创意的发言，并及时纠正语病。指导读好树叶这个词。 叶是第四声，第一声谁会读？这就是我们今天要学的一个复韵母。 ie是由哪两部分组成的呢？出示ie。小朋友看仔细了，这个e其实不是e，而是e的双胞胎，因为长得像，人们就把它当作e写了，但我们小朋友要知道它其实是谁，他读。师范读，生联系发音。的发音一定要正确，为读好ie e作准备。 那么谁能用我们以前读复韵母的方法说说这个复韵母读的方法是什么呢？（从i到）学生能说出的话由学生说规律，学生不行的，由教师指出。指名读，开火车读，教师正音。 ie 的四声谁会读，标调在哪里？为什么？3. 教学整体认读音节ye ie很想单独出去，可是它的开头字母是i，所以不能单独出去，但是它摇身一变，变成整体认读音节ye就可以了，小朋友观察一下，你们发现了什么？ 练习ye的四声。让学生用一用。 参考：摘椰子果（用四声编儿歌） y椰子树上椰子大 y爸爸摘下爷爷尝 y我也赶紧去帮忙 y拿起叶子挡太阳4. 教学ie的拼读 看图画拼读：这是什么？读一读di，didi h di 翻翻声母卡片拼读 开红花：ti铁ji姐qi茄xi鞋ji借5. 课中操师：请你跟我比一比生：比什么师：谁的眼睛转得快生：我的眼睛转得快师：谁的手爬得高6. 教学复韵母e 看图引出：这是什么？（月亮）表扬说出怎么样的月亮的同学。读准月亮这个词。月的第一声就是我们要学的第二个复韵母e e和ie一样，后面的e其实是，放大镜放大（动画效果），谁能说说怎么读？ 指名读，开火车读。 练习四声，想想标调标在什么上，为什么。7. 教学整体认读音节yue e也是不能单独跑出去的韵母，他也有整体认读音节，不过单老师想请小朋友自己研究一下。 出示：yu e（ ） 反馈，将学生的几种猜想都展示出来，讨论通过应该是yue. 为什么不是ye，（大y来带路，眼泪擦干净） 练习四声8. 教学e的拼读 出示j-e-jue n-e-ne q-e-que l-e-le x-e-xue 自由练，指名认读。 比一比左右两组的拼音，你发现什么了。复习小见了jqx，擦掉眼泪笑嘻嘻