病句使用技巧.doc

实用技巧-七个不放过1、看到介词不放过介词引出的是状语，开头滥用缺主语；介宾短语的搭配易出错。介词使用不当，极易造成成分残缺、表意不明或不当。例如：、经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。此例滥用介词“经过”，致使整个句子残缺主语。、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。此例中“和”可作介词，也可作连词，它们分别表达两种不同的意思。（歧义）、他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信任和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。此例中介词短语“在中”应改为“从中”。.从上述有目共睹的事实中，证明他们的所作所为是无可指责的。2、看到动词不放过读到一个句子，就应有意识地想想，这个句子中的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。例如：、它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。此例中动词“输送”和主语“发电量”就不搭配。、这样做会拖延培养人才的质量。此例中的动词“拖延”和宾语“质量”在意思上不能搭配，可改为“拖延时间”或“影响质量”。、说到这儿，她又向我们哭泣起自己的往事来。此例中的“哭泣”为不及物动词，不能带宾语，可改为“哭诉”。3、看到否定词不放过否定不当是否定句中常见的毛病，审读否定词时一定要注意含有否定意味的一类词语，如：禁止、防止、切忌、忌杜绝、避免、缺乏勿、等词语例：（1）为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。（2）睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可挡风。（3）一些家长没有意识到这是一种病，而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。（4）在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。此例前面已用了“缺乏”这一表否定意义的词语，后面“不足”和“不当”即为多余否定。（5）近几年，王芳几乎无时无刻不忘搜集整理民歌，积累了大量资料。此例中“无时无刻不”表示双重否定，而“无时无刻不忘”即为误用了否定词。（6）科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳运行的。4、看到两面词不放过一个句子如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词，就应分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病。例如：（1）要保证安全生产，机器质量的好坏，是重要条件。（2）我们能不能培养出“四有新人”，是关系到我党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。5、看到关联词语不放过关联词是句间关系的标志，主语相同放后边，主语不同放前边；关联词语要配对，不能胡乱拉郎配；关联词语对关系，不要强加给句子。例如：（1）无论干部和群众，毫不例外，都必须遵守社会主义法制。此例中“无论”后面不能接并列短语，只能带由选择性的连词“还是”或“或”组成的短语。（2）不但他喜欢京剧脸谱，而且喜欢京剧的各种服饰。此例两分句主语相同，第一分句的关联词“不但”应放在主语之后。（3）未来世界的竞争决不仅仅是科学技术的竞争，更是顶尖人才的竞争。此例递进层次颠倒，应将“科学技术”和“顶尖人才”调换位置。（4）不仅中药能抗菌，而且副作用很小。（“不仅”应放主语后）（5）我因为喜欢语文，所以讨厌数学。（两者无因果关系，强加关联词）（6）虽然有一定的科学根据，不能说很有把握。(“虽然”与”但”搭配，后面句子缺关联词)6、看到并列短语不放过句子中的并列成分在搭配方面很容易出现毛病。例如：、大家怀着崇敬的心情，注视和倾听着这位英雄的报告。此例中的并列谓语“注视和倾听”和宾语“报告”只能部分搭配。、人类在高科技领域取得了一系列的重大发现和进展。此例的并列宾语“发现和进展”中只有“进展”能和谓语“取得”搭配。、引进新技术后，某产品的质量和数量都有了很大提高。此例的并列主语“质量和数量”中，只有“质量”一词能和动词“提高”搭配。7、看到有表数量、范围或程度的词不放过数词有确数、概数之分，对此我们要掌握它们的使用规则：分数倍数要注意，减少不能用倍数；搭配介词要想清，是否意思有问题；望见“数量词+名词”检查是否患句意歧义症；“约左右”、“近左右”、“余左右”、“达多（以上）”、“超过以上”表意矛盾。概数前面不能加上“至少”“最多”“最高”“超过”“最低”一类词；使用“降低”“减少”“缩小”等词语时不能用倍数，（1）10年间，图书年出版品种增加了一倍多，而总印数基本持平，说明图书的平均数下降了一倍多。（2）近200年来，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐和毁掉。（2004年广东中考试题）分析：例1使用“减少”“降低”“下降”等词语时不能用倍数，应改为几分之几或用百分比。（3）“大约”“左右”都表示不确定，重复了，应该删掉其中一个。（4）有报道说，目前绝大多数企业的销售利润在8以下，比去年下降了1倍。“减少”“下降”“贬值”都不能超过一倍，减少1倍就意味着把原数减完了。句中表数量范围或程度的词常易与其他词语相矛盾。例如：（5）经过刻苦努力，期末考试，他六门功课平均都在90分以上。句中的“都”是指前面提到的各项，但前面的“平均”只能有一个数，故“都”与“平均”矛盾。句末的“90分以上”是约数，也与“平均”矛盾。（6）近一半左右的年青人不相信这个。（“近”是“接近”的意思，“接近”就是“不足”；与“左右”矛盾） （7）今年增产50%，成本降低近两倍。(“降低两倍”不通) 八、习惯错用的词 点拨：“目的是为了”“大多以为主”语意重复；“多虑”“悬殊”“极好”“久仰”“惨遭” 等词语，本身已带有程度，再加修饰就多余。谦词敬词用对人，看看是否弄反了。例如：美国对伊进行军事打击的目的是为了摧毁其大规模杀伤性武器。（“目的”与“为了”重复） 这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以大学里的青年师生为主的。（“以为主”就含有“大多”的意思，属重复） 质量有着极大的悬殊。（“极大”和“殊”重复）常见的病句类型（一）语序不当1、定语位置不当。例如：（1）我国棉花的生产，长期不能自给。（定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。） 2、状语位置不当。例如： 在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。（状语“充分”错放在定语的位置，应将之放在“发挥”之前，并删“的”。）3、虚词位置不当。 1我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。（“把”字句否定副词应该在“把”字之前。）（二）搭配不当1、主谓搭配不当。例如：（1）清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。（“同学们”不能用“驰骋”应该改为“跑”。） （2）感情的洪流在翻腾，浑身的热血在呼啸。（“热血”只能是沸腾，不能“呼啸”。） 2、动宾搭配不当。例如：（1）这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。（“闪烁”的应该是“光芒”。）（2）解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。（“养活”的只能是人，不能是“生活”。）3、主宾搭配不当。例如：（1）这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。（“劳动”是“一天”不当，删去“劳动”即可）4、修饰语与中心语搭配不当。例如：（1）它在培育良种方面花了很大的心血。（“很大”应该为“很多”。）（2）自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。（“聪明能干”应改为“灵巧”。）5、一面与两面搭配不当。例如：（1）学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。“提高成绩”是一面性的，“是否努力”是两面性的。可改为：学习成绩的提高，取决于学生自身的努力。或者改成：学习成绩是否提高，取决于学生自身是否努力。）6、否定与肯定搭配不当。例如：（1）究竟要不要重视语文学习？是不是只学数理化就可以了呢？我们的回答是否定的。（前面的问题既有需要肯定回答的，又有需要否定回答的，但后面回答只照顾否定回答。）7、在检查搭配是否得当时，特别要注意检查并列短句，防止出现故此失彼的现象。例如： 采取各种办法培养和提高师资水平，尤其是中年教师的水平。（“培养”与“水平”搭配不当。）（三）成分残缺或赘余。1、成分残缺。1从这一件平凡的小事件，却说明了一个大问题。（“说明”的主语是什么？介宾短语不能作主语，可删去“从中”。）2最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。（“一系列的工作”是哪个动词的宾语呢？在原句找不出合适的，应该在“建立”前补充上谓语“完成”才通顺。）2我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。（“走上的道路”才合适。）（四）结构混乱1、句式杂糅。这是指有两套以上的句子结构杂糅在一起，使语意不明确。例如：(1)这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。（或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”。）2、句中暗换主语。有时在复句中暗换分句的主语，使原有的主语不能和谓语搭配，也会造成结构的混乱，例如： 老工人的一席话深深地触动了小邱的心，久久不能平静下来。（前一分句的主语是“话”，后一分句的主语是“小邱的心”，属暗中转换，造成混乱。可改为“触动了小邱，使他的心久久”。）3、层次不清。例如： 新华社发出酵母丙氨酸转移核糖核酸人工合成在上海胜利完成的消息后，广大读者非常重视，科学界人士也非常重视，引起了强烈的反应。（“引起了强烈的反应”是一句抽象的话，应先说，然后再说具体的；对于科学成就，应先说“科学界人士”的反应，再说“广大读者”的反应。）（五）表意不明 表意不明包括两种情况：一是“费解”，一是“歧义”。“费解”就是一句话表达出来，不能让人读明白其中讲了什么；“歧义”即一句话有两种理解。不管“费解”还是“歧义”都是表达不明白、不清楚的表现。下面举例说明：1、 费解。例如：到带岭参观火锯场和森林轻便铁路是我这次旅行的归途。（“参观”怎么会是“归途”？作者意思是说“是我预定