沛县曙光小学张妍11课《狐狸和乌鸦》教学设计.doc

沛县曙光小学备课老师：张妍课时：2课时内容：狐狸和乌鸦沛县曙光小学“学讲计划”备课课题狐狸和乌鸦课时数2主备人张妍教学目标1学会本课生字，认识两个偏旁，理解由生字组成的词语。2能正确、流利、有感情地角色朗读课文。学习根据课文内容复述课文。3明白寓意：喜欢听奉承话容易上当受骗。教学重点、难点1、 学习抓住课文重点词句，加入自己的理解想象复述课文。2、 发挥想象，续编故事。注意故事的合理性。课前自主先学第一课时自主学习任务一、我会读文1.大声朗读课文，遇到不认识的字，看课文后的生字表，或者查字典。2.多读几遍，直到读正确流利为止。3.读给家长听，让家长检查过关。不多一个字、不少一个字、不错一个字，并且读得流利，才能过关。过关的，家长在预习本上签字，不过关的，家长督促继续读。二、我会写字1.不看拼音把生字读准确，包括一类字和二类字，读给家长听。2.仔细观察田字格中的生字，认认真真描红，要求一笔描到位，描红不漏红。3.在预习本上，一个生字写两遍，要求规范、美观。4.想办法记住这些字，看谁记住字的办法最好。请家长帮忙默写一遍，批改。5与家长一起做猜字游戏。三、我能理解1.默读课文，划出不理解的词语，看图或联系上下文尝试理解。叼 直流口水 眼珠一转 赔着笑脸 一溜烟 你能动作演示这些词语吗？抄写你喜欢的词语。2. 自己不能理解的词语，也记录下来，在旁边打个问号。四、我会思考 狐狸奉承乌鸦，诱使乌鸦上当，骗了几次？横线画出狐狸说的话，曲线画出描写狐狸动作神情的词语。圆圈标出乌鸦听奉承话后的反应。通过这些词句，你读出了狐狸是种怎样的动物？乌鸦呢？在书上完成。第二课时自主学习任务一、我会思考 1抓住课文重点语句，看图想象，补充对话、神态、动作等内容，把狐狸骗乌鸦的部分讲具体、生动，讲给家长听，家长在预习本上签字。2扮演狐狸骗乌鸦，演给给家长看，家长在预习本上签字。3、和家长比赛，发挥想象，续编故事“肉被骗走以后”4、生活中，遇到奉承哄骗你的坏人，你会怎么办？二、我会提问 1.读了这篇课文，你有什么不懂的地方吗？你有什么问题想问吗？2.你有什么新的发现吗？把你的问题和发现写在预习本上。教学内容及教学过程学生活动及二次备课第一课时一、导入新课。1课件出示狐狸、乌鸦，在你的心中，它们是怎样的动物？激发学生兴趣。导入：狐狸和乌鸦之间发生了什么？2齐读课题。引读轻声“狐狸”3听课文录音，注意朗读的节奏和感情表达。二、检查课文朗读情况。出示：小组学习活动一：请小组长分配读书任务，检查朗读情况，如果有同学在朗读中遇到不好读的字音和句子，同组同学为他提供帮助。组织学生同桌互助读课文。小组汇报。可以以不同的方式。师生评价。三、检查生字词掌握情况。 1.出示： 小组学习活动二： 在预习时你关注到了哪些生字有好的记忆方法，要给大家分享？重点挑战难记的字。请先在小组内交流一下。2.小组交流。3指名小组成员汇报。可以适当引导学生用猜谜语记忆法，故事记忆法，拆字、组合记忆法，换部首记忆法等来分析记忆字形。4.检查词语，词语大PK。出示词语：狐狸 叼着 一片肉 馋得 直流口水、眼珠一转 赔着笑脸 摇摇尾巴麻雀、 漂亮、 得意、 一溜烟四、检查抓住关键词语，了解课文大意情况。1抓住关键词语，概述课文大意。2出示：概述课文( )号大PK狐狸看见乌鸦（ ），馋得（ ），他（ ），想出了办法。乌鸦听信了狐狸的（ ）话，上当了，狐狸（ ）跑掉了。五、问题质疑。出示：小组学习活动三： 同学们在预习时都梳理了自己的疑问，有什么不懂的地方或新的发现请在小组内交流，能解决的问题先相互解答，解决不了的问题可以派代表提出来？六、指导书写生字1出示生字表，指导识记字型。2指导观察如何书写。3指导书写、评议。4布置作业：（1）分角色感情朗读课文。复述课文。（2）书写生字各两个，让家长帮助默写生字和生词。第二课时一、积累词汇。1、听写：直流口水、眼珠一转、赔着笑脸、没有回答摇摇尾巴、唱了起来、刚一开口2、用上其中的部分词语概述课文大意。二、学习抓住重点词语感情读文。1课件出示图文并茂第一节，关键词语红色标出：叼着、直流口水2、 独立练习朗读，指号说出对红色词语的理解。3、 带着你的理解练习感情朗读。抽号朗读。板书：直流口水三、小组合作角色读、讲、演故事。课件出示自主学习要求：1、 先独立练读课文。同桌交流课前圈画的句子。2、 再独立练读课文26节，圈画重点词语，说说从圈画的词语中你读懂了什么？3、 在小组长的指导下，分角色朗读课文。4、 小组选取汇报方式。可以角色朗读，可以脱离课本，发挥想象，加入自己的理解选取代表复述课文。（也可成员全参与）。也可以加上动作表情表演课本剧。四、汇报展示1、小组汇报展示。组长讲清汇报方式。2、生评价，师相机引导学生抓住重点词句感情朗读。五、学习续编故事。1提供故事开头：“第二天，狐狸又看见乌鸦得到了一片肉”要求想象合理。2同桌交流课前续编的故事。3、学生自愿上台说出故事。4、师生倾听评价故事的合理性，选取好的故事共享。六、联系生活，拓展延伸1、生活中，遇到奉承哄骗你的坏人，你会怎么办？2、小组交流分享3、代表发言。师生评价，根据办法的优劣得到不同的分数。七、拓展阅读好书推荐： 这个有趣的故事出自哪本书？谁知道？伊索寓言，里面还有好多有趣的故事，请同学们利用课余时间认真阅读。学生说出自己的看法。生读，认真倾听。同桌互帮互助读课文，逐节检查，正音。小组读完以后，举手示意。请一组上台汇报展示。（师生评价）读错的同学不得分。（分别按照1号1分，2号2分，以此类推的原则计分。）独自想办法记住字型。小组合作，交流识记方法。特别难记的字，小组想办法。自主观察字的结构特点。小组汇报时，几号汇报得几分，尽量激励小组3、4号同学回答的积极性。同桌互读，有错误互相指出，并提醒同桌多读几遍。每个小组由4号汇报。师生评价，纠正字音。同桌互相练习一遍。填好后坐好举手示意。老师随机抽号，由每组相同号码的成员比赛。同组同学可以帮助，但分数相对减少。在小组内交流，整理课前自己提的问题。汇报时，别的小组质疑的问题，其他小组成员可以帮忙解答。解答不了的，课后思考，留在第二课时共同探讨。独自观察字的田字格中的位置，观察间接结构。当小老师提醒大家难写的字如何写好。描红一个，仿写一个。同桌互批，推荐汇报易错字，学生评价订正。各自独立练习。老师随机抽号回答，朗读。大家评议。先自己练读，圈画，同桌交流，互相帮助，确保每一个都有发言机会；小组成员互助，选取汇报的方式