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文档简介

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选图形的对称一、 教案背景1、面向学生： 中学 小学 （四年级） 2、学科：数学3、课时：1课时4、课前准备：投影仪、课件2、 教学课题 轴对称图形的对称轴是书本第6263页例题，完成“试一试”和“想想做做”1-5题。是在学生已经知道什么是轴对称图形以及轴对称图形的对称轴，还知道长方形、正方形都是轴对称图形。本节课继续教学轴对称图形。三、教材分析教学目标： 1、让学生经历长方形、正方形等轴对称图形各有几条对称轴的探索过程，会画简单的几何图形的对称轴，并借此加深对轴对称图形特征的认识。 2、让学生在学习过程中进一步增强动手实践能力，发展空间观念，培养审美情操，增加学习数学的兴趣。教学重点：经历发现长方形、正方形对称轴条数的过程。教学难点：画平面图形的对称轴。四、教学方法 采用对折等方法确定轴对称图形的对称轴。五、教学过程一、激趣与导入1出示一幅不对称的人体图（眼、耳等可以移动）。师：今天老师为大家引荐一位“大美人”，看看他美在哪儿？为什么说他不美？怎么修改，使他真正的变美？2.出示几组生活情景图：下面的图形，哪些是轴对称图形？ 组织学生独立辨析后组织校对并说明判断理由。3、揭题，板书课题。二、操作中感悟：1组织学生拿出一张长方形的纸对折。（1）师：对折后你发现了什么？（2）师：对折后这条折痕就是对称轴。设计意图：通过自主探究，引导发现规律，加深对对称轴的认识。2组织画对称轴（1）问：你能画出长方形几条对称轴？ 长方形有2条对称轴。（2）在长方形画中画出它的对称轴，你会吗？（3）教师指导画法。2组织自主实践探究： 正方形有几条对称轴，你能画出它的对称轴吗？完成后根据学生的汇报在正方形画中画出。设计意图：让学生自主探究，培养合作精神。培养学生探究能力、动手能力，发展他们的审美能力。三、巩固发展：1“想想做做”第1题：师：下面的图形，不折能判断是不是轴对称图形，能画出对称轴吗？师：哪一条线表示对称轴？进一步拓展，师：如果没有指定对称轴，那么怎么画？2“想想做做”第2题：组织学生独立审题后作图。交流判断依据。3“想想做做”第4题：组织学生独立作图。组织探究发现了什么规律？就题小结：正几边形就有几条对称轴。4拓展练习：“想想做做”第5题：组织学生独立设计。展示交流作法。设计意图：进一步掌握对称轴的画法，培养学生的探究能力。使学生体验该知识的生活价值，增强学生数学学习兴趣，能主动与他人合作交流并获得积极的情感体验。四、小结与作业： 1组织交流本课收获。2布置作业：补充练习相关练习。六、教学反思： 本课的内容学生都已经学过，所以没有什么难度，不过有几个学
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