我喜爱的动植物.doc

我喜爱的动植物教学课例及反思教材分析： 我喜爱的动植物是湖北教育出版社品德与生活二年级上册第四单元第一个活动主题。课本主体内容旨在引导孩子们观察常见的动植物，了解它们的一些基本特征，从而培养学生喜爱动植物的思想感情。本课时除了为学生提供图片，还提示了相关内容的学习方法：选择自己喜欢的一种动植物去搜集资料，观察了解他的基本特征，说出喜欢的原因。通过手工制作等活动表达自己对动植物的喜爱之情，使学生多元化地感知生活。 教学目标：1观察身边常见的动植物，了解一些动植物的基本特征。2关心、爱护动植物，用自己喜欢的方式表达对动植物的喜爱。教学重难点：1通过活动激发对常见动植物的喜爱之情；2了解常见动植物的基本特征。教学准备：教师：动植物图片、课件，关于部分动植物基本特征的文字资料。学生：自己喜爱的动植物图片或实物。教学过程：一、情境导课同学们，在美丽的地球上，所有的动物，植物和我们人类一样。都是地球妈妈的孩子。这些可爱的动物和美丽的植物同人类生活在一起，构成了一个大家庭，并使我们的家园变得五彩缤纷，充满生机。它们是人类的好朋友，你们喜爱这些朋友吗?那太好了，武汉市植物园和动物园联合招收一批小导游，咱们班同学喜欢动植物，又能说会道，同学们愿意应聘吗？二、游览动植物乐园了解特征那我得先考考大家对动植物知识了解多少？首先我们玩一个游戏，顺利通过考核的同学才能被选上，大家愿意参加吗？相机出示奖励机制。1.第一轮 谜语猜猜看。请同学们猜猜这些谜语谜底是什么？你又是怎么猜出来的？年纪不算大，胡子一大把。不管看见谁，总爱叫妈妈。（羊）一个巴掌长得怪，满掌尖针好厉害，不怕渴来不怕晒，小小黄花头上戴。（仙人掌的小刺就是它的叶子，刺叶子可以吸收空气中的水分）红公鸡，绿尾巴，还有半截在土下。（红萝卜）说它是鹅不是鹅，南极大陆过生活，冰天雪地它不怕，一生从来不打窝。（企鹅）头上小球毛绒绒，走近一看蓬松松，姑娘随风轻轻送，小球变成小伞兵。（蒲公英根叶可以做药治病，外号地丁）名字虽叫虎，不在山岗走，喜欢捉蚊虫，爱在墙上走。（壁虎）（自我保护的再生能力）(板书)小结：同学们猜谜速度真快，不仅头脑灵活，而且分析起来头头是道，第一轮比赛难不倒大家，看来大家对动植物了解不少呢！2.第二轮 动植物知识我知晓你喜欢什么动植物？课前大家搜集了不少资料，请大家交流一下你们搜集的资料。交流时该从哪些方面介绍呢？（外貌长相，生长特点，生活习性）只侧重一方面介绍或把几个方面连起来说都行。以四人小组为单位开展活动你喜欢什么动植物？为什么喜欢？谁能为我们全班同学介绍一下。3.第三轮 知识大考察大家的课外知识真丰富，我也出题考考大家，比比大家的快速反应能力。世界上最大的鸟鸵鸟 世界上最小的鸟蜂鸟世界上最高的哺乳动物长颈鹿 世界上最大的哺乳动物蓝鲸世界上短跑最快的动物猎豹 世界上飞行最快的鸟军舰鸟能耐干旱的植物有仙人掌仙人球 植物有哪些作用光合作用，净化空气，美化环境有一句成语“雨后春笋”形容事务发展变化快，从这个成语可知生长最快植物是一种毛竹，雨后生长最快，一天一夜可长一米。花中四君子梅兰竹菊 菊花的颜色有白，黄，紫，红，绿小结：老师很佩服你们。经过三轮比赛，下面老师郑重宣布闯关成功！4.同学们了解的这么多动植物知识是从哪儿来的？5.在大自然这个大家庭中成员可真不少。光植物有40多万种，动物多达150多万种，我也搜集了一些图片，有你认识的请大声说出它们的名字。（出示多媒体课件）三、设计资料卡（动植物名片）1. 同学们，你们的表现真好，一定能当上称职的小导游。当游人来参观，游览动植物园时，面对可爱的动植物叫不出名字，也不了解特征，那该怎么办呢？每个小组有一张彩色卡片，请大家发挥集体的力量，为我们喜爱的动植物设计名片。2. 请小组代表解读名片。（介绍相应动植物的名称，种类，基本特征）3. 同学们真是心灵手巧，设计了那么实用的名片，有了你们的帮助，游人会更加了解动植物。四、手工作品交流会1. 可爱的动植物多惹人喜爱，我们有哪些独特的方式表达我们对动植物的喜爱呢？(剪一剪，树叶，草根贴画，牙签制作，捏橡皮泥，制作面具，饲养)2. 请用自己喜欢的方式合作完成手工作品。3. 请几位同学上台展示并讲解，说说你为什么喜欢它。4. 这些作品做得多好呀。看来大家是真心地喜爱这些朋友？（板书喜爱）5. 面对这些可爱的动植物，你想说什么?6. 朋友之间是要互相帮助的，每一个物种的存在都对大自然的生态平衡起着功不可没的作用，除了常见的动植物，还有一些珍稀物种，如有“活化石”之称的大熊猫，还有扬子鳄，白鳍豚，银杏，银杉，金花茶，朱鹮，还有一千万年前留下的植物珙桐。它们因为数量极少，更应得到大家的关心，爱护。7. （出示多媒体课件）8. 下面轻松一下，欣赏一首歌曲下蛋啰。看看老母鸡最擅长什么。（同学们一边唱一边跳舞）五、总结：同学们，这节课我们认识了许多动植物，了解了它们的基本特征，充分的表达了对它们的喜爱之情，课后希望大家养一养自己喜爱的动植物，大家以后多多关心，爱护我们的动植物朋友，让我们的家园更加美丽，和谐。教学反思：品德与生活课程是一门非学科性的综合性的活动课程，它不同与一般的学科课。具有自主性、活动性、开放性、综合性的特点。该课程倡导“做中学”，即儿童通过观察、调查、实践、探索等多种活动，积累知识或经验，发展自己的创造能力。1.本课教学始终围绕活动展开，课堂中一系列活动，能唤起学生已有的生活经验和情感体验，激发学生热情，培养了观察力，发挥特长，并尊重学生在活动中的主体地位。 2. 儿童良好习惯的形成、能力的发展是一个连续的过程。本节课还布置课外作业，让学生饲养动植物