构建“科学的桥梁” 科技活动案例.doc

济南市槐荫区科技活动案例构 建 “科 学 的 桥 梁” 济南市槐北大槐树第二小学谢 海2010、12构 建 “科 学 的 桥 梁”科技节“桥梁搭建”项目纪实一、案例背景。为了认真贯彻中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定，进一步推进槐荫区中小学科技教育；为了大力普及科学知识，努力培养学生的科学创新精神和科技创造能力，积极开拓发展个性、提升特长的广阔天地；为了创设发掘青少年潜能的多维空间，不断促进科技幼苗茁壮成长，以迎接未来世界的新挑战。以省、市、区科协为依托，我区隆重举办了“槐荫区第三届青少年科技节”。“桥梁搭建”是其中的必选比赛项目。二、 步骤与方法。1、精心组织，抓好参赛学生队伍建设。我校成立了“科技节参赛领导小组”，由张善亮校长亲自挂帅，我分管具体的组织与科技辅导工作。在各年级班主任教师的大力支持下，迅速组建了“第三届科技节比赛小组”，其成员从各班精挑细选，确定为十二人；科技活动地点设在实验室；活动时间统一安排在下午第三节课；要求各班主任与任课教师保证参赛学生的科技活动时间；要求科技辅导教师与参赛选手落实责任，认真备赛。2、快乐备赛，充分发挥师生的科学智慧和创新精神。“搭建桥梁”项目选定五年级一班的朱全文与沈程同学参赛。没有现成的制作材料，我们尝试自行制作木条。我指导学生使用自制的木条搭建桥梁，方案是三角形结构，选用502胶为粘合剂。经过几次尝试，虽然桥梁搭建成功，却无法承重。在网上我参考了很多桥梁设计方案，虽然方法“诱人”，但是在比赛的有限时间内不可能完成。于是，我召开了“科技诸葛亮会”。会上师生们七嘴八舌，辩论得热火朝天。大家一致认为自制木条质量不可靠，必须首先解决制作桥梁的木条问题，最好购买材料性能可靠的成套材料；粘合剂还是选用502胶；至于桥梁的力学结构，最终确定为拱形。学校立即投入了专项资金，特地购买了成套的制作材料。在桥梁制作过程中，学生发现垂直的加强梁无法有效地增强桥梁的承重能力。于是，朱全文与沈程同学主动尝试改用三角形结构加固拱梁，极大地提高了桥梁的坚固性能。其方法是拱梁中间设置两个同样大小的三角形支称，向两边对称设置两个递次减小的三角形支撑，承重能力得到很大提高。在备赛过程中，我们沉浸在浓浓的快乐氛围之中。这种愉悦的体验不知不觉感染了全校的师生。三、效果和反思。在辅导与练习时，学生制作的桥梁坚固、美观，承重能力超过10千克。比赛时因人为疏失，此项目基本失败，所获分值很低。从技术层面上看主要有三个问题：问题1：师生初次参加类似规模比赛，准备严重不足。因学校缺少合适的科技辅导人员，十五个比赛项目主要由我一人进行辅导，只能抓大面，细节照顾不到。没有考虑到，但对比赛效果有重大影响的很多问题前瞻不够。辅导练习时间严重不足。满打满算，辅导练习时间仅仅有六个小时。只能算会做，达不到熟练，更不能讲“生巧”。解决方案：要开展好科技活动，领导的重视是关键，形成一支有特长的教师队伍是保证。首先辅导教师应该分工合作，责任到人。每人至多负责35个项目即可，切不可一人独揽。其次是赛前设置好多个预案，以备突发事件。最后就是在赛前加大时间的投入，提高训练的有效度。问题2：缺乏大赛经验，心理素质差。本来比较简单的工作反复几次也无法完成。如粘接木条，需要好几次才能粘牢。既浪费了时间，又消耗了胶水。更要命的是自信心逐步丧失殆尽。解决方案：需要经常进行比赛性质的实践活动，在对抗中磨练技术与自信。问题3：参赛的学生之间缺乏交流与合作。除桥梁搭建外，其它比赛项目也需要用到胶水。在没有进行沟通的情况下，其他参赛同学已将502胶全部用光，302胶只剩下一小部分。搭建桥梁，只好临时改用剩下的302胶。由于赛前没有练习302胶的使用，加之天气骤冷，302胶凝固时间变长，剩下的302胶又太少，使得桥梁制作只完成了大部分工作，导致“桥梁搭建”项目失败。解决方案：加强学生之间的合作训练，形成大局意识，提升集体交流与合作的理念。从学校工作的宏观角度来看，科技教育的开展应该注意以下问题：1、完善领导与组织机制。为了切实有效的组织开展好科技活动，学校应该组建以校长为首的有权威的科技领导班子，为科技活动的顺利发展起保驾护航作用。同时，学校在经费上为科技活动的发展予以有效的保障。2、在科技辅导员的指导下，建立组织严密的科普小组。因校制宜，正常有序地开展丰富多彩的科技活动。3、学校可以利用学校宣传栏、班级黑板报、校广播台、致家长的一封信、家长会等多种形式对全校师生及家长朋友们进行科普教育，为学校科技教育的开展