菏泽市环境污染调查活动——李庆坤.docx

菏泽市环境污染调查活动一、 绪论 地球是人类共有的家园，大自然是我们的朋友，人类与环境和谐共处是我们生存与发展的必要保证。自然是人类的摇篮，绿是自然的颜色，是宝贵的希望啊！它是生命，它是希望，它是动力，它是安慰，它是欢乐.然而目前在全球范围内都不同程度地出现了环境污染问题,20世纪初，世界人口只有约16亿，1999年10月，世界人口已经突破了60亿。随着人口数量的激增，生活需求的扩大以及工业的迅猛发展，人类赖以生存和发展的环境受到污染，生态遭到破坏，环境问题已从地域性走向全球性，成为当今人类面临的全球性问题之一，引起了世界各国的普遍关注。为了增强中学生的环境意识，树立正确的环境观，我们组织学生利用寒假，对菏泽市的环境污染进行一系列的考察和调查。 活动背景分析 历年环境日主题 1974年：只有一个 地球 1975年：人类居住 1976年：水，生命的重要资源 1977年：关注臭氧层破坏、水土流失、土壤退化和滥伐 1978年：没有破坏的发展 1979年：为了儿童和未来没有破坏的发展. 1980年：新的10年，新的挑战没有破坏的发展 1981年：保护地下水和人类的食物链；防止有毒化学品污染 1982年：纪念斯德哥尔摩人类环境会议10年，提高环境意识 1983年：管理和处理有害废弃物，防止酸雨 1996年：我们的地球、家园、居住地 1997年：为了地球上的生命人一直以为地球上的海、陆、空是无穷尽的，所以从不担心把千万吨废气送到天空去，又把数以亿吨计的垃圾倒进海洋。大家都认为世界这么大，这一点废物算什么？我们错了，其实地球虽大，但生物只能在海拔8千米到海底11千米的范围内生活，而占了95%的生物都只能生存在中间约3公里的范围内，人竟肆意地从三方面来弄污这有限的生活环境。 海洋污染：主要是从油船与油井漏出来的原油，农田用的杀虫剂和化肥，工厂排出的污水，矿场流出的酸性溶液；它们使得大部分的海洋湖泊都受到污染，结果不但海洋生物受害，就是鸟类和人类也可能因吃了这些生物而中毒。 陆地污染：垃圾的清理成了各大城市的重要问题，每天千万吨的垃圾中，好些是不能焚化或腐化的，如塑料、橡胶、玻璃、铝等废物。它们成了城市卫生的第一号敌人。 空气污染：这是最为直接与严重的了，主要来自工厂、汽车、发电厂等等放出的一氧化碳和硫化氢等，每天都有人因接触了这些污浊空气而染上呼吸器官或视觉器官的毛病。我们若仍然漠视专家的警告，将来一定会落到无半寸净土可住的地步。 环境污染是指人类直接或间接地向环境排放超过其自净能力的物质或能量，从而使环境的质量降低，对人类的生存与发展、生态系统和财产造成不利影响的现象。具体包括：水污染、大气污染、噪声污染、放射性污染等。水污染是指水体因某种物质的介入，而导致其化学、物理、生物或者放射性污染等方面特性的改变，从而影响水的有效利用，危害人体健康或者破坏生态环境，造成水质恶化的现象。大气污染是指空气中污染物的浓度达到有害程度，以致破坏生态系统和人类正常生存和发展的条件，对人和生物造成危害的现象。噪声污染是指所产生的环境噪声超过国家规定的环境噪声排放标准，并干扰他人正常工作、学习、生活的现象。放射性污染是指由于人类活动造成物料、人体、场所、环境介质表面或者内部出现超过国家标准的放射性物质或者射线。例如，超过国家和地方政府制定的排放污染物的标准，超种类、超量、超浓度排放污染物；未采取防止溢流和渗漏措施而装载运输油类或者有毒货物致使货物 落水造成水污染；非法向大气中排放有毒有害物质，造成大气污染事故，等等。 随着科学技术水平的发展和人民生活水平的提高，环境污染也在增加，特别是在发展中国家。 环境污染问题越来越成为世界各个国家的共同课题之一。 由于人们对工业高度发达的负面影响预料不够,预防不利，导致了全面性的 三大危机 : 资源短缺、环境污染、生态破坏 . 人类不断的向环境排放污染物质。但由于大气、水、土壤等的扩散、稀释、氧化还原、生物降解等的作用。污染物质的浓度和毒性会自然降低，这种现象叫做 环境自净 。如果排放的物质超过了环境的自净能力，环境质量就会发生不良变化，危害人类健康和生存，这就发生了环境污染 。三、活动内容和目标 我们分别到东明县勇越纸业有限公司、巨野花冠酒厂、菏泽绿源食品有限公司、山东亿丰制袋有限公司和巨野海润新型纺织有限公司以及三条河流东鱼河、洙赵新河、万福河实地调查，比较全面地了解我市环境问题的现状和防治措施，从而正确认识人类经济发展同环境协调发展的关系，自觉保护人类赖以生存的自然环境。 四、活动准备 1.学生自愿组合，成立调查小组，民主选举组长，确定调查线路，确定访问对象。 2.联系一些企业的负责人，请求配合学生的调查访问。 3.搜集因企业违法排污而影响群众生产生活的事例，通过真实的例子，培养学生环保意识。 4. 使用布袋。我们去商店或农贸市场购物，几乎每样物品都会随赠一个塑料袋， 回到家后，这些塑料袋往往立即被扔进垃圾箱。作为垃圾，塑料袋离开了 我们的家，但是它们并没有在这个世界上消失。在我国的大部分地区，都 是随处可见塑料袋，遇到刮凤的天 气，它们就会在空中飞舞，降落在树 枝上、河流中，影响卫生和市容。塑 料袋增加了垃圾的数量，占用耕地， 污染土壤和地下水。更为严重的是塑 料在自然界中上百年不能降解，若进 行焚烧，又会产生有毒气体。仅图一 时方便，却把垃圾遗弃给子孙后代。 这样做合适吗？以北京为例，若人均 每天消费一个塑料袋（约0.4克重），每 天就要扔掉4吨塑料袋，仅原料就价 值4万元。小小塑料袋的害处真够大。 我们从前也是用可以重复使用的菜篮 子和布袋子购物买菜的，普遍使用塑 料袋只是近几年的事。我们应该恢复 既往的优良传统。德国年轻人正以挎 布袋购物为荣，让我们也来追随这种 “绿色时尚”吧。 5. 尽量乘坐公共汽车。美国洛杉矶的居民，在1943年发现空气中有一种微白的薄雾，有时 带有黄褐色，刺激人眼疼痛和流泪，这种薄雾日趋严重，但直到10年后才 找到真正的祸首汽车。1955年和1970年洛杉矶又两度发生光化学烟 雾事件，前者有4000多人因五官中毒、呼吸衰竭而死，后者使全市34 的人患病。汽车排放的废气，在每年510月份的强烈阳光作用下，形成 光化学烟雾，引起眼病、喉头炎和头疼，还降低了大气能见度，使车祸和 飞机坠毁事件增加。如今，汽车废气的治理已取得相当的成功，但数量的 急剧增长，使汽车仍是城市大气污染的主要来源。据报道，近年国内某些 大城市也出现过光化学烟雾污染。不仅如此，制造汽车的过程中也要消耗 自然资源，也要排放污染物，汽车还产生噪声等危害。而且日益增加的汽 车给城市交通造成重大压力，造成交通拥堵。这些都严重地困扰着我们的 生活，而解决的办法之一就是少乘小汽车，提倡乘坐公共汽车。五、活动方法和步骤 1.学习书本知识，理论联系实际。认识当今环境问题的产生、现状及其危害，并了解人们为解决环境问题而采取的一般措施。 2.进行实地考察。先后到东鱼河看水体污染现状，到市区看大气污染现状，到主要交通干道及建筑施工现场考察噪声污染，到垃圾转运中心观看废渣污染情况等。 3.研究水体。在你们居住的地区选择一个较大的重要水体。可通过回答下列问题来确定该水体的重 要性。该水体的地理或地质状况怎样？在该水体中生活的典型植物和动物是什么？有多少 人依靠该该水体生存？他们各自的职业是什么？该水体的历史上有何重要事件?有没有什 麽考古发现?水质状况怎样，是在好转呢，还是在恶化?为计划使用此水体在做什么样的努 力?为了管理该水域和周边地区，通过或正在讨论什么法规?要获得这种信息，可与州或省 有关部门联系，比如自然资源部门，当地史学研究社团，保护水体的基金会或私人团体。建议: 在地理、历史、土壤科学、生物等课上使用。 4.沿河考察。 为了进一步说明深居内陆的人类活动怎样引起海洋污染，让单个学生或学生小组沿一 条当地河流一直走到入海口。比如，呼伦河流入伊利湖，再通过尼亚加拉大瀑布流入安大 略湖，最终由圣劳伦斯河流入大西洋，或由麦肯兹河流入北冰洋。可以从本地河流流域处 开始，从离你学校最近的小溪处开始，在图上，把水污染的主要地点和污染源表示出来。 在一张备用的河流流域的水域分布图上，把那些随河流入海会增加的主要污染物表示出 来。进入水体的污染物最终是来源于你们社区的什么地方？建议：在地理 、土壤科学、社会研究、区域研究等课上使用。 5.研究你们社区的水供应。 你们社区的饮用水来自何处？水库在何处？污染处理厂在何处呢？有没有受保护的水 域？假如你喝的水是从河里抽上来的，那么在你们上游有多少居民区也从这条河里抽取饮 用水？下游还有多少这样的居民区呢？为了适应今后的需要，还要对计划做哪些改变？比 如：修建大坝、水库或饮水渠。在本地区地图上把这些问题的答案表示出来。如有可能， 做一次考察，去参观一座水厂或污水处理厂。建议：在土壤科学、生物、社会研究、环境问题课上使用。 6.评估水的利用。世界上有2/3的人每日用水量少于人均13加仑（48斤），为了让大家清楚地理解这 个数字，用注满13个1加仑的大水杯并展示一下。然后问每个同学为了满足人们一天需 水量可注满多少个1加仑（约合3.7853升）的大水杯。然后让他们通过研究作更加精确 的估算。做估算的一种方法是查一下家里每日的水费单据；另一种方法是算出每日各种活 动的用水量，包括洗澡或淋浴，冲厕所，刷牙，洗手等活动。根据美国环保机构的统计， 一个美国家庭每天用水量243加仑（920升）情况如下：厕所冲洗100加仑（379升）； 淋浴或洗澡80加仑（303升）；洗衣35加仑（132升）；洗碗15家仑（57升）；洗澡间 下水8加仑（30升）；厨房下水5加仑（19升），为了把活动开展下去，让学生调查并 宣传他们和他们家庭能节水的方法。（比如说淋浴洗得短一点）。通过安装高效淋浴头之 类的节水设备，他们可以节约多少水？对于节约用水量的方法，学生应该确定花费（比 如：节水型喷头或厕所的价格）和能节约出来的潜在的钱数和水量。建议：将此材料用于社会研究、环境问题等课。 7.分析一下进入下水道的物质。 让学生做些调查工作，确定他们加入水中的物质。首先，给他们5分钟，让他们列出 他们能想到的家里冲入下水道的所有东西。然后，作为家庭作业，让他们观察的住房周 围，列出经常或偶然会冲入下水道的所有东西。建议他们重点观察厨房，贮藏清洁用品的 柜子或架子。卫生间橱柜，工作间或车库。典型的清洁用品包括洗发香波和其它护发品 香皂洗衣粉漂白水专门清洗剂（玻璃，厕所，碗，下水道清洁剂）氨水等等。这些 清洁用品中含哪几种化学药剂呢？（可阅读产品标签）把基于研究列出的单子与先前列出 的单子进行比较。学生们是否对于发现他们家庭加入水体中那么多种物质感到惊奇吗？讨 论一下这些挖物质不恰当排放会引起的对人体健康和生态的潜在的后果。对于那些不应该 冲入排水沟或下水道中的家庭用品，比如机油、杀虫剂、油漆和松节油，请讨论一下安全 的处理方法。让学生对常用家庭化学药剂提出些替代的建议，作为一种替代或补充活动， 让学生研究学校建筑以确定从厨房、实验室、艺术教室、家庭经济学教室和其它教学区等 使用化学药剂、油漆、清洁剂的地方排入下水道的物质。汽车维修厂使用了哪几种清洁 剂?建议：在生物、化学、家政、科学课上使用。 8.参加水质监测网络 。世界上有上万名学生参与了水质监测计划，比如全球河流环境教育网络（GREEN）或 水域世界（WARTERSHED WORLDS）。全球河流环境教育网络联系了美国、加拿大、亚洲、 非洲、拉丁美洲、欧洲的许多学校，学生可以通过信件、电子邮件、电脑会议、工厂和其 它论坛与世界其它地区的学生或老师讨论他们自己的水质监测计划。建议：在生物、生态学、环境问题、土壤科学、地理学、社会研究课上使用，创造一 个公益广告。 9.写一篇有深度的新闻报道。 先让学生从报纸上找一篇描述关于水污染事件的文章.如果能从全国,全世界其他地方的不 同报纸中收集这样的文章,那么这项活动就会变得更加有趣了。对于那些懂外语的同学来 说，这尤其是个好机会。然后让每个学生写一篇简要的报道，把找到的文章中水污染事件 的大体情况写出来，分析一下该事件发生的可能原因和可能后果，并说明一下该事件与水 污染总体情况的关系。建议：在社会研究，外语，环境问题等课上使用 10.制作反对水污染的公益广告 让同学们自己构想一个反对污染的广告行动，通过行动强调洁净水的价值。一个广 告，可以集中劝说人们去做一些有益于水的事，或者可以集中在力图规劝人们不做污染水 的事情。这样的活动，是学生展示他们的艺术，音乐的天才和幽默感的好机会。鼓励学生 个人或小组创作各种形式的广告。譬如，为电台准备的录音广告；为公共有限电视网准备 的电视广告；为杂志或报纸准备的广告。你们学校的校报也许会刊用其中的一些广告，校 广播台也能采用一些，而其它则可以用板报，报的形式给同学们看。建议：在社会研究、艺术课上使用 11.记录数据。我们重点走访市环保委、市环境检测站、排污站等单位，比较全面地了解我市环境污染和环境治理的情况。 12.谈心得体会。撰写大气污染与防治水污染与防治噪声污染与防治固体废弃物污染与防治环境与我们等一系列文章。六、预期达到的收获与体会 开展地理调查活动是对学生进行素质教育的一个载体，学生参与地理调查实践活动，能接触到许许多多真实的、具体的自然地理和人文地理知识，有利于培养学生正确的资源观、环境观，促进学生科学精神和人文意识和谐发展，达到全面提高地理素质的目的。增进了学生爱护环境、保护环境的责任感和使命感。 环境污染会给生态系统造成直接的破坏和影响，如沙漠化、森林破坏、也会给生态系统和人类社会造成间接的危害，有时这种间接的环境