四年级上册英语教案Unit 1This is my new friendLesson 5人教精通.doc

Lesson5 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本部分继续学习介绍及询问职业的表达。教师应给学生创建真实的情景，鼓励学生学会在所给情景中进行自由交流。来源:Z*xx*k.Com主要目标语言：What does your mother do?She is a doctor/nurse/driver.2. Just read and write本部分要求学生能够听、说、认读单词driver，能够听、说、读、写doctor, nurse，并能在四线格中规范书写；学习并初步运用询问妈妈职业的语言，What does your mother do? She is a把词汇融入句子中进行学习、操练。在对话交流的过程中完成目标词汇的学习是本部分的一个特点。3. Lets chant本部分设计了一个说唱韵文的活动。用歌谣复习巩固所学知识。通过分组说、全班说等小组竞赛的形式，调动学生的积极性，同时培养小组合作精神。来源:Zxxk.Com教学重难点能够听、说、认读单词driver，能够听、说、读、写doctor, nurse，并能在四线格中规范书写；学习并初步运用询问妈妈职业的语言，What does your mother do? She is a把词汇融入句子中进行学习、操练。在对话交流的过程中完成目标词汇的学习是本部分的一个特点。二、课前准备1. 准备与本课内容有关的评价工具，奖励课堂上表现出色的学生。2. 准备doctor, nurse和driver等单词卡片和教学挂图，创设情景，引导学习。3. 准备父母照片，作为操练语言的道具。4. 请在黑板上准备好四线三格，以便板书四会单词。5. 准备本课的教学课件。三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up/Revision)1) 师生问好。2) 猜图游戏。教师出示图片的一部分，例如：只展示邮递员图片的帽子和手里的信件，然后提问：Guess! What does he do?引导学生说出postman。用同样的方法复习teacher 和farmer等，达到复习前一节课学习内容的目的。2. 新课呈现(Presentation)1) 教师拿出自己的家庭照与学生互动。Whos this man? Yes, hes my father. Do you know what he does? Let me tell you. Hes a driver. He can drive cars very well.出示driver图片，学习新词。2) 继续用照片提问。Whos this woman? Yes, shes my mother. Is she a driver, too? Of course not. What does my mother do? She works in a hospital. What does she do?出示nurse图片，学习新词。3) 看教学挂图或Flash学习本课对话。教师应鼓励学生观察图片，描述图中信息，然后进行视听、模仿、学习。例如：In the classroom, Li Yan is showing Miss Liu her mothers photo. Then, they talk about her mother.等等。3. 趣味操练(Practice)1) 多种方式引导学生体验、模仿Just talk中的语句。2) 引导学生分角色表演对话，巩固语言。3) 学唱歌谣。巩固主要目标语言及表示职业的词语。4) 表达练习。根据信息卡内容表达。Step1 ：四人一组，小组内同学各拿张信息卡。例如：Step 2 ：左边同学询问右手边同学姓名、父母职业。Step 3 ：依次交换手中的卡片后，继续练习。4. 语言运用(Language use)场景设置：教师设置介绍家人及其职业的任务。假设这是一个“介绍我的爸爸、妈妈”的活动，学生拿出自己的家庭照片，介绍照片上人物以及他们的职业。语言支持：Hello. My name is XXX. This is a photo of my family. This is my father. Hes a . This is my mother. Shes a .5. 课堂评价(Assessment)1) 课堂教学过程中的评价。(1) 注意对学生掌握本课语言知识、语言技能等方面进行评价。教师引导学生在真实的情景中学会向他人介绍自己家人的职业。What does your mother do? Shes a .并在有趣的活动中认识本课要求的三个单词：driver, nurse, doctor。(2) 结合本课教学过程中的实际，注意对学生学习中表现出的表演能力、合作精神、动机与兴趣等情感态度方面进行评价。评价工具设计：教师可以设计评价表鼓励学生自我评价学习效果。听我能听懂表示职业的词汇我能听懂询问并表达职业的句子YESNO说我能简单介绍家庭成员及职业读我能读出下面的语句：What does your father/mother do?He/She is a .来源:Z+xx+k.Com写我能正确拼写nurse, doctor来源:学#科#网Z#X#X#K2) 指导学生完成活动手册相关内容并进行评价。(1) 听录音，根据录音内容在表格中对应的位置打勾，然后仿照录音内容进行对话。考查学生的听力理解能力和对本课核心词汇的掌握。(2) 读一读单词，观察单词的示范书写，了解不同字母的占格规律。然后，先描红练习，再仿写单词。培养学生良好