2-7音乐教案.doc

顺德勒流扶闾小学音乐学科一年级2册电子教案第二册第七课大海的歌教学目标：1、知识目标： 了解海的知识2、能力目标： 培养学生创造性的制造声响的能力3、情感目标： 教育学生要有宽大的胸怀教材重难点：1、抒情的演唱三拍子歌曲海自主的利用生活中的用品创造声响教具学具： 录音机、课本、琴、乐器第1课时教学过程：一、组织教学1、师生问好2、音阶练唱二、欣赏1.完整地聆听歌曲。 录音机提示：歌曲唱出了什么内容？你的心情怎样?2.复听歌曲。 录音机边听边用笔画线条，表示自己听到的感受。3.将歌曲、乐曲相比较，用简练的话说一说有什么不同?（分组讨论）三、创编与活动 声音A以大海为主题，让学生利用身边的各种物品。如：桌子、盒子、盆、纸、身体、吹气、喊叫、模仿声音、打击乐等各种方法制造声响，使学生的创造综合在一起，形成生动的大海。B分小组进行：先命题是早晨的大海，还是暴风雨中的大海，每个人可先做一种声音，其他人逐渐加进来，后加入的同学要注意大家的表现中缺少什么样的声响，尝试加入的效果，不理想可更换。四、新歌教学海1.完整地聆听歌曲的范唱录音。 录音机提示：歌曲描绘了怎样的海?你见到的大海是什么样子?（听后分组讨论回答）2、再听录音生跟师用手拍节拍。3、有感情地读词。4、听教师范唱轻声跟唱，用手臂表现歌曲的起伏，感受歌曲描绘的大海。5、纠正学生歌唱的错误注：（可借助手势调整歌词倒字带来的音准不正确。）6、随着教师像唱词一样唱歌谱学生试一小节一小节的唱歌谱。教师适时加入手势提示高低。一句一句的唱歌谱。 8.完整表演，可加入动作或打击乐器。五、课堂小结第2课时教学过程：一、组织教学二、复习1、复习演唱歌曲海2、制造声响的练习三、欣赏1、导语：“我们刚才所唱的歌曲描写了平静的大海。可大海是不是总是这么平静呢？2、聆听海上风暴提示：这段音乐告诉我们大海有了什么变化？你的心情怎样?3、再听。试着模仿其中的一个声音，让同学们相互评价。4、复听边听边用笔划线条表示自己对这段音乐的感受。四、新歌教授1、完整地聆听录音机范唱。从歌曲中你知道了些什么？（提示：歌中唱到了什么?帆船指的是什么?你观察过云吗?你知道的云有多少种?歌中的云是怎样的?2、再听。教师用动作提示学生拍击节拍，即教师拍三下(拍手、点手心、点手心)，学生便会跟上。3、通过拍击，你知道歌曲是几拍子的？你怎么敲法？4、教师范唱，学生边听边感受节拍的强弱，用自己的方法进行拍击。5、听录音，轻轻地跟唱歌词教师注意纠正字音，使学生正确地演唱歌曲。6、完整演唱歌曲7、边唱边编创动作提示：编自己的动作表现云。8、随着录音伴奏，边唱边表演。五、编创与活动：这是一条编创歌谣的练习，也是巩固四分音符、八分音符时值的节奏练习。A教师启发学生自己练歌谣，看图填词，看歌谣中缺少的词应填写什么更合适。B分小组进行，学生可讨论，并进行编创。C将填写完整的歌谣读给同学们听，边读边拍，看哪一组最准确。六、课堂小结师生再见！教学反思：对于学生们来说，大海波澜壮阔，雄伟壮丽；大海变幻无穷，深不可测；大海美丽神奇，充满诗情画意。大海是孩子们向往的地方，它不仅给孩子们带来幻想和憧憬，更是激发他们丰富想像力和探索大海奥秘的动力。本单元以大海为主题，我尝试着把课题大海的歌更改为海洋的秘密，探索式的学习会给学生带来无穷的乐趣。让学生通过倾听大海的声音，模仿大海的“姿态”，表演关于大海的故事，引导学生去发现美、感受美、表现美、创造美，从而培养学生积极、乐观、向上的生活态度。我们在课堂上师生关系融洽，没有桌子椅子，我们就坐在地毯上学习，宽松的学习氛围，让学生愿意参与活动，喜欢上这节音乐课，就象“音乐之声”的情景，孩子的渴望的眼神，积极的感受，积极的学习。在看海，和听海的两个环节中，学生可以全身心的投入到情境之中来，看海激发了兴趣，听海感受了歌曲的节奏。接着巧用划船游戏，让孩子们“全方位”的感受到了三拍子歌曲的特点，同时为歌曲的学习奠定的基础。在歌词的教学中，美人鱼是孩子们喜欢童话人物形象之一，在她的陪伴下，孩子们聆听的热情高涨，加入用自己的动作表演，让学生很快的熟悉了歌词并加深了印象和对歌词的理解，美人鱼温柔的形象也使学生感受到歌曲的情绪是柔柔的，美美的。最后的海上风暴与歌曲海做出了强烈的情绪对比，孩子们真的知道海上出现了一些状况，我很尊重他们听到音乐的想法，有的用身体的动作表现，他害怕；有的，用大镲无节奏的敲击，说海上雷鸣闪电，遇到海上风暴了；几个孩子用口风琴奏出极其不和谐的音响来，说海上遇到的怪兽，可见，孩子们对音乐的感知是丰富的，是多样的，但是都很准确的表现出自己置身于音乐之中的感受，也说出了音乐的情绪。苏霍姆林斯基说过：“让学生体验到一种自己在亲身参与与掌握知识的情感，乃是唤醒青少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”的确，