8第八章 学习策略.doc

第八章 学习策略一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其序号填入题干括号内，不选、多选、错选均不得分。)l. 学习策略是学习者制定的学习计划，由( )构成。 A. 意识和能力 B规则和技能 C.经验和方法 D认知策略2. ( )是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息。A. 认知策略 B元认知策略 C. 管理策略 D. 调节策略3在学习中，( )是一种主要的记忆手段。A. 复述 B组织 C. 计划 D调节4. 随意识记属于( )策略。A组织 B复述 C. 精细加工 D计划5. 学习过程中，学习者尽可能避免学习内容之间的相互干扰，这种学习策略是( )。A. 组织策略 B精细加工策略 C. 复述策略 D元认知策略6. 学习过程中，学习者为提高学习效果，尽可能地让多种感官参与学习，这种学习策略属( )。 A. 组织策略 B精细加工策略 C元认知策略 D. 复述策略7. 学习中，学习者采用在主要内容下划线的方法帮助学习，这种学习策略属于( )。A. 复述策略 B组织策略 C精细加工策略 D.元认知策略8. 学习过程中，学习者通过对重点内容圈点批注的方法帮助记忆，这种学习策略属于( )。A精细加工策略 B组织策略 C复述策略 D元认知策略9. 人的学习主要是通过( )进行的。 A视觉 B听觉 C. 嗅觉 D触觉10. 精细加工策略是一种( )的记忆策略。A感知性 B理解性 C. 计划性 D调节性11. 学习中，学习者利用一定的记忆术帮助掌握知识，这种学习策略属于( )。A精细加工策略 B组织策略 C复述策略 D元认知策略12. 学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于( )。 A组织策略 B精细加工策略 C.复述策略 D元认知策略13. 有人在记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，改造为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”。这里学习者使用了( )。A.组织策略 B精细加工策略 C. 复述策略 D元认知策略14. 学习者有时将新词或概念与相似的声音线索词通过视觉表象联系起来以加强记忆的学习策略是( )。 A.组织策略 B复述策略 C.精细加工策略 D元认知策略 15. 创造一个故事，将所要记忆的信息编在一起的学习策略属于( )。A. 元认知策略 B组织策略 C.精细加工策略 D复述策略二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确答案，并将其正确序号填入题干的括号内，少选、多选、错选均不得分。）1. 一般来说学习策略可分为( )。A.认知策略 B元认知策略 C.减少管理策略 D教学设计策略E. 学校领导策略2. 针对陈述性知识的学习策略主要有( )。 A. 认知策略 B模式再认策略 C. 精细加工策略 D动作系列学习策略E. 组织策略3元认知策略主要有( )。A. 元认知计划策略 B组织策略C元认知监视策略 D. 复述策略E. 元认知调节策略4资源管理策略包括( )。A. 时间管理策略 B环境管理策略C努力和心境管理策略 D. 学习工具管理策略 E社会性人力资源管理策略5. 常用的复述策略有( )。 A.利用随意识记和有意识记 B排除相互干扰 C多种感官参与 D.提问 E.划线6常用的精细加工策略有( )。A. 记忆术 B做笔记 C提问 D. 列提纲 E. 画关系图7常用的组织策略有( )。A. 记笔记 B列提纲 C. 提问 D. 画图形 E生成性学习8. 指导教学模式由( )环节构成。A. 激发 B讲演 C. 练习 D. 反馈 E迁移 9. 交互式教学模式要教给学生的学习策略有( )。A总结 B提问 C. 析疑 D. 预测 E. 评价10. 精细加工策略中可供运用的记忆术主要有( )。A谐音联想法 B关键词法 C视觉想像 D. 做笔记 E语义联想 三、判断题（判断下列各题的正误，并在题后括号内打“”或打“”。）1教学中应用首尾时间来处理课堂纪律问题、整理材料之类的事。 ( )2对于篇幅小或者内在联系密切的材料，适于采用分段标记。 ( )3多种感官参与学习能有效地增强记忆。 ( )4元认知调节策略与监控策略无关。 ( )5元认知策略的三个方面是相对独立的工作的。 ( )6合作学习中合作性讲解的两个参与者都能从这种学习中受益，而且听者比主讲者收益更大7学习策略知识不是孤立的，不能脱离专门知识。 ( )8列提纲是精细加工策略的一种常用方式。 ( )9生成性学习是复述策略常用的学习模式。 ( )10做笔记是一种组织策略常用的学习方式。 ( ) 四、填空题(在下列各题的空格处填入正确的内容)1针对程序性知识的学习策略有 策略和 策略等。2有目的、有意识的识记是 。3在学完一系列词汇后，马上进行测验，开始和结尾的几个词一般要比中间的词记得牢。这就是所谓的 效应和 效应；4人的学习 是通过视觉进行的。5 是对知识最好的复习。6精细加工策略是一种理解性的记忆策略，和 策略结合使用，可以显著提高记忆效果。7学习者在头脑中创建一幅熟悉的场景，在其中确立条明确的路线，并在其上确定一些特定的点，回忆时按这条路线上的各个点提取所记的项目，这就是 。8学习一种新材料时运用联想、假借意义，对记忆亦很有帮助，这种方法被称为 。9视觉联想就是要通过 来帮助人们对联系的记忆lO通过联想，将新材料与头脑中中的旧知识联系在一起，赋予新材料以更多的意义，这就是 。11 就是要训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象。12 精细加工强调在新学信息和已有知识之闻建立联彖； 的多少在学习中是非常重要的。 13对材料进行系统分析、归纳和总结，并用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要观点的学习方式是 。14学习中所列出的提纲要具有 和 。15对学习材料进行归类整理，将主要信息归成不同水平或不同部分，然后形成一个 。 五、名词解释1学习策略 2. 复述策略 3. 精细加工策略4元认知策略 5. 元认知计划 6.