五上Unit 1 Part C Story Time教学设计

2017中小学一师一优课教学设计小学英语五年级上册Unit 1 Whats he like？ Part C Story time一、基本信息学校合肥市元一名城小学课名Unit 1 Whats he like？教师姓名范娟学科（版本）PEP人教版章节Unit 1 Part C Story time学时1年级五2、 教学目标本课英语三维目标如下：Knowledge aims（知识目标）:1.Students can listen, read and say the story2.Students can understand the storyAbility aim（技能目标）:1.Students can ask and answer about the story :when / where / who2.Students can read the other stories by themselvesEmotional aims（情感目标）:1. Make good friends every day.You cant judge a book by its cover.2. Dont laugh at others in our daily life.3、 学习者分析Thestudents are in grade 5. They have learned English for 2 years. They are active and lovely. They have strong interest and confidence in studying English now.This is a story about how to make friends，it is not very hard for students. Then tell them:Dont laugh at others in our daily life.You cant judge a book by its cover. It is important for these pupil in their future . 本课是新人教版五年级第一单元Part C故事阅读部分。在三年级和四年级两年的英语课程里学生已经学习了很多英语知识，能够简单用英语词语和句型表达自己的意愿，也学习了一部分故事阅读及课外绘本。本单元本课时围绕生活社交中待人接物展开话题，本节课教学内容很贴近学生们的生活，是同学们相处的课间游戏课后活动等场景。我在课堂上利用各种信息化技术充分设计生活和游戏情景，调动学生的情绪，加行之有效的信息资源媒体教学手段和采用多样的教学方法，注重知识的反复操练。绝大多数同学听、说、读的能力较好，上英语课的信息化互动任务型游戏手段，使他们能很好地融入到学习中，在有趣的课堂活动中互动学习，感知语言，并注重这个年龄段小学生的情感教育德育等。四、教学重难点分析及解决措施Teaching important points（教学重点）: 1.Students can ask and answer about the story :when / where / who2. Students can read the other stories by themselvesTeaching ways（重点分析及解决措施）： 针对本课重点，阅读了解故事的时间地点人物，自我学习反馈阅读内容，我通过各种各样的信息化媒体软件形式的丰富功能，灵活设计，如用 Seewo授课助手，手机同步拍照上传共享，无限克隆功能，scoreboard功能，淡入淡出及幕布功能，荧光笔，Question flipper功能，Blue-Keyword pad等功能 ，用Photoshop制作图片，,PocoMaker电子相册工具，用Camtasia studio8.1.2软件制作视频， 用 Excel电子问卷调查表，大大激发了学生的创造热情，激活学生的创造性思维，增强了学习的乐趣和信心，通过学生自主探究、人机互动，生生对话，小组合作，表演等方式，让学生主动参与到互动学习中来解决重点。Teaching difficult points（教学难点）:1.Make good friends every day.You cant judge a book by its cover.Dont laugh at others in our daily life.2.Students can use the skill in their real life.Teaching ways（难点分析及解决措施）： 针对本课难点，我设计了一个经典绘本卡通人物pig贯穿始终，将经典可爱的卡通绘本元素呈现出来，通过pig想要摘苹果和elephant与朋友运动踢球活动，将本课所学故事和学生评价活动贯穿在其中，一开始就通过阅读课外绘本小故事做Excel电子问卷调察表格来发散学生思维，感受待人接物的态度，搜集复习本单元词汇例如helpful,strong,clever,kind等，借助各种交互式信息化资源媒体的丰富功能，如用希沃授课助手，手机同步拍照上传共享，无限克隆功能，scoreboard功能，淡入淡出及幕布功能，荧光笔，Question flipper功能，Blue-Keyword pad等功能 ，用Photoshop制作图片，,PocoMaker相册工具，用Camtasia studio8.1.2软件制作视频， 用 Excel电子问卷调查表，通过学生自主探究、人机互动，生生对话，小组合作，表演等方式，让学生主动参与到互动学习中来，深入了解英语故事阅读技能和如何正确评价朋友，不能以貌取人等，从而解决本课难点。我巧妙地运用了各种信息化教学功能使课堂趣味横生，视频主要教学环节都有字幕提示，自然有效地化解重难点。五、教学设计教学环节起止时间（”- ”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 1.Warm up000”-1 10”亲切问候开场白并且新奇热身用Draw a monster一开始就抓住学生学习兴趣Draw a monster，教师提示部分词句。将美术学科整合进英语中来学生四人一组彩笔彩纸依照自己的理解画出monster用Note reveal-right工具功能提示学生热身活动内容111”- 250”用画画活动侧面复习本单元重难点，开篇点题whats he like教师拍照上传共享学生作品展示每组的图画。观察其他组作品与自己组的不同用seewo希沃授课助手，课堂中手机拍照上传信息共享为课堂及时输入提供很大方便，高效便捷2.Leading-in252”-6 24”用英文flash解读绘本，拓展孩子知识量。此教学环节视频有字幕提示：绘本热身，激发兴趣播放世界经典英文绘本视频,Go away,big green monster，设置拼图活动请学生上台完成学生聆听观察世界经典绘本视频并根据主角面孔将白板图片移动拼凑完整用Photoshop和白板图片透明度功能制作图片，涂色并且设置拼图游戏，锁定图但可移动小图标填入大图。利用电子白板的遮罩功能，学生兴趣极高，跃跃欲试625”- 715”TPR活动是提高英语课堂积极性喜闻乐见的形式播放动画与学生一起TPR活动学生观看并唱跳歌曲，活跃课堂气氛调动学生积极性利用白板的组合拖拽和插入视频功能3.Presentation722”-7 56”在情境中教学，设计主场景角色，贯穿整节课绘声绘色讲解改编的绘本小象和小猪故事带学生进入角色观看故事用白板的组合拖拽和click and reveal-circle工具，将卡片绘本图传入课件中，实物与课件合一757”-9 07”关注学习者的兴趣特点,调动学生积极性制作小象踢球的动态场景，惟妙惟肖聆听观看故事设置图片透明度和旋转快速移动功能，让场景惟妙惟肖908”-10 52”通过课外绘本阅读让学生评论描述故事人物，为后面的教学目标打下基础Do a survey设置调查表让学生讨论完成，并同时拍照上传分享给大家。设置电子骰子让学生随机答题2人一组讨论完成表格并给老师拍照。再请学生上台点击骰子随机完成Survey用白板的Dice keyword工具功能；用Excel制作调查表，用希沃授课助手、手机拍照上传共享各组学生表1052”-11 25”用乐于助人的寓意设置课堂评价方式，为情感教育打下伏笔Lets help the pig together.简笔画评价方式与课件同步呈现，趣味摘苹果爬梯比赛学生分组趣味爬梯评价方式，帮助小猪摘苹果用Photoshop和白板图片透明度完成评价页面制作，趣味生动，贯穿主线1127”- 1459”丰富多彩的趣味任务型活动是提高英语教学质量的法宝之一Do you remember?用电子盒子变魔术一样冒出各种适合句型的相关单词。Make words.拖动字母写出本单元相关正确单词。仔细观看句型和大声读出单词。学生上台拖动字母组成正确的单词。利用白板工具Word-generator和Fridge magnets功能进行互动教学1517”-15 46”在情境中教学，呈现故事人物及主场景拿出故事主角动物卡片同步更新课件上动物和足球学生观察人物。此教学环节视频有字幕提示：启发思考，巧妙阅读利用白板淡出淡入旋转，图片透明度和组合拖拽功能以及Photoshop1547”-17 40”自然过渡，不突兀，故事情节自然流畅，层层递进。原音呈现跟读是英语学习的必要环节Look and listen.播放课文动画视频观看课视频思考who when where用Camtasia studio8.1.2软件制作视频4.Practice1741”-21 29”英语学习的一种重要方式不可忽略，即使在阅读课中也应体现利用自然拼读法举例拼读，详细讲解难点易混淆发音以及故事课文学生拼读及朗读利用白板淡入功能设置艺术体单词，以及用图片组合拖拽功能2131”- 2230”人机互动，感受电子白板的神奇效果，将孩子们的注意力深深吸引在课堂上。用肢体语言和多媒体功能讲解难点词汇句子学生理解句意。上台点击白板模拟射门加分利用白板的scoreboard功能讲解进球单词释义，用了无限克隆功能和图片旋转功能模拟足球的射门2233”-24 02”再次深入阅读，找出本单元重点内容Listen and circle学生听故事语音并且上台圈出关键词用白板工具Question flipper功能。用荧光笔功能圈词。2406”-26 08”任务型白板活动，层层递进Read and write: T or F此教学环节视频有字幕提示：巩固练习，层层递进学生根据课文判断正误写出T或者F用白板工具Green-Note reveal功能以及白板笔荧光笔2610”-30 10”深入教学，渗透阅读难点Ask and answer让学生四人一组讨论问题答案，并且步入学生中间与他们一起讨论四人一组讨论问题答案，然后请一人回答利用电子白板Question flipper工具设置活动3013”- 3145”丰富有趣的人机互动任务型游戏使得课堂活泼高效Make a title根据课文内容拟出一个你认为合适的故事题目利用电子白板Blue-Key word pad工具和白板笔功能3146”-34 46”检测学生掌握程度，进一步扫除拦路虎。提高知识阅读技能水平。Retell the story检测学生是否学会运用英语阅读的技能用自己的话复述故事利用电子白板的淡入和图形填充功能5.Wrap up3449”- 3706”故事表演是孩子们最喜欢的总结活动之一，也是最有效的输出之一Act the story给学生时间准备表演学生用实物足球道具表演展示利用电子白板的图片放大缩小和透明度功能，插入声音功能3707”-37 22”像讲故事一样的完美情节完胜枯燥课堂数一数学生帮助小猪的爬梯子评价结果学生分组比赛结果利用电子白板的图片旋转功能摘苹果，以及图片翻转功能表示小猪拿到苹果的开心3723”-37 46”生动形象的新媒体评价特别吸引学生的注意力和兴趣摘苹果旋转落下，告诉大家都是获胜组，因为团结友爱是第一学生一起帮助了小猪摘得到了心爱的苹果利用电子白板的图片旋转功能摘苹果，以及图片翻转功能表示小猪拿到苹果的开心3750”-38 29”三维目标必不可少。此教学环节视频有字幕提示：情感教育，总结评价进行情感教育，总结评价学生读出故事寓意You cant judge a book by its cover.利用电子白板的淡出功能展示本课故事寓意 情感教育6.Homework3830”-38 47”体现新课标要求的英语作业布置课外绘本阅读作业等学生学会用阅读技巧进行课后阅读利用电子白板的图片拖拽组合功能3848”- 4000”最后用故事主线人物小猪的感谢，让孩子们有种助人为乐的成就感拿出小猪卡片同步呈现屏幕课件，对孩子们说Thank you,goodbye新奇有趣让学生对课堂念念不忘，为下一次教学铺垫了良好的基础利用电子白板的图片淡入图片翻转功能，表达小猪对大家的感谢。教学板书： Unit 1 Whats he like？ Part C Story time 教学效果与反思： 在多媒体信息化技术纵横的当代，可以好好利用各种多媒体资源，进行有效课堂教学和家校互动教学，这里的教学不仅可以是课上老师使用多媒体，也包含课下家长和孩子的多媒体使用，我就时常制作微课，发送给家长手机让孩子们随时随地的观看学习，攻克难点。手机功能越来越强大的今天，处处可以搜寻下载学习相关APP，比如英文配音软件等，学习可以说无处不在。我在授课时，课堂上的每一个环节都巧妙地运用了交互式电子白板的各种功能，最大限度的去使课堂丰富多彩，趣味横生，自然有效地化解了重难点，使学生始终积极并主动的参与课堂浓郁的互动学习气氛中。教师应充分利用小学英语教材内容浅显易懂，贴近生活，富有情趣的特点，创设多媒体课堂学习情境，激发学生学习热情。在热烈兴奋、轻松自由的课堂氛围中，在自由地教与学的活动中培养学生的创新能力。 我会制作动态图环节，运用了电子白板的拖拽功能、智能画笔功能，白板直线功能进行连线做题，拖拽功能进行趣味跳闯关游戏。运用电子白板组合拖拽功能和设置图片透明度功能，将提前隐藏的拼图拖拽出来。讲述生动形象的故事情节，引人入胜，将孩子们的注意力深深吸引在课堂上。我还会用电子白板“工具包”中的活动和淡出，组合拖拽叠加等功能