四上Unit 2 Part A Let's talk

新版PEP小学英语四年级上册 第二单元 Part A Lets talk教学设计合肥市高刘小学 陶芳芳教材分析：本单元学习的主题是描述书包的颜色并说出书包里的课本及其他物品名称。这样的话题和学生的日常生活息息相关，学生对此会比较感兴趣，也会尝试在实际生活中运用所学的语言点。本课时是本单元的第一个课时，主要学习新句型Whats in your schoolbag?及新单词schoolbag, English book, maths book, storybook。学生分析：四年级的学生已经学习了一年的英语，有一定的语言基础，但口语表达能力尚且不佳，本节课新语言点Whats in your schoolbag?提问不难，但答句中的课本名称对学生来说难度较大。想让学生熟练操练对话还是有一定难度。教学目标：知识目标：1能够在语境中理解新词：schoolbag, English book, maths book, storybook的意思，并能正确发音。2 能够用正确的语音语调并按照意群朗读对话；能够在情景中运用句型Whats in your schoolbag? An English book. I have a new schoolbag. Its black and white.3能听懂会说本课的会话。能力目标：1. 学生能在实际情景中运用句型Whats in your schoolbag? 并作出回答。2. 培养学生的合作能力。情感目标：1. 培养学生的合作能力。2. 培养学生将东西放在合适地方的意识。教学重点：1. 理解新单词的意思及发音。2.在实际情景中运用句型Whats in your schoolbag? 并作出回答。教学难点：1 Maths book的发音。2 在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现Its a yellow.这样的错误。教学方法： Communicative method教学工具： 多媒体，单词卡片，实物教学过程：Step1 Warm-up Sing Color Song. 【设计意图】 活跃课堂，并为接下来的教学做铺垫。 Step2 Presentation1、用橡皮擦擦拭白板左侧，露出颜色，T: What color is it? S: Its red. T: What is this? S: Its a schoolbag.（进行schoolbag听读） T: Whats in the schoolbag? 引出maths book, Chinese book, storybook and English book 的教学。进行翻牌，再跟读。2、出示句子片段，请学生用，和and 完成句子填空。【设计意图】通过此部分教学，呈现了本节课的新单词及知识点，也让学生首先操练了新句型的问答。3、Smart 活动：学生点击屏幕，将看到的图片和单词进行匹配，并读出单词。4、Chant 学生随着音乐，反复说唱本课的重点句型和单词。【设计意图】通过两项活动，训练学生进行单词的音形意匹配。5、 出示page 14 Lets talk的图片（无字幕）。T: Our old friends Amy and Chen Jie are in the classroom too, lets watch the cartoon, and think about Q1: What are they talking about? A. A schoolbag. B.A panda.6、lets watch the cartoon again, and think about. Q2: What color is the schoolbag? A. Black. B. White. C. Black and white. Q3: Whats in the schoolbag? (答案用图片代替，降低难度，最后让同学尝试读出真确答案)【设计意图】通过听录音回答由浅入深的问题，让学生感知对话，激发思考，并对对话的内容有进一步的掌握。7、 Listen and read. Listen to the tape and repeat the dialogue.8、Role play先将全班分成2组，分角色朗读。再请小组朗读。【设计意图】通过听音跟读，分角色朗读，生生朗读课文，达到熟读课文的程度。9、Whats in the schoolbag/ pencil box/ zoo? 请学生将图片拖入所属的区域。进行情感教育：Put the things in the proper place.【设计意图】利用英语教学培养学生良好的生活习惯。Step 3 Extention每个小组可以得到一张彩色卡片，请同学们将得到的奖励小卡片帖在相应的位置并组建对话。（参照Suggesting structures）【设计意图】引导学生用新的句型及单词重组对话，为接下来的语言输出做准备。Step4 Homework 1、Follow the recording and read the dialogue on P14.2、Make a new dialogue with suggesting structures: I have a . Its . Whats in your schoolbag?The design of the writin