1、认识计算器及其计算方法

认识计算器及计算方法淮安市延安路小学 王丽教学内容：四年级下册第4041页的例1、例2和练一练以及练习七的第14题。教学目标：1使学生通过观察和交流，认识计算器，了解计算器的结构，知道一些常用按键的名称及其功能，初步学会计算器的基本操作方法，并能正确进行大数目的计算。2使学生经历认识计算器与用计算器的过程，积累一些用计算器计算的经验，提高运算能力。3使学生在参与数学活动的过程中，初步了解用计算器计算的优点，体验计算器的学习价值，激发用计算器计算的兴趣，增强学好数学的信心。教学重点：使学生通过观察和交流，认识计算器，了解计算器的结构，知道一些常用按键的名称及其功能，初步学会计算器的基本操作方法，并能正确进行大数目的计算。教学难点：了解计算器的结构，知道一些常用按键的名称及其功能。教具准备：计算器。教学过程：一、课前激趣1猜谜语打数学工具。（1）能分曲直,能辨短长；要问长短,请它帮忙。(尺)（2）一只宝盘乌又乌,盘中不满百粒珠,只要用手拨一拨,千变万化许多数。(算盘)（3）这个脑袋真正灵,忽闪忽闪眨眼睛，东南西北带着它,加减乘除不费劲。 （计算器）2揭题：今天我们就来研究用计算器计算。二、认识计算器的组成与功能1谈话：计算器大家不陌生吧，对于计算器你已经知道些什么？在四人小组里边演示边交流，说一说你认识计算器上哪些常用的按键？它们各有什么功能？2小组交流。3教师巡视。4交流。5归纳总结。师:计算器上每个按键都有各自的功能，可以帮助我们方便解决问题，还有一些功能键在我们小学阶段还用不到,随着大家学到更多的本事,这些功能键会派上用场。（M+，M-存储键，MR显示存储结果，MC清楚存储器中的数据。）三、使用计算器谈话：说了这么多计算器的功能，想不想用计算器来计算？用计算器完成，开始之前请看要求。1独立完成，用计算器计算出每道题的结果。2同桌交流，说一说你按键计算的步骤。3. 初试身手 38+27 3018 把得数填在学习单位上，再把你按键计算的过程和同桌互相操作、交流一下。学生主动操作、交流、教师巡视。交流：每题你是怎么操作的？得数各是多少？请你口算或笔算一下，看看结果和计算器算的一样吗？说明：用计算器计算，大家很快得到正确的得数，所以使用计算器计算会正确、迅速、方便。4.再试身手提问：这道两步计算，应该怎么用计算器计算呢？请用计算器来计算，并把结果写在学习单上。交流：说说你按键计算的步骤？用计算器计算，也要根据算式运算顺序依次按键，就能算出算式得数。像题目中这样的三位数乘三位数用计算器计算就会、迅速、方便、正确率也会很高。5. 尝试计算尝试更多的计算，体会计算器计算的方便、迅速。同时，提醒孩子们注意“看清数据，准确输入”。6.再显身手再显身手，主要主学生体会不是所有的题目都要去用计算器去计算，我们要根据情况合理的计算。7.看谁算得又对又快再比一比，看谁算得又对又快。8. 感受体会孩子们，通过刚才的用计算器计算你有什么感觉呢？（计算器很方便）计算器在我们生活中有着广泛的应用，在生活中你在都在哪里见过计算器呢。（板贴：准确、快速、方便）四、生活拓展1现在。师：其实我们的生活中计算器的使用很普遍，你能说一说吗？生：银行，会计，收银，财务。课件展示图片，在我们的科技研发中也要用到计算器的功能。2过去。你们知道吗，我国不仅有四大发明，还是最早拥有计算工具的国家。让我们一起走进计算工具的世界。（欣赏计算工具演变史视频。）3未来。师： 随着时代的发展，科技的进步计算器也在不断更新，想象一下未开的计算器可能是什么样的？生展开畅想。师：预设智能化，便捷化，人机合一。4.这节课你有什么收获？五、本课总结你们的奇思妙想