课件 (2).doc

春教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入新课，营造氛围播放ppt课件，配乐播放古人写春的诗句和赏春的画面，创设氛围，引导学生进入对春的学习。（展示）赏读古诗中的春之美师说：古往今来，许多文人用彩笔描绘春天，歌颂春天。印在我们脑海中的有哪些写春的诗句呢？让我们在美妙的音乐声中大声的读出这美的诗句。（屏示诗句，生大声读。）春风又绿江南岸，明月何时照我还。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。师： 多美的诗句呀，多美的春天呀！今天，就让我们共同学习一篇写春的散文，探寻春的美丽。1、交流积累的有关春的诗句。2、欣赏音、画，诵读诗句。ppt课件、音频课件开头以绿色营造春的气息，以花枝蝴蝶给人以生命的气息。配以舒缓的音乐，让学生能更好地投入到学习中来。走进春，美文赏析1、走近朱自清（屏示资料）师：咱们先一起认识一下带给我们这篇美文的人朱自清。2、走进春，踏上寻美的旅途。师：就让我们在朱自清那诗一样语言的引领下，走进春，踏上寻美的旅程。（1）感受音韵之美。听读（播放视频朗诵，师生共同听读。）（2）配乐自读师：下面，请大家在音乐声中美美的，放声地读春，感受春的韵律。（进行朗读指导，屏示）（3）整体感知：全文围绕着春天给大家描绘了几幅画面呢？提示：领略春景时，学生可能只关注自然之景，老师借助ppt课件引导学生注意景中的人，领略春中的景美、人也美。明确写景不离写人人是最美的景。3、品味赏析语言之美方法指导：我们应该怎样来品析文章的语言呢？（屏示）运用各种修辞手法，调动多种感官，按照一定的观察顺序等方法来赏析。师：读一句话用美读感染人。声情并茂地吟诵你们组赏析的句子。赏一句话用赏析说服人。选择你喜欢的句子，并说明喜爱的理由。一切景语皆情语，（屏示总结：争唱润迎）1、感受音韵之美。（1）听读（播放视频朗诵，听读。）（2）正音（3）配乐自读在音乐声中美美的，放声地读春，感受春的韵律。2、整体感知春3、品味语言之美。借助ppt的精美图片及展示的引领语言，感受春之美、语言之美、人之美。ppt课件、音频、视频课件完全借助体现春天气息特点的图片：动态的、静态的，来体现文本想要赞颂的春之美，引领了学生的情感，易于学生更加的投入到对文本的学习。针对本课设定的学习目标，引导学生赏析文本。聚焦重点：1、美文的听与读。2、春之画面和人。3、语言的品赏。小结文本，拓展怡情教师ppt展示写春的小诗及唯美画面1、作者满含期待盼望着春天，用优美的笔触描绘了春天，饱含着情感赞颂了春天。娃娃是新，小姑娘是美，而健壮的青年则是充满力量。（随机屏示：盼春、绘春、赞春）2、朱自清眼中的春天是如此的美，老师眼中的春又是怎样的呢？我有感而发，吟唱着这样的诗句（多媒体展示画面）3、结束：同学们，我们今天品析了朱自清的春，就让我们把握青春年华，一路欢歌，一路攀登，执着前行，去开创我们人生的美好春天。在音乐声中，让老师给大家送上“春的寄语”。（多媒体播放）观看诗作及画面，悠扬的音乐，美丽动感的画面，学