广东省江门市福泉奥林匹克学校九年级语文《事物的正确答案不止一个》课件 新人教版.pptVIP

看一看 图中是什么 每一种事物都可以从不同的角度去观察 观察的角度不同 结论也不相同 事物的正确答案不止一个 美国 罗迦 费 因格 作者简介 罗迦 费 因格 1948年生 美国实业家 学者 创造家 是 创意思考顾问公司 的创立人与总裁 创意思考顾问公司 位于加州 专门提供激发创意与革新的方法 他为全球各大企业提供演讲与专业课程 这些公司包括可口可乐 迪士尼 英特尔 微软公司 美国太空总署 苹果电脑 花旗集团与美国奥运协会 他之前写作过两本创意思考的书籍 当头棒喝 与 在屁股上踢一脚 并推出广受欢迎的 创意大惊奇 卡片书 还发表过 踢醒沉睡之心 学习目标 1 了解看问题因角度不同 常会有不同结果的道理 2 掌握本文紧扣中心逐层展开论述的思路 以及运用摆事实论证的写法 3 创造性思维的意识和态度的培养 检查预习 根深蒂固驾驭持之以恒孜孜不倦渊博汲取锲而不舍模式 d y h ngz z yu nj qi m 朗读课文 整体感知 1 事物的正确答案为什么不止一个 2 本文主要论述的是什么问题 作者为什么要从 事物的正确答案不止一个 谈起 3 根据议论文的结构三部分理清文章层次 理清文脉 一 提出问题 1 2段 提出 事物正确的答案不只一个 的看法 二 分析问题 3 12段 1 第一层 3段 不满足于一个答案 不放弃探求 这一点非常重要2 第二层 4 5段 富有创造性的人总是孜孜不倦地吸取知识 使自己学识渊博 3 第三层 6 8段 发挥创造力的真正关键 在于如何运用知识 并举例说明 4 第四层 9 12段 拥有创造力的主要根据 三 解决问题 13段 总结 做一个富有创造性的人的关键所在 1 正确的答案只有一个 的思维模式有什么弊病 2 请归纳一下 创造性思维有那些必要的要素 3 作者是如何来论证他的观点的 请分别用一句话概括文章所举的两个事例 4 为什么说 不满足于一个答案 不放弃探求 这一点十分重要 5 第4段 那么 创造性的思维有哪些必要的要素呢 是个什么句式 有什么作用 阅读闯关精读课文第3 8自然段 正确答案只有一个 这种思维模式 在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固 事实上 若是某种数学问题的话 说正确答案只有一个是对的 麻烦的是 生活中大部分事物并不像某种数学问题那样 生活中解决问题的方法并非只有一个 而是多种多样 由于情况的变化 原来行之有效的方法 到了现在往往不灵了 正因为如此 如果你认为正确答案只有一个的话 当你找到某个答案以后 就会止步不前 因此 不满足于一个答案 不放弃探求 这一点非常重要 然而 寻求第二种答案 或是解决问题的其他路径和新的方法 有赖于创造性的思维 那么 创造性的思维又有哪些必需的要素呢 反面 正面 对比论证的好处 正反对比 强调了作者的观点 使说理全面 而又透彻 增强了说服力 你认为正确答案只有一个的话 当你找到某个答案以后 就会止步不前 不满足于一个答案 不放弃探求 这一点非常重要 对比论证 有人是这样回答的 富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识 使自己学识渊博 从古代史到现代技术 从数学到插花 不精通各种知识就一事无成 因为这些知识随时都可能进行组合 形成新的创意 这种情况可能出现在六分钟之后 也可能在六个月之后 六年之后 但当事人坚信它一定会出现 我对此完全赞同 知识是形成新创意的素材 但这并不是说 光凭知识就能拥有创造性 发挥创造力的真正关键 在于如何运用知识 创造性的思维 必须有探求新事物 并为此而活用知识的态度和意识 在此基础上 持之以恒地进行各种尝试 自己学识渊博 有探求新事物 并为此而活用知识的态度和意识 持之以恒地进行各种尝试 这方面的典型代表 首推约翰 古登堡 他将原来毫不相关的两种机械 葡萄压榨机和硬币打制器组合起来 开发了一种新机械 因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁 所以它在大面积上均等加力 而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来 有一天 古登堡半开玩笑地自言自语道 是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力 使之在纸上打印出印花来呢 由此发明了印刷机和排版术 另一个例子是罗兰 布歇内尔 1971年的一天 布歇内尔边看电视边这么想 光看太没意思了 把电视接收器作为试验对象 看它产生什么反应 此后不久 他就发明了交互式的乒乓球电子游戏 从此开始了游戏机的革命 约翰 古登贝尔克将毫不相关的两种机械 葡萄压榨机和硬币打制器组合起来 创造了印刷机和排版术 罗兰 布歇内尔把电视接受器作为试验对象 发明了乒乓球游戏 举例论证的好处 列举两个名人的典型事例 具体确凿地阐明了事理 有力地证明了作者的观点 有人是这样回答的 富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识 使自己学识渊博 从古代史到现代技术 从数学到插花 不精通各种知识就一事无成 因为这些知识随时都可能进行组合 形成新的创意 这种情况可能出现在六分钟之后 也可能在六个月之后 六年之后 但当事人坚信它一定会出现 我对此完全赞同 知识是形成新创意的素材 但这并不是说 光凭知识就能拥有创造性 发挥创造力的真正关键 在于如何运用知识 创造性的思维 必须有探求新事物 并为此而活用知识的态度和意识 在此基础上 持之以恒地进行各种尝试 自己学识渊博 有探求新事物 并为此而活用知识的态度和意识 持之以恒地进行各种尝试 然而 寻求第二种答案 或是解决问题的其他路径和新的方法 有赖于创造性的思维 那么 创造性的思维又有哪些必需的要素呢 有人是这样回答的 富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识 使自己学识渊博 从古代史到现代技术 从数学到插花 不精通各种知识就一事无成 因为这些知识随时都可能进行组合 形成新的创意 这种情况可能出现在六分钟之后 也可能在六个月之后 六年之后 但当事人坚信它一定会出现 我对此完全赞同 知识是形成新创意的素材 但这并不是说 光凭知识就能拥有创造性 发挥创造力的真正关键 在于如何运用知识 创造性的思维 必须有探求新事物 并为此而活用知识的态度和意识 在此基础上 持之以恒地进行各种尝试 作用 提醒注意 引导思考 突出某些内容 使文势有变化 起波澜 设问句 无疑而问 自问自答 作者说 创造性的思维 必须有探求新事物 并为此而活用知识的态度和意识 你有过这样的生活体验吗 请写一个事例 拓展延伸 创新思维的实例 1916年 美国犹他州的小镇准备修建一座银行 镇长买好了地 备好了建筑图纸 可最后在砖头上出现了问题 因为 从盐湖城用火车运砖过来 每磅要2 5美元 这个价格远远超出了镇里的预算 后来 大家又想了许多种货运方式 甚至包括空运都不行 邮寄砖 结果是 包裹每磅邮费是1 05美元 比火车便宜了一半多 爱迪生让助手帮助自己测量一下一个梨形灯泡的容积 助手接过后 立即开始了工作 他一会儿拿游标卡尺测量 一会儿在稿纸上计算 后来甚至还动用了一些复杂的数学公式 可几个小时过去了 他忙得满头大汗 还是没有算出结果 就在助手搬出大学里学过的知识 准备再一次计算灯泡的容积时 爱迪生进来了 朝灯泡里面倒满水 把灯泡里的水倒进量杯里 创新是一个民族进步的灵魂 是国家兴旺发达的不竭动力 江泽民 一个人只有具备了创新精神 才能取得事业上的成功 同样 一个民族 只有具备了创新精神 才是一个有活力的民族 一个国家 只有具备了创新精神 才能长盛不衰 兴旺发达 你学习本文后有什么收获 课堂小结 1 举例论证 约翰 古登贝尔克的事例 第7自然段 罗兰 布歇尔的事例 第8自然段 都是从自然科学方面设例 2 道理论证 第5自然段和第10自然段 论证方法 3 对比论证 第3自然段 每日一练 每日一练 一 按拼音填写相应的词语 词语积累 4分 1 这种思维模式 在我们头脑中已不知不觉地g nsh nd g 2 在此基础上 ch zh y h ng 持之以恒地进行各种尝试 3 然而在大多数情况下 即便是他们 也并非q ng ry j 就能获得如此多的灵感 4 读书不可存心chu m oqi c 不可尽信书中之论 亦不可为己言掠辞夺句 根深蒂固 持之以恒 轻而易举 吹毛求疵 每日一练 二 根据课文默写古诗文 积累古诗 3分 1 年少万兜鍪 坐断东南战未休 天下英雄谁敌手 曹刘 生子当如孙仲谋 2 薄雾浓云愁永昼 瑞脑消金兽佳节又重阳 玉枕纱橱 半夜凉初透 3 辛弃疾 破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 中描写从视觉和听觉着笔 描写激烈的操练演习场面的诗句是马作的卢飞