Uint 7 写作教案.doc

Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.Period 6 Section B (3a3b)Writing教材新目标Go for it 九年级（全一册）出版社：人民教育出版社教学背景分析一、课标关于本单元的要求。基础英语教学要坚持教学的实践性原则，新课标要求在真实情景下学生的语言活动。语言的交际性和实践性决定了要在语境中、活动中以及在交际中去学习英语和感受英语。因此在讲解这个单元时，可以根据英语课程标准的要求，通过谈论你被允许做什么和同意不同意（agree and disagree）逐步展开各项听、说、读、写活动，让学生通过谈论应该被允许做和不应该被允许做什么，学会表达同意和不同意。二、本节教材内容分析。本节课是新目标英语九年级Unit7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.的第六课时，第七单元前半部分主要是围绕着谈论青少年行为规范展开，引出新的目标学习语言：“should +be+动词的过去分词”结构。表达应该被允许做什么和不应该被允许做什么，同时复习巩固了I agree/ I disagree.句型。在一系列的听、说、读、写内容之后，学生逐步掌握本单元的交际功能项目。后半部分主要是阅读和写作的练习和应用。本课阅读材料的内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生感知和理解教材，进行自主学习。在学习活动中，以学生的整体把握为主要的学习方式。本节课主要学习内容是：通过讨论“家规”这个问题引入我们所要练习的日记。学生根据3a的记录，选择自己不同意的家规，用“should +be +动词的过去分词结构”叙述出来，然后说明自己为什么不同意，觉得这些家规应该怎样改变，并学习运用目标语言把这些内容描述出来，写一篇日记。本节课的3b就是设计在讨论的基础上进行的“写”的环节，通过讨论培养学生的逻辑思维能力，将口语的能力转化为写作的能力。三学生情况分析（1）听课学生为初三平行班的学生，这个班大部分学生比较活跃，课堂上也比较积极参与教学活动，但也有少部分的学生基础太差，基本的口语表达都很困难，所以两极分化严重，整体英语水平不高。（2）学生通过前面部分的学习，已经能够讨论日常生活中的一些行为规范。（3）本课跟平时的日常行为规范息息相关，学生们应该比较感兴趣。Teaching aims:1. To prompt students to think about rules that they dont agree with, so as to prepare them for the subsequent writing activity. 2. To give students the opportunity to use the target language in writing.Key points:1. Enable the students to practice more phrases and sentences related to rules.Difficult points:1. Write a composition using the phrases and sentences practiced in this lesson.Teaching ProceduresProceduresActivitiesIntentionsTimeStep1 Lead-in (pre-writing) 1. Ask students to enjoy a video about rules. Make students interested in this topic.3minStep2 Modular English words or phrases Brainstorming 1. Ask students to talk about the rules at their homes . 2. Ask students to talk about why they agree or disagree with it.3. Ask students to talk about how they think the rule should be changed. 引入话题，谈论他们的家规，尝试理解与沟通，给自己减压，用学过的语言知识表达心中的苦恼，烦闷。8minStep3 1.Show reference version1. Show two reference versions to students. （Learn the words and sentences about the rules in the passages.） 通过阅读模板，培养学生在语境中总结并运用所练习的短语和句型表达自己的观点。4minStep4 Writing(while-writing)（1）Ask students to analyze the writing task.(2) Ask students to write it down. Task:同学们，没有规矩就没有不成方圆，约束是为了让你飞的更高，在现实生活中，不论你是在校还是在家，都有一定的行为准则来规范我们的行为，请你就这些校规或家规谈谈自己的看法。可使用下列短语：（见ppt）,词数不少于60。引导学生审题并分析文章结构，为写作输出作准备。15minStep5.Presentation(post-writing)1.Ask some volunteers to share their compositions in the class. 2.Ask students to check and comment each other.培养学生分析和纠错的能力，运用所学的内容解决实际问题，并引导学生进行自我评价。7minStep6Conclusion