清溪小学期末检测质量分析.doc

清溪小学期末检测质量分析 为了进一步促进教育教学，确保教育教学的有效进行，结合教体局、学区的关于做好期末检测的通知，我校高度重视，认真贯彻落实上级部门的通知精神，周密部署，顺利完成了期末质量检测。结合学生成绩，现将本次检测质量进行汇报。 一、考试组织情况我校严格执行学区下发的内官营学区关于期末检测的通知，组织学生插花、教师穿插监考和阅卷，本班教师不担任本班学生监考和阅卷工作。教导上统一对学生进行了穿插，实行单行单人单桌。考试时间严格按照教体局、学区的规定。二、参加考试情况本次考试，学校要求学生全体参加，除有特殊情况实在不能考试的学生，一律全体学生参加。不能参加考试的学生必须向学校请假，经允许后才能不到校。本次考试，有 180人参加，其中有1人有病不能参加考试，其余学生全部参加考试。三、考试质量分析1、 平均分从本次考试看，语文平均成绩是78.48分，数学平均成绩是64.45 分，英语的平均成绩是84.004分。相对于期中考试成绩，语文英语上升较快，数学有明显滑坡现象。从各个年级看，三、四、五、六年级英语上升幅度较大，从成绩上看，五、六、1班一年级语文成绩上升较快。2、通过综合分析发现：（1）、部分年级的部分学科在教育教学管理方面还存在着一定的漏洞。如科任教师平时教学管理松散，对学生的基本能力训练不够，致使学科成绩较低。比如三、四、五年级数学。（2）、学校数学教研工作滞后，没有真正有效地组织组内教研，对教师课堂教学的指导不到位，没有集中精力解决一些影响教学质量的提高的棘手问题，导致全校数学成绩普遍较低（除六年级）。 四、试题分析从各层次、各方面反馈的情况综合分析，本次检测的试题呈现出这样几个突出的特点：一是试题能严格依据新课程标准的目标要求，能充分体现课改理念和教材的特点，符合素质教育的方向。二是试题紧贴课标，紧扣教材，既重视“双基”，又注重动手实践，分析、综合等多方面能力的考查，难易适度，题量适中，知识覆盖面宽，能面向全体学生，照顾学生的差异。三是试题（卷）在版面设计上灵活多样，活泼新颖，符合小学生心理发展和学科自身的特点，极富趣味性、启发性、激励性和指导性，有利于学生个性发展。四是各科试题在内容的选择和设计上都更加贴近社会生活实际，贴近学生已有的生活体验，并且注意渗透爱国主义思想、民族自豪感、环保意识、科学素养等非智力因素的培养，充分体现新课改以人为本的思想和试题的思想教育功能。总之，本次检测的试题是一套对基层教学工作具有明确导向性的比较成功的试题。五、试卷分析从各年级的试卷抽样分析和各类材料的反馈，可以清楚地反映出本次检测的主要成绩和存在问题：（一）主要成绩：1、各年级英语成绩较为理想，尤其是三、四、五、六年级英语成绩有较大提高。2、三、五、六年级语文基础知识题型学生完成较好，如拼音、字、词、句积累类试题；学生阅读和作文水平也有了较大提高。学生成绩都较理想，充分体现出教师基础知识教学抓得紧、做得细、练得实，学生的基础知识功底扎实。 六、几点思考1、从本次期末质量检测，从客观程度上全面反映了我校的教学成效，在教学中，由于各位教师能认真履行自己的教育职责，所以教学成绩一直在上升。这些上升的成绩，是各位教师辛勤耕耘的最好证明。尤其是语文、英语的单合率。在这几年里，我校始终超过了学校要求的最低保守成绩。2、经过几年的努力，语文、英语成绩迅速得到了回升，充分说明了我校在课程设置中，把地方与学校课程夹杂在教学中取得的成绩。同时，在成绩中，再次证明了科任教师的刻苦努力孜孜不倦的教育精神。3、数学成绩呈回落趋势，下降较快。多年来，我校数学一直处于全学区前列，单合在90左右，但近些年来，数学成绩有所下降，虽然与数学试卷越来越活，难度不断增加有关，但在一定程度上暴露出我校数学上的薄弱环节。 在教师的试卷分析中，我们进一步发现当前数学中我们要解决的主要问题如何提高教师就课本教课本不拓展的原因，因此造成学生的知识面狭窄成绩提不高的原因，因此在数学教学中有很大的弊端，这是在经后数学教学中我们急需解决的问题。 4、学生两极分化较大，弱智学生依然严重影响着学校教育教学的质量。比如在三年级里，班上有三位学生的智力差，影响了全班的整体教学质量。七、努力的方向1、继续抓好学校的常规教学，鼓励教师钻研教学，钻研业务，认真写好教案，向每一堂课要质量，精心批阅作业，抓好自己的平时教学。2、加大数学教学的投入。在教学中，随着课程的不断推进，教学越来越活，教学难度越来越大，这就要求教师要在认真和技巧上同时下功夫。3、英语教师协调语文教师，提高英语教学。我校计划在今后给英语课多配备一节自习，以加强英语教学的巩固。4、加强学生的阅读和写作兴趣的培养。尽可能的让学生多读书，同时教导处结合语文组、少先队积极举办各种读书、习作的活动。清溪小学教导处2010年1月10日20