回收与废弃物物流教案.doc

兰州商贸职业学校2009年青年教师岗位练兵活动回收与废弃物物流教学设计王 莲2009年11月课题：企业物流回收与废弃物物流教材：紧缺人才培养培训系列教材之现代物流基础第二章第三节授课教师：兰州市商贸职业学校 王莲 授课班级：09物流1班 授课时间：2009年11月9日【内容简析】企业物流研究企业如何应用现代物流的基本理念、方法，来降低物流成本，提高企业利润，回收与废弃物物流作为企业物流的四大组成部分之一，直接影响与决定企业物流的成败。学好本节课，不仅为学生将来从事具体的回收与废弃物物流实践工作打下基础，也为培养学生绿色物流的环保意识做好铺垫。【教材处理】教材从三个层次来介绍回收与废弃物物流，即是什么，为什么，怎么做，根据以就业为导向，以能力为本位，以实用为原则的中职教育培养目标，我对教材作如下处理：理论知识作一般了解，重在联系实际，因此我将教材内容进行创新，以废旧电池为载体，在保留原有知识体系的前提下，引入社会责任的理念，对教材内容进行拓展延伸。【教学目标】1、认知目标：掌握回收与废弃物物流的涵义，理解其在现实生活中的意义2、能力目标：通过掌握具体的回收与废弃物物流的方式与技术，培养学生分析问题，解决问题的能力，并能理论联系实际，设计一个简单方案。3、情感目标：树立环保理念，增强责任意识，发扬团队精神。【教学重点与难点】回收与废弃物物流的方式及合理化措施。【教学方法】1、创设情境法：通过情景模拟，使学生获得自主活动的时间和空间，真正成为课堂的主体，乐于思考，主动探究，从而帮助学生形成处理问题的方法与技巧。2、任务驱动法：通过设置任务，全员参与，激发学生学习兴趣，以任务驱动的方式引导学生发现问题、分析问题、解决问题，变被动学习为主动愉快的学习。3、启发教学法: 鼓励学生通过课堂讨论以及师生互动，不断启发学生思维，使教学内容层层深入，并通过举例子、看视频短片等方法，解决学生在理解上的障碍。【教 具】电池若干节、题板3块、多媒体课件【课前准备】1、要求学生进行预习，简单了解回收与废弃物物流的相关知识。2、课前对学生进行分组，采用开放式的教室布置，改变传统教室的布置方式。B组C 组A 组【教学环节设计】一、学习新知：变废为宝（20分钟）回收与废弃物物流含义与意义二、任务：寻宝计划（12分钟）回收与废弃物物流的方式及合理化措施三、活动：金宝题名（8分钟）深化理解，提高意识四、总结：课堂小结（4分钟）五、巩固：课后作业（1分钟）教学环节教学内容设计意图师生活动导入新课3分钟通过简单的现场调查和一则公益广告，引出问题为什么废电池要回收，如何进行回收通过动态flash的展示，调动学生兴趣，营造探索问题的氛围，同时让学生体会到物流知识生活中无处不在，符合“教学应从生活实际入手”的新课程标准要求学生参与现场调查，观看视频一变废为宝学习新知17分钟环节一学生分为三组进行讨论：1、 废电池是不是完全就是垃圾？2、 废电池会对环境造成何种危害？3、 废电池哪些部分可以变废为宝？环节二为达到由浅入深、循序渐进的目的，播放视频英国的回收物流及案例分析引出回收物流及废弃物物流的重要性环节三 归纳总结：学习回收及废弃物物流的涵义，意义，并通过现实资料深化理解此部分本着低起点，小坡度的原则，循序渐进地引导学生全员参与到学习中来，让学生带着任务通过自主探究、小组合作等多种学习方式，主动参与，乐于探究，自主学习，逐步分析问题，解决问题。教师提出问题，学生小组讨论，观看视频一、回收物流与废弃物物流的概念1、回收物流reverse logistics又称逆向物流，指不合格物品的返修、退货以及周转使用的包装容器从需方返回到供方所形成的物品实体流动。2、废弃物物流waste material logistics指将经济活动中失去原有使用价值的物品，根据实际需要进行收集、分类、加工、包装、搬运、储存等，并分送到专门处理场所时形成的物品实体流动。二、回收物流与废弃物物流的意义1、经济意义2、社会意义【教学过程】教学环节教学内容设计意图师生活动二寻宝计划 理 解 运 用 12 分 钟环节一（完成任务）某电池生产企业希望与本地一家物流企业合作帮助其完成废旧电池的回收物流工作采用情景模拟，角色扮演的方式，进行实战演练。要求各小组结合所学物流知识，就废电池设计一个简单的回收与废弃物物流方案，并完成流程图。学生通过分析不难得出从产生地到目的地，通过集货、仓储、包装、装卸、运输、流通加工、信息处理的有机结合实现回收与废弃物物流的过程。环节二（提炼总结）让学生了解排放物、再生资源与废弃物物流的形成过程，结合上述任务总结回收物流技术与废弃物物流合理化措施以及3R原则通过创设情境，布置任务，充分调动学生的学习积极性，激发学习潜能，培养和提高学生理论联系实际，解决实际问题的能力。使学生对回收与废弃物物流过程有一个宏观把握，同时对所学物流知识起到温故而知新的作用。学生掌握回收与废弃物物流的微观操作能力，以达到构建能力的目的。教师提出任务，学生团队合作完成任务1、 回收物流技术(1）拆解及破碎分拣物流技术 （2）回送复用物流技术；（3）收集集货物流技术； （4）联产供应物流技术等 2、废弃物物流合理化(1)废弃物的减量化 (2)废弃物的无害化(3)废弃物的资源化三金宝题名8分钟环节一要求学生根据所给背景资料设计一条宣传口号.要求小组讨论完成。背景资料：中国移动携手摩托罗拉、诺基亚联合发起“绿箱子环保计划废弃手机及配件回收”公益行动.环节二成果展示并公布该活动在现实生活中所采用的口号 培养学生环保意识，责任意识将本堂课的知识内容从课本升华至生活。从而起到总结提升、画龙点睛的作用。学生小组讨论现场完成宣传口 号教师点 评四 小结及作业（5分钟）本堂课以废电池为线索，通过三个环节变废为宝-寻宝计划-金宝题名让学生完成了对回收及废弃物物流从概念认知到情感升华的全过程体验。为巩固所学知识，针对学生素质差异设计二个层次的课后作业，要求学生根据自身情况任选一题完成：1）基础题：要求学生结合课堂分析，就废电池设计一份回收与废弃物物流方案。2）提高题：为我校拟一份关于废电池回收的倡议书。教学设计思路教无定法，贵在得法。在教学过程中，不仅要传授给学生知识，更重要的是传授给学生思想、方法。基于本课特点，整堂课以任务驱动为主线，以生活中的废电池为载体，以启发探究为动力，激发学生的求知欲望，使学生在学习过程中始终处于积极探索的状态，真正成为主动学习的主体。同时把生活实际问题与物流知识紧密联系，让学生体会到物流知识生活中无处不在，引导学生在生活中发现问题并加以解决，培养学生分析问题、解决问题的能力，真正实践以学生发展为本的教学理念。附：“寻宝计划”环节中参与竞标的流程图，供学生填写完整 3 3 3 3 1产生地目的地2拆解分拣物流技术2要求1、 在1号标记处填入所需物流的基本活动2、 在2号标记处填入具体的企业物流名称3、 在3号标记处填入以下物流技术 焚烧掩埋 无公害处理 联产供应物流技术 回送复用物