江苏省南通市海安高级中学2018_2019学年高一生物下学期期中试题（含解析）.docx

江苏省南通市海安高级中学2018-2019学年高一生物下学期期中试题（含解析）一、单项选择1.下列有关蓝藻的叙述，正确的是A. 有细胞核B. 含叶绿素C. 有中心体D. 能进行有丝分裂【答案】B【解析】【分析】本题以蓝藻为背景考查原核生物的特点，旨在考查考生的理解能力与综合运用能力。【详解】蓝藻为原核生物，无以核膜为界的细胞核和除核糖体以外的其他细胞器，A、C错误；蓝藻细胞内有叶绿素和藻蓝素，可进行光合作用，B正确；原核生物的分裂方式为二分裂，不能进行有丝分裂，D错误。【点睛】常见的蓝藻包括蓝球藻、念珠藻、颤藻和发菜。2. 下列叙述正确的是（ ）A. 细胞学说认为一切生物都是由细胞构成的B. 细胞均通过有丝分裂产生新细胞C. 细胞学说揭示了细胞的多样性和生物体结构的多样性D. 施莱登和施旺共同提出了细胞学说【答案】D【解析】试题分析：细胞学说是由德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，其内容为：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；（3）新细胞可以从老细胞中产生解：A、病毒无细胞结构，A错误；B、细胞学说指出，新细胞可以从老细胞中产生，但未提出有丝分裂产生，B错误；C、细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，未揭示多样性，C错误；D、细胞学说是由德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，D正确故选：D考点：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展3. 某位同学使用光学显微镜观察切片，当用低倍镜看清楚后，转换成高倍镜却看不到或看不清原来观察到的物体下面对可能的原因的叙述中错误的是（ ）A. 被观察的物体未处于视野的中央B. 切片倒置，盖玻片位于载玻片的下方C. 转换高倍镜时未更换目镜镜头D. 以上情况有两种是可能的【答案】C【解析】试题解析：如果用低倍物镜看清楚后，没有将物象移至视野中央，换用高倍物镜后可能观察不到或看不清物象，A正确；如果将切片放反，换用高倍物镜后焦点不能调至观察范围内，可能看不到或看不清物像，B正确；是否换用目镜与看不到或看不清原来观察到的物体无关，C错误；据A、B分析可知，以上情况有两种是可能的，D正确。考点：本题考查教材中生物学实验的相关知识，意在考查考生能理解相关实验的原理和方法，把握材料和试剂的选择，熟练完成相关实验的能力。4.下列哪一事实能说明生物界与非生物界具有统一性A. 生物与非生物都具有化学变化B. 生物与非生物都含有碳元素C. 组成无机自然界的化学元素在生物体内都可以找到D. 组成生物体的化学元素在无机自然界中都可以找到【答案】D【解析】【分析】生物界与非生物界的统一性与差异性：统一性：构成生物体的元素在无机自然界都可以找到，没有一种是生物所特有的。差异性：组成生物体的元素在生物体体内和无机自然界中的含量相差很大。【详解】生物界与非生物界统一性是从元素的种类上来说的，而差异性是从元素的含量上来说的，生物界与非生物界具有统一性是指构成生物体的元素在无机自然界都可以找到，没有一种是生物所特有的。故选：D。【点睛】本题考查了学生的识记能力，只要记住相关的知识点即可得出正确答案。5.下列细胞能完成各项生命活动的是()A. 洋葱表皮细胞B. 人的口腔上皮细胞C. 人体的红细胞D. 变形虫【答案】D【解析】单细胞生物每个细胞能完成各种生命活动，多细胞生物通过各种分化细胞协调完成各种复杂的生命活动。洋葱表皮细胞、人的口腔上皮细胞、人体的红细胞均是多细胞生物的分化细胞，不能代表个体，而变形虫为单细胞生物，靠单个的细胞能完成各种生命活动，故选D。【点睛】本题考查细胞和生命活动的关系，解题关键要明确单细胞生物的单个细胞就能完成各项生命活动；而多细胞生物必须依靠分化的细胞共同完成各种生命活动。6.下列选项中属于动、植物共有的糖类是A. 淀粉、脱氧核糖和乳糖B. 葡萄糖、淀粉和果糖C. 葡萄糖、核糖和脱氧核糖D. 麦芽糖、果糖和乳糖【答案】C【解析】试题解析：淀粉是植物细胞的多糖，乳糖是动物细胞的多糖，A错误；淀粉、果糖是植物细胞的糖，B错误；葡萄糖、核糖、脱氧核糖是动植物细胞中共有的糖，C正确；麦芽糖、果糖是植物细胞中的糖，乳糖是动物细胞中的糖，D错误。考点：本题考查细胞内糖类的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。7.下列各项中均为细胞中含有N元素的生物大分子的是A. 胰岛素和葡萄糖B. 血红蛋白和DNAC. 磷脂和性激素D. 血红蛋白和纤维素【答案】B【解析】【分析】本题考查组成生物体的元素和化合物的相关知识，考生要能够识记细胞中不同化合物的元素组成，意在考查学生的识记能力和分析能力。【详解】胰岛素的化学本质为蛋白质，元素组成为C、H、O、N，葡萄糖只含有C、H、O，A错误；血红蛋白化学本质为蛋白质，元素组成为C、H、O、N，DNA由C、H、O、N、P元素构成，二者均为细胞中含有N元素的生物大分子，B正确；磷脂的元素组成为C、H、O、N、P，性激素的化学本质为固醇，元素组成为C、H、O，C错误；血红蛋白化学本质为蛋白质，元素组成为C、H、O、N，纤维素为多糖，元素组成为C、H、O，D错误。【点睛】化合物的元素组成：蛋白质由C、H、O、N构成，有些含有S；核酸是由C、H、O、N、P元素构成；脂质是由C、H、O构成，有些含有N、P；糖类由C、H、O组成。8.下列与核酸有关的说法，正确的是()A. 含RNA的生物一定含DNAB. 含DNA的生物一定含RNAC. 含RNA的细胞器一定含DNAD. 含DNA的活细胞一定含RNA【答案】D【解析】含RNA的病毒不含DNA，A错误；含DNA的病毒不含RNA，B错误；核糖体是含RNA的细胞器，不含DNA ，C错误；含DNA的活细胞一定含RNA，D正确。【考点定位】核酸9.如图为某蛋白质的结构示意图，其中“SS”为由两个“SH”（巯基）构成的二硫键，其作用是连接两个相邻肽链。若该蛋白质分子共由m个氨基酸组成，则形成一个该蛋白质分子时生成的水分子数和减少的相对分子质量分别为 A. （m3），18（m3）B. （m2），18（m2）C. （m3），18（m3）4D. （m2），18（m2）4【答案】D【解析】【分析】1、氨基酸脱水缩合反应过程中，形成的肽键数=脱去的水分子数=氨基酸数目-肽链数；环状肽链中氨基酸的数目=肽键数=脱去的水分子数； 2、氨基酸脱水缩合形成蛋白质的过程中减少的相对分子质量是失去的水分子相对分子质量与形成二硫键脱去的H的相对分子质量之和。【详解】由图解可知，该蛋白质分子由2个直链肽和1个环状肽组成，根据多肽形成的过程，环状多肽脱去水分子数肽键数氨基酸数，直链多肽脱去水分子数=氨基酸数-肽链条数，故该蛋白质形成时生成的水分子数为m2；在多肽相对分子质量减少量计算时，除考虑失水外，还要考虑一些其他化学变化过程，如二硫键(SS)的形成，每形成一个二硫键，脱去2个H，故相对分子质量减少2。由于图解中有2个二硫键，减少的相对分子质量为4，故形成一个该蛋白质分子时减少的相对分子质量为18(m2)4。故选：D。【点睛】对于氨基酸脱水缩合反应过程的理解。把握知识的内在联系是解题的关键。10.下列有关细胞器的叙述，正确的是（ ）A. 细胞中的囊泡都是由高尔基体形成的B. 细胞中核糖体的形成不一定都与核仁有关C. 细胞中具有双层膜结构的细胞器是叶绿体，线粒体和细胞核D. 新宰杀的畜、禽过一段时间再煮，肉反而鲜嫩，这与细胞内核糖体有关【答案】B【解析】【分析】根据分泌蛋白合成、加工过程可知，囊泡可由内质网和高尔基体形成；根据胞吞过程可知，囊泡也可以由细胞膜形成。原核细胞和真核细胞中都有核糖体，只有真核细胞中的核糖体的形成与核仁有关。溶酶体内含许多种水解酶，能够分解很多种物质以及衰老、损伤的细胞器，被比喻为细胞内的“消化车间”。【详解】高尔基体、内质网和细胞膜都可以形成囊泡，A错误；原核细胞没有细胞核，也没有核仁，但是有核糖体，因此，细胞中的核糖体形成不一定与核仁有关，B正确；细胞中具有双层膜结构的细胞器只有叶绿体和线粒体，细胞核有双层膜，但不属于细胞器，C错误；新宰杀的畜、禽过一段时间再煮，肉反而鲜嫩，这与细胞内溶酶体有关，D错误；因此，本题答案选B。【点睛】解答本题的关键是：细胞核属于细胞结构，不属于细胞器，真核细胞有核仁，真核细胞无核仁，再根据题意作答。11.下列有关细胞的叙述，正确的是（）A. 溶酶体内含有多种水解酶，只能吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌B. 核糖体是蛋白质的“装配机器”，普遍存在于绝大多数细胞中C. 中心体在洋葱根尖分生区细胞有丝分裂过程中发挥重要作用D. 硝化细菌生命活动所需的能量主要来自线粒体【答案】B【解析】【分析】溶酶体能够分解很多种物质以及衰老、损伤的细胞器，清除侵入细胞的病毒或病菌，被比喻为细胞内的“酶仓库”“消化系统”；核糖体是无膜的细胞器，由RNA和蛋白质构成，是合成蛋白质的场所，真核细胞和原核细胞都含有核糖体；中心体存在于动物细胞和低等植物细胞中，与动物细胞的有丝分裂有关；硝化细菌是原核生物，只含有核糖体一种细胞器。【详解】A. 溶酶体除了清除侵入细胞的病毒或病菌，还能够分解衰老、损伤的细胞器，A错误；B. 核糖体是蛋白质的“装配机器”，普遍存在于绝大多数细胞中，B正确；C. 洋葱是高等植物，不含中心体，C错误；D. 硝化细菌不含线粒体，D错误。【点睛】本题考查细胞器的结构和功能、原核细胞和真核细胞的区别，意在考查学生的识记能力和理解所学知识要点的能力。12.下列生物膜的叙述中，错误的是（）A. 生物膜中磷脂分子是由甘油、脂肪酸和磷酸等组成的B. 原核细胞和真核细胞都具有生物膜，但只有真核细胞具有生物膜系统C. 植物细胞“系统的边界”是细胞膜而不是细胞壁D. 生物膜系统是细胞器膜和细胞膜的统称【答案】D【解析】【分析】磷脂是由甘油、脂肪酸和磷酸等组成的分子，由磷酸和甘油组成的“头”部是亲水的，由脂肪酸组成的“尾”部是疏水的；原核细胞和真核细胞最主要的区别是原核细胞没有核膜包被的细胞核，原核细胞只有核糖体一种细胞器；生物膜系统由细胞膜、细胞器膜和核膜组成；细胞膜具有控制物质进出等多种功能，是细胞的边界，而细胞壁具有全透性。【详解】A. 磷脂是由甘油、脂肪酸和磷酸等组成的分子，是生物膜的主要成分，A正确；B. 原核生物有细胞膜，没有细胞器膜和核膜，故没有生物膜系统，真核细胞具有细胞膜、细胞器膜和核膜，具有生物膜系统，B正确；C. 植物细胞壁具有全透性，细胞膜具有选择透过性，因此植物细胞“系统的边界”是细胞膜而不是细胞壁，C正确；D. 生物膜系统包括细胞膜、细胞器膜、核膜，D错误。13.下列有关细胞结构与功能的叙述，正确的是选项结构名称结构特点功能A内质网单层膜结构将氨基酸脱水缩合形成多肽B高尔基体双层膜结构对蛋白质进行加工、分类、包装及发送C中心体非膜结构与动物细胞有丝分裂过程中纺锤体的形成有关D线粒体双层膜结构是细胞进行有氧呼吸的场所A. AB. BC. CD. D【答案】C【解析】内质网能对多肽进行加工，但不是合成多肽的场所，A错误；高尔基体具有单层膜结构，而不是双层膜结构，B错误；中心体无膜结构，与有丝分裂过程中纺锤体的形成有关，C正确；线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所（有氧呼吸的第一阶段发生在细胞质基质中），D错误【考点定位】细胞器中其他器官的主要功能；线粒体、叶绿体的结构和功能【名师点睛】1、线粒体：具有双膜结构，是有氧呼吸第二、三阶段的场所，生命体95%的能量来自线粒体2、内质网：单层膜折叠体，是有机物的合成“车间”，蛋白质运输的通道3、高尔基体：单膜囊状结构，在动物细胞中与分泌物的形成有关，在植物中与细胞壁的形成有关4、中心体：无膜结构，存在于动物和低等植物中，与动物细胞有丝分裂有关14.组成细胞膜成分是A. 脂质、蛋白质、少量糖类B. 磷脂、蛋白质C. 脂质、蛋白质、核酸D. 脂质、糖类、核酸【答案】A【解析】【分析】细胞膜的基本骨架是磷脂双分子层，蛋白质镶、嵌、贯穿其中，在膜的外表面，少量糖类和蛋白质结合形成糖蛋白。【详解】细胞膜主要由脂质和蛋白质组成，此外还有少量的糖类，A项正确；脂质和蛋白质是细胞膜的主要成分，另还含有少量的糖类，组成细胞膜的脂质中，磷脂最丰富，B项错误；细胞膜的成分中没有核酸，C项错误；细胞膜的成分中无核酸，除脂质和糖类外，还含有蛋白质，D项错误。【点睛】1、构成细胞膜的化学元素有C、H、O、N、P等。2、组成细胞膜的基本骨架是磷脂双分子层。3、根据糖蛋白分布，可以判断细胞膜的内外侧，糖蛋白等所在的一侧为细胞膜的外侧。4、各种膜所含蛋白质与脂质的比例与膜的功能有关，功能越复杂的膜，其蛋白质种类和含量越多。15.科学家常用哺乳动物的红细胞作材料来研究细胞膜的组成，是因为A. 哺乳动物的红细胞容易得到B. 哺乳动物的红细胞在水中容易涨破C. 哺乳动物成熟的红细胞内没有核膜、复杂细胞器膜等膜结构D. 哺乳动物红细胞的细胞膜在光学显微镜下容易观察到【答案】C【解析】【分析】实验中选用哺乳动物成熟的红细胞作为实验材料的原因：(l)哺乳动物成熟的红细胞无细胞壁。(2)哺乳动物成熟的红细胞无各种细胞器（膜）和细胞核（核膜），可提取到较为纯净的细胞膜。【详解】研究细胞膜的组成就要得到纯净的细胞膜，哺乳动物成熟的红细胞内没有核膜、线粒体膜等膜结构，是理想的研究材料，最佳选择为C。【点睛】常用哺乳动物成熟的红细胞制备纯净的细胞膜。细胞膜的主要成分是脂质和蛋白质，还有少量糖类，其中蛋白质的种类和数量决定了细胞膜功能的复杂程度。16.下列有关“用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体”实验的叙述，正确的是（ ）A. 为简化操作过程，可用同一个材料同时观察线粒体和叶绿体B. 两个实验都要用活细胞来做使实验材料C. 由于二者都具有双层膜结构，因此高倍镜下不易区分D. 甲基绿、吡罗红染色剂可分别将叶绿体、线粒体染成绿色和红色【答案】B【解析】【分析】观察叶绿体和线粒体：1实验原理（1）叶绿体主要分布于绿色植物的叶肉细胞，呈绿色，扁平的椭球形或球形，散布于细胞质中，可用高倍显微镜观察其形态和分布。（2）线粒体普遍存在于动植物细胞中，无色，成短棒状、圆球状、线形或哑铃形等。（3）健那绿染液能专一性地使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色，而细胞质接近无色通过染色，可在高倍显微镜下观察到生活状态的线粒体的形态和分布。2实验操作制作临时装片低倍显微镜下找到细胞结构高倍显微镜下观察。3特别提示（1）实验过程中的临时装片要始终保持有水状态。（2）用口腔上皮细胞观察线粒体时，要漱净口腔，防止食物碎屑对观察物像的干扰。（3）线粒体和叶绿体在细胞中的分布不均匀，线粒体在需能多的部位分布多，叶绿体在叶的向光面分布多。【详解】叶肉细胞可用于观察叶绿体而不能用于观察线粒体，因为叶绿体的绿色会掩盖健那绿的染色效果，影响实验观察，A错误；要在细胞有活性状态下观察线粒体和叶绿体，B正确；高倍显微镜观察不到细胞的膜结构，要在电子显微镜下才能观察，C错误；甲基绿、吡罗红染色剂可分别将DNA、RNA染成绿色和红色，D错误，故选B。【点睛】本题考查细生物实验材料选择，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。17.下列关于物质运输及膜透性等知识的叙述，错误的是（ ）A. 细胞膜、核膜及所有的细胞器膜都具有选择透过性B. 细胞膜上的载体与细胞的识别、免疫、保护及选择透过性有关C. 物质通过胞吞和胞吐的方式进出细胞需要消耗能量D. 葡萄糖通过不同细胞膜的方式可能不同【答案】B【解析】【分析】细胞膜、细胞器膜和核膜共同构成了细胞的生物膜系统，这些生物膜的组成成分和结构很相似，在结构和功能上密切联系；生物膜上的蛋白质有多种功能，有些膜蛋白控制着某些分子和离子的出入如载体蛋白，有些膜蛋白起着生物催化剂的作用如酶，膜上的糖蛋白还与细胞膜表面的识别作用有关；物质运输方式有自由扩散、协助扩散、主动运输、胞吞和胞吐，其中主动运输、胞吞和胞吐都需要消耗能量。【详解】A. 生物膜在结构和功能上相似，因此细胞膜、核膜及所有的细胞器膜都具有选择透过性，A正确；B. 生物膜运输物质具有选择透过性，主要与膜上载体蛋白的种类有关，糖蛋白与细胞的识别、免疫、保护有关，B错误；C. 物质通过胞吐和胞吐的方式进出细胞，需要能量，但不需要载体，依赖膜的流动性，C正确；D. 葡萄糖进入红细胞方式是协助扩散，葡萄糖进入其他细胞的方式是主动运输，D正确。18.下列关于物质出入细胞方式的叙述，错误的是( )A. O2和酒精以扩散方式进入细胞B. 胰蛋白酶以胞吐方式分泌到细胞外C. 细菌和病毒被巨噬细胞吞噬时须穿过质膜D. 红细胞在蒸熘水中会因渗透作用吸水而破裂【答案】C【解析】【分析】扩散、协助扩散和主动运输、胞吞胞吐的比较：比较项目运输方向是否要载体是否消耗能量代表例子扩散高浓度低浓度不需要不消耗O2、CO2、H2O、乙醇、甘油等协助扩散高浓度低浓度需要不消耗葡萄糖进入红细胞等主动运输低浓度高浓度需要消耗氨基酸、各种离子等胞吞、胞吐进入细胞为胞吞运出细胞为胞吐不需要消耗胰岛素、抗体、巨噬细胞吞噬细菌等【详解】O2和酒精均是以扩散方式进入细胞，A正确；胰蛋白酶的化学本质是蛋白质，属于大分子物质，以胞吐方式分泌到细胞外，B正确；巨噬细胞吞噬细菌和病毒以胞吞的方式，无须穿过质膜，C错误；由于细胞液浓度大于外界溶液浓度，因而红细胞在蒸馏水中发生渗透作用吸水，导致其破裂，D正确。故选C。19.下列有关线粒体与叶绿体的叙述，不正确的是A. 某些细菌细胞内没有线粒体，也可以进行有氧呼吸B. 念珠藻、颤藻没有叶绿体，也可以进行光合作用C. 线粒体内膜和叶绿体内膜都是产生ATP的重要场所D. 叶绿体通过类囊体的堆叠形成基粒增大膜的面积【答案】C【解析】【分析】线粒体是有氧呼吸的主要场所，细胞生命活动需要都能量有90%以上来自线粒体，普遍存在于进行有氧呼吸的真核细胞中，线粒体是具有双层膜结构都细胞器，真核细胞的有氧呼吸的第二、第三阶段发生在线粒体中；叶绿体是能进行光合作用都植物细胞具有都细胞器，具有双层膜结构，可以将光能转变成化学能储存在有机物中，是光合作用都场所。【详解】某些细菌细胞内没有线粒体，但是含有有氧呼吸酶，也可以进行有氧呼吸，A正确；念珠藻、颤藻都属于原核生物中的蓝藻，细胞中没有叶绿体，但是含有与光合作用有关的色素和酶，因此都可以进行光合作用，B正确；叶绿体的类囊体是光反应的场所，可以产生ATP，而叶绿体内膜不能产生ATP，C错误；叶绿体通过类囊体的堆叠形成基粒增大膜的面积，D正确。【点睛】解答本题关键是对于线粒体、叶绿体的结构和功能及生物膜都结构的理解，明确叶绿体内膜上没有发生光合作用的任何过程，不能产生ATP。20.有关显色试剂的说法，错误的是( )A. 斐林试剂遇还原糖会出现蓝色棕色砖红色的变化B. 溴麝香草酚蓝水溶液遇CO2可出现蓝绿黄的颜色变化C. 龙胆紫或醋酸洋红可将染色体（质）染成紫色或红色D. 健那绿可将线粒体和细胞质染成蓝绿色【答案】D【解析】【分析】检测还原糖使用斐林试剂，经过水浴加热产生砖红色沉淀，实验过程中颜色变化是：浅蓝色棕色砖红色；通过观察溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变黄再变绿的现象，可以检测酵母菌产生CO2的情况；龙胆紫会把染色体染成紫色，而醋酸洋红会把染色体染成红色；健那绿是专一性染线粒体的活细胞染料，可以使活细胞中的线粒体呈蓝绿色，而细胞质接近无色。【详解】A. 水浴条件下斐林试剂遇还原糖会出现蓝色棕色砖红色的变化，A正确；B. CO2可使溴麝香草酚蓝水溶液发生由蓝变绿再变黄的颜色变化，B正确；C. 龙胆紫或醋酸洋红可将染色体（质）染成紫色或红色，C正确；D. 健那绿可以将线粒体染成蓝绿色，但不能将细胞质基质染色，D错误。21.有关ATP和ADP有关叙述正确的是ATPADP+pi+能量A. 生物体内的ATP含量很多，从而保证了生命活动所需能量的持续供应B. ADP分子中戊糖是脱氧核糖C. 反应释放能量可以用于吸能反应D. 反应所需能量只能来自细胞呼吸【答案】C【解析】【分析】ATP（三磷酸腺苷）和ADP（二磷酸腺苷）是两种不同的物质，ATP与ADP之间的相互转化不是一种可逆反应，生物体内的ATP含量很少，但ATP与ADP的相互转化很快，因此可以保证生命活动所需能量的持续供应。【详解】生物体内的ATP含量很少，但ATP与ADP的相互转化很快，因此可以保证生命活动所需能量的持续供应，A错误；ADP分子中戊糖是核糖，B错误；反应（ATP水解）释放能量可以用于吸能反应，C正确；反应（ATP合成）所需能量可来自细胞呼吸和光合作用，D错误。【点睛】解答本题的关键是掌握ATP与ADP的相互转化过程及转化条件。22.将小麦种子分别置于20和30培养箱中培养4天，依次取等量的萌发种子分别制成提取液和提取液。取3支试管甲、乙、丙，分别加入等量的淀粉液，然后按下图加入等量的提取液和蒸馏水，30水浴保温5分钟，立即在3支试管中加入等量斐林试剂并60水浴2分钟，摇匀观察试管中的颜色。结果 () A. 甲呈蓝色，乙呈砖红色，丙呈无色B. 甲呈无色，乙呈砖红色，丙呈蓝色C. 甲、乙皆呈蓝色，丙呈砖红色D. 甲呈浅砖红色，乙呈砖红色，丙呈蓝色【答案】D【解析】【分析】据题意可知，20培养箱中培养4天的萌发种子不如30培养箱中培养4天的萌发种子的生命活动旺盛，故提取液中的淀粉酶浓度比提取液中的淀粉酶的浓度低，试管甲中产生的麦芽糖较少，砖红色较浅；乙中产生的麦芽糖最多，呈砖红色；丙内无淀粉酶，淀粉未被分解，没有产生麦芽糖，加入斐林试剂呈蓝色。【详解】甲中产生的麦芽糖较少，应呈较浅砖红色；乙中产生的麦芽糖最多，呈砖红色，丙内无淀粉酶，淀粉未被分解，没有产生麦芽糖，呈蓝色，故ABC错误，D正确。【点睛】本题考查温度对酶活性的影响及可溶性还原糖的鉴定实验，意在考查学生对相关知识点的理解和识记，属于中等难度题。23.下列有关酶的叙述，正确的是 ( )A. 酶的基本组成单位都是氨基酸B. 低温、高温、过酸、过碱都会使酶永久失活C. 水的跨膜运输、ATP的合成和分解都需要酶的参与D. 酶催化效率高是因为其降低活化能的作用显著【答案】D【解析】【分析】酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，其中绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA。酶的作用机理是：降低化学反应的活化能，但不提供能量。酶在细胞内、细胞外和生物体外均可发挥作用。【详解】酶的化学本质是蛋白质或RNA，基本单位是氨基酸或核糖核苷酸，A错误；过酸、过碱和温度过高都会使酶永久失活，但低温不会使酶永久失活，B错误；水的跨膜运输不需要酶的参与，ATP的合成和分解都需要酶的参与，C错误；酶催化效率高是因为其降低活化能的作用显著，D正确；因此，本题答案选D。【点睛】解答本题的关键是：明确酶的化学本质是有机物，除了蛋白质外，还可能是RNA，因此，基本单位可能是氨基酸还可能是核糖核苷酸。24.将三种洋葱鳞片叶表皮放在相同浓度的蔗糖溶液中，一段时间后制成临时装片放在显微镜下观察到下图不同状态的细胞图像。下列叙述错误的是 A. 乙、丙细胞的变化体现了细胞膜的选择透过性B. 图中甲细胞细胞液浓度不一定和外界溶液浓度相等C. 这3个细胞原来细胞液浓度的高低关系是丙乙甲D. 该实验可证明细胞壁的伸缩性小于原生质层的伸缩性【答案】A【解析】【分析】本题考查物质跨膜运输和质壁分离的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。【详解】乙、丙细胞的变化表明细胞膜面积缩小了，体现了细胞膜的流动性，A错误；图中甲细胞细胞液浓度不一定和外界溶液浓度相等，也可能小于外界溶液浓度而吸水，但由于细胞壁的保护作用，细胞没有被胀破，B正确；由于三种洋葱鳞片叶表皮放在相同浓度的蔗糖溶液中，所以浓度差越大，细胞失水越多，故这3个细胞原来细胞液浓度的高低关系是丙乙甲，C正确；质壁分离的原因是原生质层比细胞壁的伸缩性大，当细胞不断失水时，液泡逐渐缩小，原生质层就会与细胞壁逐渐分离开来，该实验中的图丙发生了质壁分离，可证明细胞壁的伸缩性小于原生质层的伸缩性，D正确。【点睛】当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞液中的水分就透过原生质层进入到外界溶液中，由于原生质层比细胞壁的伸缩性大，当细胞不断失水时，液泡逐渐缩小，原生质层就会与细胞壁逐渐分离开来，即发生了质壁分离；当细胞液的浓度大于外界溶液的浓度时，外界溶液中的水分就透过原生质层进入到细胞液中，液泡逐渐变大，整个原生质层就会慢慢地恢复成原来的状态，即发生了质壁分离复原。25.如图细胞吸水力随质壁分离程度变化曲线下列相关叙述中，正确的是（ ）A. 细胞吸水力与质壁分离程度呈负相关B. 细胞不发生质壁分离就没有吸水力C. 如果增大外界溶液的浓度，则细胞的质壁分离程度更高D. 在质壁分离复原的过程中，细胞吸水力应逐渐升高【答案】C【解析】解：A、细胞吸水力与质壁分离程度呈正相关，即质壁分离程度越大，细胞吸水力越大，A错误；B、细胞不发生质壁分离说明细胞液的浓度等于或小于外界溶液的浓度，说明细胞仍有吸水力，B错误；C、如果增大外界溶液的浓度，则浓度差越大，导致细胞失水越多，细胞的质壁分离程度更高，C正确；D、在质壁分离复原的过程中，细胞液的浓度逐渐减小，细胞吸水力应逐渐降低，D错误故选：C【点评】本题考查质壁分离的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力26.如图所示，两曲线分别表示阳生植物和阴生植物CO2吸收量随光照强度变化的情况。当光照强度为c时，两植物的有机物积累速率分别为A1、B1，两植物有机物合成速率分别为A2、B2，下列比较结果正确的是 A. A1B1；A2B2B. A1B1；A2B2C. A1B1；A2B2D. A1B1；A2B2【答案】D【解析】依题意可知：CO2吸收速率表示净光合速率，净光合速率实际光合速率呼吸速率；当光照强度为0时的CO2吸收速率表示呼吸速率。分析图示可知：A植物的呼吸速率大于B植物；当光照强度为c时，A、B两植物的净光合速率相等，即两植物的有机物积累速率A1B1；有机物合成速率实际光合速率净光合作用速率呼吸速率，所以两植物有机物合成速率A2B2，A、B、C三项均错误，D项正确。【考点定位】光合作用和呼吸作用【名师点睛】本题的易错点在于没有理解实际光合速率、净光合速率、呼吸速率三者之间的关系而出错。CO2的吸收量是指植物从外界环境中吸收的CO2量，代表植物的净光合速率，在黑暗（光照强度为零时）条件下CO2吸收速率即为呼吸速率，植物实际光合速率应该包含植物呼吸产生的CO2量和从外界环境中吸收的CO2，即实际光合速率净光合速率呼吸速率。27.下图为光合作用过程示意图，在适宜的条件下栽培小麦，如果突然将c降低至极低水平（其他条件不变），则a、b在叶绿体中含量的变化将会是 A. a上升、b下降B. a、b都上升C. a、b都下降D. a下降、b上升【答案】B【解析】试题分析：a、b是光反应为暗反应提供H、ATP，c是二氧化碳。二氧化碳降低至极低水平，影响暗反应，CO2固定：CO2C52C3降低， C3的还原：2C3 （C H2O）+ C5也减少，消耗的H、ATP减少，在叶绿体中含量都上升；选B。考点：光合作用的物质变化。点评：以图形作为信息的载体，提升了学生分析图形，以及解决问题的能力。28.下列有关光合作用和细胞呼吸原理应用的说法，正确的是A. 包扎伤口应选用透气的敷料，能促进伤口附近细胞的有氧呼吸B. 连续阴雨，白天适当降低大棚内的温度，不利于提高作物产量C. 合理密植、保证行间通风有利于提高农作物产量D. 低温、低氧、干燥环境有利于果蔬储存【答案】C【解析】【分析】本题考查光合作用及呼吸作用原理的应用，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识和观点，理解联系实际，对社会生活中的生物学问题作出准确的判断和得出正确结论的能力。【详解】由于氧气的存在能抑制厌氧病菌的繁殖，故选用透气的消毒纱布包扎伤口，可以避免厌氧病菌的繁殖，从而有利于伤口的痊愈，A错误；连续阴雨，白天适当降低大棚内的温度，可以降低呼吸消耗，因此有利于提高作物产量，B错误；合理密植、保证行间通风，可以提高光能利用率，提高光合作用强度，有利于提高农作物产量，C正确；在低温、低氧、适宜的湿度条件下，最有利于水果保鲜，D错误。【点睛】解答本题的关键是掌握有氧呼吸、无氧呼吸、光合作用的过程及其影响因素，能够根据不同实例中涉及到的代谢类型进行分析答题。29.恩格尔曼用水绵进行光合作用的实验证明的是A. 绿色叶片在光合作用中产生淀粉B. 氧气是由叶绿体所释放的C. 植物可以净化空气D. 光合作用释放的氧全部来自水【答案】B【解析】恩格尔曼利用水绵和好氧细菌进行实验，验证氧是由叶绿体释放出来的，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所，故B项正确；1864年，德国植物学家萨克斯通过实验成功地证明了绿色叶片在光合作用中产生了淀粉，A项不符合题意；1771年，英国科学家普利斯特利通过实验证实了植物可以净化空气，C项不符合题意；1941年，美国科学家鲁宾和卡门利用同位素标记法进行实验，有力地证明了光合作用释放的氧全部来自水，D项不符合题意。【考点定位】光合作用的探索历程【名师点睛】1光合作用的探究历程（连线）2体会探究光合作用历程的实验方法（1）在光合作用的探究历程中，科学家们利用了对照实验，使结果和结论更加科学、准确。普利斯特利：缺少空白对照，实验结果说服力不强。鲁宾和卡门：相互对照，自变量为标记物质（HO与C18O2），因变量为O2的放射性。萨克斯：自身对照，自变量为光照（一半曝光、另一半遮光），因变量为叶片的颜色变化。（2）萨克斯在做实验前，把绿叶放在黑暗中处理一段时间，目的是消耗掉叶片中的营养物质。如果不进行该步操作，结果可能会变为遮光处也出现蓝色，因为其中的营养物质没有被充分消耗掉。（3）应用普利斯特利的实验装置和萨克斯的实验处理方法可以验证CO2是光合作用必需的原料，在实验时应注意对植物做饥饿处理。30.酵母菌发酵时形成CO2的场所是A. 细胞质基质B. 核糖体C. 线粒体D. 高尔基体【答案】A【解析】【分析】本题考查酵母菌的呼吸方式及呼吸产物，旨在考查考生的理解能力与识记能力，属于考纲理解层次的考查。【详解】酵母菌发酵即酵母菌的无氧呼吸过程，其形成CO2的阶段为无氧呼吸第二阶段，场所是细胞质基质，故选A。【点睛】酵母菌、乳酸等微生物的无氧呼吸也叫发酵。产生酒精的叫酒精发酵，产生乳酸的叫乳酸发酵；无氧呼吸全过程都在细胞质基质进行。31.下列有关无丝分裂的叙述，错误的是（ ）A. 无丝分裂是真核生物的细胞分裂方式B. 无丝分裂过程中不出现染色体和纺锤体的变化C. 无丝分裂过程中没有核膜和核仁的消失与重建D. 人的红细胞的分裂方式为无丝分裂【答案】D【解析】【分析】由题文的描述可知，本题考查学生对细胞的增殖的相关知识的识记和理解能力，【详解】无丝分裂是真核生物的细胞分裂方式之一，A正确；无丝分裂的特点是没有纺锤体和染色体的变化，B正确；无丝分裂过程中也没有核膜和核仁的消失与重建，C正确；人的红细胞是由造血干细胞通过有丝分裂与细胞分化形成，蛙的红细胞的分裂方式为无丝分裂，D错误。32.下列关于观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂实验的叙述，正确的是()解离的目的是使组织细胞彼此分离开来在显微镜下可观察到细胞连续分裂的过程装片制作的流程为解离漂洗染色制片视野中处于分裂期的细胞数目最多A. B. C. D. 【答案】A【解析】【分析】据题文和选项的描述可知，该题考查学生对观察根尖分生组织细胞有丝分裂的实验的相关知识的识记和理解能力。【详解】解离的目的是使组织细胞彼此分离开来，正确；因解离时致使细胞死亡，所以在显微镜下不能观察到细胞连续分裂的过程，错误；装片制作的流程为解离漂洗染色制片，正确；因分裂间期持续的时间大于分裂期，所以视野中处于分裂间期的细胞数目最多，错误。综上分析，A正确，B、C、D均错误。33.如图是某生物体细胞有丝分裂的不同分裂时期图像，对图像的描述错误的是 A. 该生物不可能是低等植物B. 丙细胞是观察染色体形态和数目的最佳细胞C. 甲细胞正在进行中心体复制D. 甲、乙、丙三细胞分别处于有丝分裂的前期、后期和中期【答案】C【解析】【分析】分析题图可知，甲细胞中出现了染色体和纺锤体，且染色体在细胞内散乱分布，处于有丝分裂前期；乙细胞中着丝点分裂，属于有丝分裂后期；丙细胞着丝点整齐排列在赤道板上，属于有丝分裂中期。【详解】该生物含有中心体，但无细胞壁，属于动物细胞，A正确； 丙细胞处于有丝分裂中期，是观察染色体形态和数目的最佳时期，B正确；甲细胞处于有丝分裂前期，而中心体的复制发生在间期，C错误；由以上分析可知：甲、乙、丙三细胞分别处于有丝分裂的前期、后期和中期，D正确。【点睛】掌握有丝分裂过程中物质的变化特点是基础，能将知识迁移运用，判断出图中各细胞所处时期是解题关键。34.利用乙醇提取出叶绿体中的色素，设法分离得到各种色素后，并将叶绿素b、叶绿素a、叶黄素、胡萝卜素和混合液依次点样在滤纸的1、2、3、4、5位置（如图所示），当滤纸下方浸入层析液后，滤纸条上各色素正确位置应为 A. B. C. D. 【答案】B【解析】【分析】在层析液中的溶解度不同：溶解度大的色素随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢。【详解】在层析液中四种色素的溶解度从大到小的顺序依次是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b。色素溶解度越大，随层析液在滤纸上扩散的速度越快，反之则慢，因此将叶绿素b、叶绿素a、叶黄素、胡萝卜素和混合液依次点样在滤纸的1、2、3、4，从低到高依次是1、2、3、4。混合液中含4种色素，扩散后在滤纸条上形成4条色素带。故选。【点睛】明确采用纸层析法分离各种色素的原理便可知滤纸条上各色素正确的位置。35.紫色洋葱是生物学中常用的实验材料，其叶分为管状叶和鳞片叶，管状叶伸展于空中，进行光合作用；鳞片叶层层包裹形成鳞茎，富含营养物质（如下图）。下列叙述正确的是 A. 管状叶和鳞片叶细胞中核基因组成不同B. 紫色洋葱鳞片叶色素存在于叶绿体和液泡中C. 紫色洋葱管状叶可用于叶绿体中色素的提取和分离D. 紫色洋葱鳞片叶外表皮可用于观察DNA和RNA在细胞中的分布【答案】C【解析】【分析】洋葱是理想的实验材料：洋葱根尖分生区细胞可用于观察植物细胞的有丝分裂。紫色洋葱鳞片叶的外表皮细胞中有紫色的大液泡，可用于观察植物细胞的质壁分离和复原。洋葱管状含有叶绿体，可用于色素的提取和分离实验。洋葱的内表皮细胞颜色浅，可用于观察DNA、RNA在细胞中的分布状况。【详解】洋葱管状叶和鳞片叶均为洋葱体细胞，两种细胞的核基因组成相同，其性状不同是基因选择性表达的结果，A错误；紫色洋葱鳞片叶细胞中没有叶绿体，因此其色素存在于液泡中，B错误；管状叶伸展于空中，含有叶绿体，可进行光合作用，可用于色素的提取和分离实验，C正确；甲基绿和吡啰红与两种核酸的亲和力不同，RNA结合吡啰红显红色，DNA结合甲基绿显绿色。用紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞做观察DNA和RNA在细胞中的分布实验材料，会干扰实验结果的观察，D错误。故选C。【点睛】能够根据洋葱不同部位的结构特点并合适各个选项进行分析是解答本题的关键。二、非选择题36.如图甲表示某生物膜结构，图中A、B、C、D、E、F表示某些物质，a、b、c、d表示物质跨膜运输方式。图乙和图丙表示物质运输曲线，请据图回答问题： （1）图甲中细胞间的信息交流依赖于_（填标号），b、c运输方式符合图_所表示的物质运输曲线。（2）若图甲表示人体红细胞膜，则表示K+进入细胞的方式为_（填标号）。（3）若图甲表示的是白细胞的细胞膜，其吞噬病毒的方式为_。（4）科学上鉴别死细胞和活细胞，常用染色法排除法，例如，用台盼蓝染色，死的动物细胞会被染成蓝色，而活的动物细胞不着色，从而判断细胞是否死亡。所利用的原理是活细胞膜的_特点。（5）要得到纯净的图甲结构可以选用_作为实验材料。【答案】 (1). D (2). 乙 (3). a (4). 胞吞 (5). 选择透过性 (6). 哺乳动物成熟的红细胞【解析】【分析】分析题图可知：图甲中A是蛋白质，B是磷脂双分子层，D是糖蛋白，只分布在细胞膜外侧（由此可以判断物质是进细胞还是出细胞）；a是从低浓度到高浓度，需要载体和能量，属于主动运输进细胞；b是从高浓度到低浓度，不需要载体和能量，属于自由扩散进细胞；c是从高浓度到低浓度，不需要载体和能量，属于自由扩散出细胞；d是从低浓度到高浓度，需要载体和能量，属于主动运输出细胞；图乙为自由扩散；图丙表示主动运输。【详解】（1）D是糖蛋白，对于细胞间的识别和信息交流具有重要作用；b、c属于自由扩散，可以用图乙曲线表示；（2）K+进入细胞的方式为主动运输，即图甲中的a； （3）若图甲表示的是白细胞的细胞膜，其吞噬病毒的方式为胞吞；（4）科学上鉴别死细胞和活细胞，常用染色法排除法，所利用的原理是活细胞膜的功能特点，即具有选择透过性；（5）哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核和各种细胞器，提出的膜成分比较单一，只有细胞膜，因此哺乳动物成熟的红细胞常作为提取细胞膜的材料。【点睛】准确判断图中各物质与运输方式是解题关键；提取细胞膜时，要先将哺乳动物成熟的红细胞放在蒸馏水中，让红细胞吸水涨破，释放出红细胞中的物质，然后通过过滤、离心获得细胞膜。37.为验证pH对唾液淀粉酶活性的影响，某同学具体地实验操作步骤如下： 在15号试管中分别加入0.5%的唾液1 mL。 分别向15号试管中加入0.5%的淀粉液2 mL。 向各试管中加入相应的缓冲液3 mL。使各试管中的pH依次稳定在5.60、6.20、6.80、7.40、8.00。 将15号试管均放入37 温水中恒温水浴。 反应过程中，每隔1 min从第3号试管中取出一滴反应液滴在比色板上，加1滴碘液显色。待呈橙黄色时，立即取出5支试管，加碘液显色并比色，记录结果如表所示：项目12345pH5.606.206.807.408.00颜色橙黄色注：“”表示蓝色程度。（1）实验设计中，因变量是_。实验过程中选择37 恒温的理由是_。（2）3号试管加碘液后出现橙黄色，说明_。（3）如果反应速率过快，应当对唾液进行怎样的处理？_。（4）该同学的操作中有一处明显错误，请改正。_。【答案】 (1). 酶的活性 (2). 37 是唾液淀粉酶的最适催化温度 (3). 淀粉已经完全分解 (4). 适当稀释唾液 (5). 将步骤移到之前【解析】【分析】实验为验证pH对唾液淀粉酶活性的影响，实验的自变量为pH值，温度为无关变量，因变量是酶活性即颜色变化；从实验表格中的结果可以看出，pH值在6.80时最先变为橙黄色，说明淀粉已经被完全水解，而其他pH条件下均有不同不同程度的蓝色，即淀粉未完全水解，因此6.80是唾液淀粉酶发挥催化作用的最适宜pH值；但在实验设计过程中应先设置不同的pH，再加入反应物，否则未达到设定的pH就已经发生反应。【详解】（1）根据表中信息，因变量是酶的活性（具体指标为颜色变化）；温度为无关变量，无关变量要保持相同且适宜，因此实验过程选择37恒温是为了排除温度因素对结果的干扰，且37是唾液淀粉酶起催化作用的最适温度；（2）由于淀粉遇碘液变蓝，而3号试管加碘液后出现橙黄色，说明淀粉已被完全分解；（3）反应速率较快时，可对唾液加水稀释，从而减慢反应速率；（4