山东省高中历史 第8课 欧洲殖民者的扩张与掠夺教案9 岳麓版必修2.doc

教学主题 欧洲的殖民扩张与掠夺 一、教材分析 新航路的开辟拉开了西欧殖 民扩张的序幕，殖民者的扩张与掠夺使世界由孤立走向整体，以欧洲为中心的世界经济体系逐渐形成，同时，作为资本原始积累的重要来源，也为欧洲资本主义向更 高层次的发展奠定了基础。可见，本课既是上一课新航路的开辟的延续，也为下一课改变世界的工业革命做好了铺垫。 二、学生分析 学生已学习了政治文明历程，为经济成长历程的学习准备了较好的学习条件，但是我校学生基础差，学习不是非常自觉，还需要注意教师的积极引导和组织。在授课过程中要精心设计问题，引导学生自主探究，培养学生分析问题，解决问题的能力。 三、教学目标 知识与能力：了解葡萄牙、西班牙殖民扩张的区域和手段；掌握荷兰崛起的条件、区域及其手段；掌握英国崛起的四种方式。 过程与方法：通过问题探究的方法对殖民扩张的影响进行讨论，培养学生用辩证法的观点认识历史事物；通过文字、视频资料的利用，培养学生论从史出的能力。 情感态度与价值观：通过学习血腥的殖民扩张，使学生树立反对殖民主义、反对霸权主义的意识及对和平的热爱；通过中西方的比较，使学生进一步体会“落后就要挨打”，从而增强学生的历史使命感。 四、教学环境 简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络多媒体环境教学环境移动学习其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 在教学中，采用“情景创设问题提出探究学习”的教学模式，（真正以学生为中心，让学生在思考、讨论中学到知识，加强对历史的感悟能力；）运用多种手段激发学生学习兴趣，增强学生对这段历史的感性认识。整个教学环节中使用教学多媒体，增强学生的兴趣和视觉感受，已达到加强的效果。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入 这是美国大片、好莱坞巨制阿凡达，影片讲述了未来世界的一场星球大战，起因是：人类发现潘多拉星球有一种非常名贵的矿石，想要采集，于是对潘多拉星球进行大规模扩张、掠夺。 多媒体 讲授新课 创设情景一：多媒体显示一组世界地图 葡萄牙先后在西非和东非海岸建立了许多据点，夺取亚洲南部沿海一些据点和岛屿，包括中国澳门，控制东西交通咽喉马六甲。西班牙夺取了中南美洲的大片土地。） 图表 复习训练 我们从新航路开辟说起，讲述了葡萄牙、西班牙、荷兰、英国的早期殖民扩张，这个过程我们看到了资本主义的发展、资产阶级的开拓进取，看到了暴力、血腥甚至灭绝人性。以史为鉴，我们中国走出了有中国特色的和平崛起的道路。 过去的500年，大国崛起充满了暴力与血腥；今天的大国崛起，我们努力的实现和平；未来500年，大国的崛起又会是什么样子的呢？ 探究 问题1：自主探究比较葡萄牙、西班牙、荷兰、英国四个国家殖民方式的异同。 问题2：合作探究如何评价葡萄牙、西班牙、荷兰、英国的早期殖民扩张？ 问题3：合作探究西方四国的早期殖民扩张及其崛起，对于中华民族的崛起与发展有何启迪？ 合作探究 多媒体 评价 分层次评价 学生纠错 展台 建构 展示板书 记忆 多媒体 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、