宽松式管理辩论赛定稿.docx

时间到记得说谢谢，称呼为对方辩手宽松式管理的定义：在建立家庭、学校、社会等各个方面的完备宽松式管理体制，和大学生必须有足够的自制力与清晰的奋斗目标，这两个前提下的， 一种放宽管理的管理方式。但依照当前中国国情和大学生现状，这两个前提现在都无法满足，所以我方认为宽松式管理弊大于利。意大利经济学家巴莱多发明的二八定律告诉我们，这个世界中优秀者仅占20%而平庸者却占80%。大学生中自制力差，依赖性强的弱势群体是主要组成部分，难道我们能以牺牲80%的人的成长为代价来成就20%的人吗？再者，人是社会中的人，大学是一个人社会化最重要的阶段，社会有它的规范，不允许丝毫差池，因此这个社会化的过程是严肃的，不允许宽松的。而且大学生正处于人生定型定向的时期，宽松式的管理只会放纵他们，一旦养成卑劣的行为习惯，将会贻害终生啊。反驳对方1.管理目的不是扼杀大学生的天性和自由，而是营造更好的学习环境。对方把扼杀学生天性和个性自由发展的罪名强加给我方！着未免有点不厚道吧。2.对于国外的宽进严出对方辩手又是怎么理解的呢，根据数据显示，在国外高校中，平均只有不到60%的学生在6年内能毕业。“严出是高标准的质量要求。3.对方辩友必须承认这样一个现实，国外越来越多的高校认可中国的高考成绩，反而对于大学成绩却表示怀疑。这是对国内高考制度公平性和严格性的认同，也是对大学较为宽松式管理的否定。4.可是对方辩手不知道无论是清华北大，还是中国其他高校，他们在教学管理都是异常的严格，无论是入学考试，还是每学期的大考、小考。而这些高校每一年的入学率很低，淘汰率又很高。严格的教学制度成为这些高校的鲜明特色之一。回答对方提问（自由辩论中可能面对的问题及答案）1 学分制可以说是种宽松式管理，它可以让学生根据自己相应地情况，进行选择，这不是利大于弊吗？如果学分制真的像对方辩友说的那么完美，那么我们为什么还是看到选修课上睡觉的人成片，讲闲话的人成堆，逃课现象严重呢？2 凭什么说大学生自觉性差？不少人为了上大学而上大学并没有人生目标。因此一进入大学校园，不知道干什么，自然而然导致了自我管理的疏忽，造成自觉性偏差。3 痴迷于网络的毕竟是少数？报告显示大学生中合理与不合理利用网络的比例相差无几，所以数量上的比较不是说明这个问题的关键。我们应该看到不合理的网络使用已对大学生的学业，前途以致生命带来了极其严重的弊端，所以从程度上我们依然可以证明宽松式管理对大学生弊大于利。4 如何理解宽松式管理与管理的宽松之间的关系？宽松式管理不等于管理的宽松，但是宽松式管理会导致管理的宽松。5 既然有这么多的弊端，为什么还要进行宽松式管理呢？我们并不完全否定宽松式管理的存在，我方再次声明宽松式管理对大学生弊大于利。6.关于天才的成长问题:实施宽松式管理固然对自制力强、聪明能干的天才来说是一件好事，但是对于自制力差、依赖性强的弱势群体来说却是莫大的悲哀7.既然宽松式管理有这么多的弊端，为什么还要进行宽松式管理呢？哲学告诉我们，存在的就是合理的，它有弊端但我们不否认它的存在。请不要强行加给我们8.在古代秦朝将法家思想推向极致，制订了无比严厉的社会管理条例，结果却导致庞大的秦王朝二世而亡。秦它要先立才能亡，它为什么能立？提问问题（攻辩问题）一、1.请问对方2/3辩，我校管理是否为宽松管理？请用是或否来回答？2.好，学校管理它是不是包括多方面的管理？请用是或否来回答？3.那就是说，除了学方面的管理，还有行政，人事，后勤等的管理，这些能宽松吗？4.大学除了学方面的管理，还有行政，人事，后勤等的管理，人事管理宽松到有权有势说了算，后勤管理就白菜豆腐还价格高，人员不戴手套不洗手，能让师生吃得宽心吗？二、1.请问对方辩友，现在大学生里普遍实行的自觉性出席为主，点名为辅的出勤监督制度是否属于宽松式管理。2那么再请问对方辩友，由这种制度导致的大学生中“选修课必逃，必修课选逃”课堂纪律混乱，听课效率底下这一现状。您怎么看？3.你认为宽松式管理实施的对象有要求吗？对那些自觉性差，自制力缺乏的群体如何实行宽松式管理？三、1我想请问对方辩友，对考试制度实行宽松式管理对产生的影响会是怎样的？2的确宽松式管理不适用于考试领域但是并不象对方辩友所说的没有被应用于考试管理领域，据不完全资料统计67%的高校考场作弊现象正是由于学校采取宽松式的管理模式引起的，这就说明了宽松式管理对考试，这个与大学生息息相关，并且极为重要的领域其带来的弊大于利。另一方面就管理客体的自觉性我想请问对方辩友，在宽松式管理的大学教育体制下，为什么看到大学生这些百里挑一的人才会有如此惊人的挂科率呢四、1.请问对方辩友宽松式管理是否适应于大学生活的每个领域？2.不适用于哪些领域？为什么不适用于这些领域？自由辩论中所提问的问题(宽松式管理的弊端)1.现在大学没有严格的就寝制度，而引出了诸如“校外租房”“彻夜泡吧”等一系列问题，请问对方辩友如何看待？2.复旦大学青年研究中心调查显示66.4%的学生自我评价，进入大学后学习状态比高中“变差了”，请问对方辩友这难道和大学生相对于高中宽松得多的管理模式无关吗？3.很多学生沉迷于网络，玩物丧志却得不到制止，这难道不是宽松式管理带来到弊端吗？4.严肃性要求较强的领域是否适用于宽松式管理？5.宽松式管理要适当的管，那么对方辩友能把握住这个度的问题么？6.对方辩友区别管与不管的界限又是什么呢？回答问题后加强语气的话1.农大的电随便用，交电费就好，网随便上，交网费就好，凌晨回来一样没问题，记得路就好，这宽松吧，结果呢，老师反映相比那些11点断电断网的，农大的上课睡觉率高出一大截，这对方能否认吗？2.在这个应试教育的年代，对占了很大比例的那部分缺乏自制力的学生，不好好拼命考证什么的，宽松管理带来的将是苦逼的后半生啊？3.宽松式管理是不是一种少控制、多自由的管理方式？它让管理者和被管理者自觉地按照自己当时的意愿来行事，以达到组织的目标。你这让那些自觉性，自制能力较差的学生情何以堪？4.什么时候心情好就来上课，心血来潮就去做兼职了，这样我们大学生还能更好学习吗？5.试想大学因课程需要本来就比中高校自由，如在实行宽松管理，3，4年下来自由自在的习惯一旦养成到社会上就更难适应社会企业里严格的规章制度，这是弊而不是利啊！6.对那些自觉性，自制能力较差的学生，兴趣不高，如不对他进行约束引导，反而是宽松，学业不是更荒废了吗？7.学生迟到旷课，老师拖课这些都是口头教育了事，没有与学生的答案记录处分等挂钩，这有利于教学质量的提高吗？立论中的一些重要概念宽松宽舒，轻松；少控制、较自由。严格在遵守制度或掌握标准时认真不放松。宽松与宽松式宽松是一种状态，是相对的，宽松式是一种模式，是固定的。大学职能培养人才，发展科技，服务社会辩论赛中的经典辩句收集1.对方辩友请不要将概念混淆2.对方辩友不要再逃避问题了，请回到现实中去3.对方辩友搞错了，。恰恰是反映了。4.对方辩友一