语文课程标准下的中学作文教学策略探究越秀区教育局教研室陈坪.ppt

广州市义务教育阶段7 9年级语文学业质量评价 写作 部分标准的解读与实施建议广州市教育局教研室陈坪 作文是语文教学的重要环节 是语文教学的落脚点 是语文教学改革的突破点 作文教学的普遍状态 盲目 无序 低效 我们的教育教学面对的全体学生 他们需要教师的指导和帮助 他们需要的是实用 有效 有序 科学的训练 作文教学起码要做到三个有效 对学生今天的学习有效 对学生明天的考试有效 对学生将来的发展有效 现行教材的课文虽然给学生提供了堪称经典的阅读范文 但它弱化了写作训练的特点和规律 没有形成一个序列明显的写作体系 七 九年级的作文话题 题目 之间缺乏内在联系和层级梯度 不符合循序渐进 由易到难的认知规律 教材也没能给师生提供可操作的作文训练目标与流程 比较笼统 缺乏针对性 语文新课程标准 明确提出写作教学不能淡化文体意识 不能忽视常见文体规范的训练 而人教版新教材在强化了主题 话题 写作意识的同时 却淡化了文体写作意识 其结果是学生写作过程中的 文体意识 淡化了 许多作文写出来没有章法 成了 四不像 目前中小学作文教学没有系统化 没有相关的有效的能成系统的作文教材 作文教学具有很大的随意性盲目性 一线教师普遍对作文教学感到困惑 整个初中学阶段作文到底要教哪些内容呢 每一个阶段又应该教些什么呢 落实到每一次作文课教学又教什么呢 学生作文训练应该怎样有计划有步骤进行呢 大多一线教师只能根据每次作文出现的主要问题进行指导 这样头痛医头脚痛医脚 没有系统 没有章法 当然教学效果不好 其实很多一线教师心中没有一个总谱 每次布置学生做作文是随意的没有总的计划 而大多数教师是根据教科书单元要求和教学检查标准布置指导学生做作文 其实教科书各个单元的作文要求根本就不成系统 没有递度亦不是根据学生情况 只是附会单元阅读课文来要求 以此作为系统来指导学生写作 也只是属随意的 没有良好的效果 写作部分的评价标准主要由评价内容 评价要求 评价样例等部分构成 整体框架与现行人教版初中课标实验教材的安排基本一致 便于老师们将本标准与教材配合使用 评价标准对每个单元都提出了明确的作文评价要求 老师们应根据这一评价要求进行作文教学设计 保证绝大部分学生能达到这一基本的要求 为了方便老师们使用 本评价标准还为每个单元提供了详细地评价样例 此样例仅供参考 老师们可根据学生的实际情况自行设计测评的作文题 以后还要补充相对应的样文和点评 一个依据 课程标准 一 评价基准1 能写记叙文 简单的说明文 简单的议论文及常见的文体文章 2 提高用普通话进行口语交际能力 提高综合学习的实践能力 二 评价内容 各册要求 一 总体要求1 七年级 以记叙文写作训练为主 叙事完整 连贯 具体 有波澜 写人能通过人物的各种描写 事件表现人物的思想性格 写景状物能抓住特征描摹准确 细致 有序 2 八年级 记叙文写作训练 能综合运用多种表达方式写人记事 写景状物在原有基础上能情景交融 学写简单的说明文 抓住特征 运用合适的说明方法 有顺序地说明事物或事理 3 九年级 记叙文写作训练 在七 八年级的基础上 掌握以小见大 化抽象为具体等构思方法 在具体描述的基础上能通过议论抒情升华文章 写景状物的文章能做到以理观物 学写简单的议论文 观点鲜明 论据充实 摆事实讲道理 两条主线 一 单元综合性学习的渗透二 三种文体类型 叙述 说明 论述 的写作 以初中义务教育质量评价标准中作文教学意见为例 二 分册要求 以七年级为例 第一单元这就是我本单元是初中阶段语文学习的第一单元 是同学们到新学校后的起始阶段 具有定位的意义 所以正确认识自我 展现自我风采 树立信心 反思自己成长过程 发现 体悟生命的价值 珍重生命 增进同学们之间的相互了解 融入集体的大家庭 便是我们本单元写作的目的 单元借鉴 童年时光读 在山的那边 走一步 再走一步 童趣 这类文章 我们可以重温那段梦一般放肆 轻松 无拘无束的童年日子 我们会用舌头轻舔着童年时留在嘴角上的甜蜜 抖动儿时沾着泥土的脚丫 张臂拥抱少时嬉戏溅起的水花 感受外婆粗糙手掌留下的余温 评价样例 以 这就是我 为题 写一篇500字左右的作文 尽量写出自己的个性 第二单元漫游语文世界俗语说 生活处处有语文 只要我们留心观察 随时注意语言现象 总会碰到与学习和运用语文有关的问题 对语文的学习 仅仅只靠课堂四十或四十五分钟是远远不够的 我们必须经常的 点点滴滴的积累 必须把学习与生活及其他各科联系起来 漫游语文世界 就是要训练我们在生活中学习语文 运用语文 要求我们初步尝试在语文学习中沟通课堂内外 课本内外 学校内外的联系 从而开发利用社会现实生活中的语文资源 单元借鉴 理想人生本单元 理想 中所说的 理想既是一种获得 理想又是一种牺牲 行道树 中又说 神圣的事业总是痛苦的 但是 也惟有这种痛苦能把深沉给予我们 这就是说 行道树这样的奉献者 获得的是深沉 神圣 同时又是以承受痛苦为代价的 人生寓言 也讲了选择 白兔被赐予月亮 结果并非好事 白兔醒悟了 她选择了弃权 落难王子在厄运中挑战命运也是一种选择 居里夫人 我的信念 归结起来是说 她相信自己对人生道路的选择是正确的 她也是有获得 有牺牲 她相信她所做出的牺牲是对的 而 论语 十则 除了谈学习之外就是谈论如何做人 如何实现人生 阅读这些阐述理想的诗文 实质是让我们与一颗颗高尚的心灵对话 在此熏陶和感染之下 我们可以从中认识到 一个高尚的人应该怀有怎样崇高的理想和信念 并为此而执著地奋斗不息 最终形成正确的价值观和积极的人生态度 评价样例 在下列题目中任选一题 写一篇作文 1 我心中的语文课2 我从中学到了语文 横线上可以是 报刊 影视 游戏 聊天 等词 第三单元感受自然如果你用心去听 用眼去看 用心去想 你一定会听到那风的语言 那草的诗篇 一定会感受到那花的芬芳 那果的甜蜜 你也一定会为春草的萌动而感动 为秋叶的凋零而感慨 春夏秋冬 一年四季 大自然中的美好事物一一粉墨登场 为我们展现生命的精彩 只要你做一个富有情感 热爱生活的人 你的生命里自然会充满感动 也只有心存感动的人 才能真切地感受到自然的美丽 生活的美满 人情的美好 世界的美妙 单元借鉴 四季情愫 春 济南的冬天 山中访友 秋天 四篇文章 都是文情并茂的优美篇章 多数出自名家之手 具有一些共同的特点 如意境优美 构思精巧 语言精美 情景交融 富有诗情画意等 欣赏本单元课文 既是提高读写听说能力的重要途径 又是一次美的巡礼 从中既可得到语文的滋养 又可得到审美的陶冶 大自然的美景 从春到夏 从秋到冬 会在我们心中留下美好的印象 从而激发热爱美 热爱大自然的思想感情 评价样例 我们生活在大自然中 雄奇的山峰 广袤的原野 欢乐的溪流 深沉的海洋 都会引起我们的深思 朝晖夕阴 寒来暑往 花开花落 鸟语虫鸣 都会引起我们的遐想 在深思和遐想中 我们会有所感悟 请以 感悟大自然 为话题 写一篇文章 第四单元探索月球奥秘月亮 地球的近邻 人类的朋友 自古以来 人们就喜爱她 歌颂她 有的为它写诗 有的为它读作赋 于是 有了苏轼的 明月几时有 把酒问青天 有了李白的 床前明月光 疑是地上霜 想念亲人 把相思倾诉给月亮 想念朋友 把心愿寄托给月亮 天上有个月亮 地上有个月亮 心中也有个月亮 同学们会对这颗星球产生更大的兴趣 想揭开它更多的神秘面纱 试问 你心中的月亮又是什么呢 单元借鉴 探索发现本单元的几篇课文 都与科学有关 主要反映的就是对自然世界进行科学探索的内容 不仅丰富了我们的科学知识 而且还激发了我们的求知欲望 培养了我们的科学精神 化石吟 是一首科学诗 写科学家通过研究化石 展现了亿万年前的神奇景象 赞美了科学的神奇与人类的伟大 看云识天气 是一篇科普文 作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云与天气的关系 绿色蝈蝈 是一篇观察随笔 作者以生动 准确而又极富知识性和文学性的语言 向我们讲述了这种昆虫的外表特征 生活习性 文章写得妙趣横生 月亮上的足迹 是一篇记叙文 表现人类对月球的探索历程 评价样例 太空科学技术的高速发展 人们对宇宙的探索和开发的欲望也越来越强 并不断付诸于实践 不少同学 都有当科学家的理想 假如你将来作了一名天文学家 那么你首先想做的是什么呢 请以 我到宇宙走一趟 为题目 写一篇想象作文 作文字数不少于600字 第五单元我爱我家一提到家 就会给人一种亲切 温馨的感觉 家是什么 家是难舍的亲情 是温暖的大家庭 是亲爱的祖国 在这里 父母用慈爱的伞为儿女撑起一片晴空 儿女用孝心给父母奉上一丝慰藉 在这里 洋溢着浓浓的师生之情 伙伴之谊 赤子之心 单元借鉴 家庭亲情本单元以家庭 亲情为主题 所选课文 都是围绕着有关亲情或家庭生活的 亲情是人类最美好的感情之一 家庭是一个人成长的摇篮 描写亲情和家庭生活的诗文 数量众多 优秀之作 往往十分感人 浓浓亲情 动人心弦 天伦之乐 其乐融融 作者努力用心灵捕捉生命的灵感 捕捉对亲情的体会与赞美 让读者产生感情的共鸣 评价样例 亲情是人间真挚而美好的感情 在每一个家庭中 爷爷奶奶 爸爸妈妈 兄弟姐妹常常因生活中的事情 表现令人难以忘怀的亲情 请以 亲情 为话题 通过一件事描写家中的一段亲情故事 题目自拟 要求有真情实感 字数600左右 第六单元追寻人类起源本单元的写作目标是培养同学们自主组织合作探究的学习方式和科学探索精神 了解自古以来关于人类起源问题的认识发展过程 懂得认识的过程是一个不断探索的过程 了解古人丰富的想象力和古代神话永恒的魅力 关于人类起源 我们学习了中国的神话 女娲造人 充满了神奇的想象 那么 人类到底是如何起源的呢 今天我们就来进行一次科学的旅行 去探究这个奥秘 单元借鉴 想象空间本单元的课文 都是想象极为丰富的作品 从文体来看 有童话 如安徒生的 皇帝的新装 金波的 盲孩子和他的影子 有神话故事 如袁珂的 女娲造人 还有寓言 如选自伊索寓言的 赫尔墨斯和雕像者 蚊子和狮子 以及我国古代寓言 智子疑邻 塞翁失马 还有郭沫若的充满想象和联想的两首诗 天上的街市 静夜 在这些作品中 作者通过种种奇思妙想 为我们描绘出一个令人惊叹 引人遐想的世界 这些作品 不仅让我们大开眼界 更为重要的是 对培养我们丰富的想象和联想力有很大的作用 评价样例 阅读下面的材料 按要求作文 一位教育专家到 中学的一个班级搞调研 他给同学布置了这样的作业 请同学们在画纸上画下自己最想画的东西 同学们陆续上交了自己的绘画 田琳走在最后 她交上的是一幅绿色的太阳 同学们惊叹 啊 绿太阳 专家点点头 请你根据提供的材料 展开合理的联想和想象 或续写 或用其寓意 写一篇不少于600字的作文 自拟题目 文体不限 二 文体类型写作主线 一 叙述类写作 1 写人 物 写事 写景 物 1 写人 外貌 语言 动作 心理 2 写事 一人一事 一人多事 多人多事完整 连贯 中心明确 想象 具体 情节 叙事有波澜 3 写景 4 写人记事 重点突出 层次分明 详略得当 以小见大 具体生动 叙事中抒情 直接抒情 间接抒情 抽象情感的具体形象化 夹叙夹议 2 抒情 以物寄情 直接抒情 间接抒情 叙事性散文 引用古诗词 游记写法 定点换景法 定景换点法 移步换景法 化抽象为具体形象 二 说明类写作 说明事物 说明事理 抓住事物的特征 多种说明方法 说明的结构思路 三 论述类写作 议论说理 观点明确 条理清晰 一事一议 中心论点与分论点 事例与论点的吻合 多种论证方法证明一个观点 基本写作思路和常见的结构模式 评论 辩证分析 基于评价标准的三项作文教学原则 一 重视系统训练无序的作文教学一定是低效甚至无效的教学 目前中小学作文教学没有系统化 没有相关的有效的能成系统的作文教材 作文教学具有很大的随意性盲目性 一线教师普遍对作文教学感到困惑 整个中小学阶段作文到底要教哪些内容呢 每一个阶段又应该教些什么呢 落实到每一次作文课教学又教什么呢 学生作文训练应该怎样有计划有步骤进行呢 大多一线教师只能根据每次作文出现的主要问题进行指导 这样头痛医头脚痛医脚 没有系统当然教学效果不好 其实很多一线教师心中没有一个总谱 每次布置学生做作文是随意的没有总的计划 而大多数教师是根据教科书单元要求和教学检查标准布置指导学生做作文 其实教科书各个单元的作文要求根本就不成系统 没有递度亦不是根据学生情况 只是附会单元阅读课文来要求 以此作为系统来指导学生写作 也只是属随意的 没有良好的效果 前苏联著名心理学家赞可夫认为 语文学科的特殊性 决定它总要让学生掌握字词句篇的知识技能 但是 良好的心理能力则是掌握语文能力的心理学前提 心理能力的核心是思维能力 苏霍姆林斯基持有同样的观点 他为1 10年级的学生精心设计了500道作文题 这些命题从低年级到高年级遵循一条 从具体到抽象 的原则 1 3年级都是形象描绘的题目 如 当太阳被乌云遮住的时候 我的金鱼缸 等 4年级则有 假如我是一个隐身人 最美的和最丑的 等理想性和比较性的题目 5年级有 从一滴水看太阳 给国外的同年龄儿童写一封信 读了报纸上的记载以后 等涉及从个别到一般和放眼世界的题目 6年级有 早秋也有一个短暂而美妙的时刻 丘特切夫的诗句 这样的题目 以引起从一般到特殊的思考 7年级安排了 在我们今天还有变色龙式的人物吗 读契诃夫短篇小说 变色龙 以后 的题目 8年级的题目有 没有目的生活就像没有舵的船 印度格言 9年级的题目是 在我们今天父与子的矛盾是什么性质的 读屠格涅夫长篇小说 父与子 后写 10年级的题目有 俄罗斯离开我们中的每一个人能够生活 我们中的每一个人离开俄罗斯就不能生活 屠格涅夫语 写在即将开始劳动生活的前夕 这些作文题依次安排 从思维水平说 是由浅显向纵深发展 思想感情是由幼稚走向成熟 作文题型设计的阶梯与青少年心理能力的发展尽可能做到同步 以心理能力的发展作为安排作文训练的理论基础 这是国外作文教学序列研究的一个重要突破 作文训练应该是既有分解 又有综合 分解与综合是辩证统一的关系 国外研究者在设计作文题型时是注意到这一层关系的 并已取得了成果 请看联邦德国的一组以 一次自行车障碍赛 为内容的作文题型设计 主要编排了2个思考题和4个写作训练题 1 考虑以下问题 参加比赛者的范围 年龄和对所用自行车的要求应该是什么 整个赛程包括哪些障碍物 障碍物的衔接顺序 通过障碍物的要求是什么 怎样确定优胜者 2 填写下列公告的空白 自行车障碍赛公告时间 1976年6月25日下午3 30开始 地点 火车站街184 192号居住区大院 参加条件 赛程说明 比赛优胜者确定办法 奖品 比赛筹备组 1年级甲班学生K 朱夏尔M 克劳斯F 克莉斯塔L 加毕3 给年轻人的家庭 退休了的老夫妇 面包店老板各写一封信 写信时考虑以下问题 年轻的父母 老年人 商人喜欢孩子们怎样对他们说话 年轻的父母有和我们年龄差不多的孩子 老年人习惯了清静 面包店不在比赛场附近 老板对噪声并不介意 针对不同的情况 思想 信里该写哪些内容 怎样写才能促使他们赞成你们的比赛活动 用哪些词语来作自我介绍 怎样写结尾的寒暄话和祝颂语 4 下面是两份书信的草稿 分析一下这样写有什么毛病 考虑应该怎样写才好 书信草稿略 笔者按 5 根据克莉斯塔的录音和加毕的笔记 思考以下问题 比赛的时间 地点 参加者和目的是什么 比赛的环境怎样 比赛的过程 优胜者的比赛情况怎样 对比赛的评价怎样 6 写一篇通讯报道宣传这次比赛 题目自拟 联邦德国中学写作教材 作文训练 围绕一次社会活动 从社会交际需要出发 顺理成章地编排了四次写作练习 形成了一个相对完整的训练系统 这样安排训练序列 其合理性为 首先顺应事物发展的进程 试看 为举办一次活动 在活动前 先拟定公告 再写信通知各方面人士 包括退休老人 年轻夫妇 商店老板 在活动过程中有现场录音和笔记 在活动后 全面整理材料写一篇通讯报道 以进行对外宣传 四次写作练习 既有联系 又有变化 浑然一体 由于写作目的明确 材料充实 学生始终处于写作兴奋状态 这样安排训练序列 其合理性其次表现为它符合语文能力的综合性的特点 写作训练与听说读的训练相结合 它们又是一个整体 联邦德国的这道综合性的作文训练题 就包括思考 讨论 填充 改错等训练形式 融听说读写于一体 从不同角度 运用多种方式训练观察 思考 表达的能力 听说读写能力相互促进 相得益彰 全面提高 事半功倍 这道题在训练过程中 还将写作能力适当分解 从思考开始 填写公告 修改书信 现场速写 到综合报道 由易到难 铺设阶梯 循序训练 能取得比较理想的教学效果 二 重视单元备课建立作文单元教学备课意识 根据单元写作训练点 指导学生完成本单元的写作要求 写作知识积累 写作能力训练 写作习惯及技巧的内化 要建立撰写写作教学教案的意识和机制 要将每个单元的写作要求和相应的训练延续到这一单元学习的始末 而不仅仅是一两节当堂作文写作课和讲评课 美国的作文课 不要求学生当堂完成写作任务 可以到图书馆查资料 可以调查访问 给学生充分思考和准备的余地 所有这些作业 没有需要 背功 的时候 更没有 标准答案 你获得什么等级的评分 全看你搜集材料的功夫和有没有独特又言之有据的观点 你不必担心 对 还是 错 由于应试教育的影响 中国学校常常把平时作业与考场考试等量齐观 同样的作文题 我的父亲 中国教育是课堂交稿 逼得有的孩子们临时胡编乱造 而美国是一周内交稿 让孩子们去采访父亲 母亲 祖父 乃至伯伯 叔叔 领导和同事 使孩子们更深刻地了解了父亲 一篇生动而深刻的调查报告或纪实文学出现了 可见 美国教师深谙作文法则和教学规则 这些法则和规律很好地体现在教学 作业设计和完成作业的要求诸方面 而让学生写调查报告 研究报告等应用文 既避免了说假话 空话 又有相当的难度 日后工作也能派上用场 中国的作文总的来看 有点纸上谈兵 好像只是玩弄文字技巧而已 谈不上关注学生自己的发展或国家民族的命运 对真正表达学生思想 感情 品德 人生观和价值观相去甚远 因此 我们很有必要学习美国作文的人文性 开放性 综合性 实践性和趣味性 又如 美国教材 提高写作技能 也同样注意到在训练过程中铺设训练点 设计系列作文训练题目 该书安排 正式作文 13次 而 准备活动 的练习有77次 作文与单项训练的比例为1 6 例如在 自述 一节中 为了写一篇 自述 的文章 就先后安排了研读范文 回忆往事 分析例文 提供记叙文的结构模式 准备文章开头 提炼观点 提供细节 练写中心句 再读例文 掌握具体化的三种方法等10次练习 然后才正式以 自述 为题作文 这些都不可能在一两次作文课上完成 需要教师充分利用单元教学的时长进行整体设计和实施 三 重视过程指导例 训练重点微小 写作过程完整我们的教材 作文训练讲解到位 重点突出 但只重视写前指导 对于学生在写作时如何构思 拟提纲及写后怎样修改缺乏指导 所以学生在拿到作文题目后 往往感觉无从下手 写完后修改的也不多 美国教材 微型写作课 中对每次作文的训练重点要求比较微小 具体 对写作过程的指导则比较完整 详尽 短篇小说如果西奥多拉从短篇小说 简短的虚构性叙述文 开始她的写作生涯的话 她很可能会做得更好 用一个背景 一个简单的情节和几个人物写一篇能像 四月沐浴 那样成功吸引读者注意力的短篇小说 写作技巧重点 创造一种气氛 你的背景纳入的细节应该能表达一种特别的气氛 或者叫氛围 还有一种时间感和空间感 故事中的范例楼下图书馆的大钟敲了两下 它那沉闷的重击听起来仿佛是警告地敲在她卧室的门上似的 两点了 她答应了妈妈早些起来 在这段文章里 作者利用 沉闷 和 警告 这些词创造出了一种肃静的气氛 那句惊叹 两点了 则在这气氛中加入了一点惊骇 选择生动的细节为你的故事创造一种气氛 腹稿问你自己 我想表达什么中心思想 谁是我的读者 然后决定你的故事的叙述性因素 情节 人物 背景 主题 叙述者和视角 写稿在文稿的开头描述背景创造气氛 利用生动的语言使你的背景和气氛引人入胜 然后引入人物和矛盾 一定要使矛盾达到高潮和解决部分 修改考虑能加强你的故事的方法 例如 情节和矛盾还能再清楚些吗 在你对故事感到满意之前 你可能要经过几遍修改 这次短篇小说写作训练 只强调了小说创作的一个角度 利用简单的几个词语创设一种氛围 要求比较具体 训练目标清晰 具体 集中 有效 而且指导学生如何打腹稿 写稿和修改 从而降低了写作的难度 反复修改的要求也保证了学生的写作质量 有利于其写作能力的提高 课例分析学会让景物说话 记叙文中的环境描写第一 二课时 学会让景物说话 记叙文中的环境描写第一课时阅美文学方法 广州义务教育阶段7 9年级语文学业质量评价标准 八年级上 现代文阅读与鉴赏 能把握叙事性作品的人物和事件 对作品中感人肺腑的形象 惊心动魄的情景和各具特色的语言有自己的心得和体会 能了解叙述和描写的区别 并能体会描写的作用 记叙文写作训练 能综合运用多种表达方式写人记事 写景状物在原有基础上能情景交融 学写简单的说明文 抓住特征 运用合适的说明方法 有顺序地说明事物或事理 学习目标 1 理解环境描写的作用 学会从内容和写作方法方面赏析文学作品中的环境描写 2 学习在作文中适当运用环境描写的方法 一 明确概念什么是环境描写 是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写 今天所学习的环境描写主要是指自然环境的描写 六月十五那天 天热得发了狂 太阳刚一出来 地上已经像下了火 一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中 使人觉得憋气 一点风也没有 祥子在院子里看了看那灰红的天 喝了瓢凉水就走出去 节选自老舍 骆驼祥子 从这段环境描写中 我们可以看出故事发生在 季节 天气情况 人的感受 夏天 非常炎热 非常难受 作用一 环境描写可以交代背景 二 我们一起来体会 后来我们终于动身了 我们上了轮船 离开栈桥 在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处 后来大家都不再说话 在我们面前 天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来 那就是哲尔赛岛了 节选自莫泊桑 我的叔叔于勒 这两段环境描写节选于作品的不同位置 可以看出 第 处环境描写时 我们 的心情是 第 处环境描写时 我们 的心情是 前后两处环境描写形成了一种 愉快的 失落的 对比 照应 作用二 环境描写可以衬托人物心情 那天 是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气 一早上 天就阴沉下来 天黑 河水也黑 芦苇成了一片黑海 杜小康甚至觉得风也是黑的 临近中午时 雷声已如万辆战车从天边滚动过来 过不一会 暴风雨就歇斯底里地开始了 顿时 天昏地暗 仿佛世纪已到了末日 四下里 一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声 节选自曹文轩 孤独之旅 这段环境描写交代了恶劣天气情况 也渲染了一种 的气氛 天气的变化 也引出了下文 所以 也推动了 恐怖 情节发展 作用三 环境描写可以渲染气氛 作用四 推动情节发展 鸭栏被毁 父子俩追鸭 寻鸭的情节 5 雨水淋湿了一切 世界显出一片光亮 雨丝绵绵 温柔的从天外飘来 雨还在下着 从雨丝里透过清香的空气 车披着水光 消失在街的尽头 我整整雨伞 继续向前 细雨从天外洒向我的伞顶 无限的温柔 赏析 这三处环境描写 都是写的 不但交代了背景 展现了一幅幅温馨和谐的画面 而且成为了文章的 这样安排使文章使文章结构更严谨 构思更巧妙 雨 线索 作用五 环境描写可以成为文章的线索 这处环境描写出现在文章的末尾 不仅渲染了 的气氛 也起了 的作用 和谐温馨 深化作品主题 车披着水光 消失在街的尽头 我整整雨伞 继续向前 细雨从天外洒向我的伞顶 无限的温柔 作用六 环境描写可以深化作品主题 1 生动地表现事情发生的背景 2 含蓄巧妙地衬托人物的心情 3 渲染气氛 使文章情景交融 4 推动情节的发展 5 成为文章的线索 6 深化作品主题 小结一 请你归纳一下环境描写一般有那几种作用 如果我们要让文章更生动 更吸引人 可以在什么情况下运用环境描写 三 我们一起来赏析明确鉴赏环境描写的步骤1 写作特色 可包括修辞 角度及其他写作手法 2 描绘了什么情景 3 在文章中的作用 三 我们一起来赏析1 街上的柳树 像病了似的 叶子挂着层灰土在枝上打着卷 枝条一动也懒得动 无精打采地低垂着 赏析 这一处环境描写运用了 的修辞手法 为我们描绘了一幅 的画面 将景物赋予了 使文章情景交融 生动地交代了 衬托出 拟人 天气闷热 没有一丝凉风 树木被晒蔫 人的感觉 炎热的天气背景 人们烦闷的心情 很久没有下雨 失去水分 没有一丝凉风 2 在这个白光里 每一个颜色都刺目 每一个声响都难听 每一种气味都搀合着地上蒸发出来的腥臭 街上仿佛没了人 道路好像忽然加宽了许多 空旷而没有一点凉气 白花花的令人害怕 赏析 这一处环境描写运用了 的修辞手法 从 角度生动地写出了 渲染了一种 的气氛 衬托出人物 的心情 排比 夸张 视觉 听觉 嗅觉和想象 环境的恶劣 令人难受 恐怖 烦躁 恐惧 视觉 听觉 嗅觉 想象 3 四周只是草滩或凹地 已无一户人家 黄昏 船舱里的小泥炉 飘起第一缕炊烟 它是这里的惟一的炊烟 它们在晚风中向水面飘去 然后又贴着水面 慢慢飘散 当锅中的饭已经煮熟时 河水因晒了一天太阳而开始飘起炊烟一样的热气 此时 热气与炊烟 就再也无法分得清楚了 月亮从河的东头升上空中时 杜雍和父子俩已经开始吃饭 四周只是草滩或凹地 已无一户人家 黄昏 父子俩开始在船舱里做饭了 这里除了他们俩 再没有别的人家了 这里很空旷 当锅中的饭已经煮熟时 已经接近日落 在这里 父子俩只能孤独地与自然融为一体 月亮从河的东头升上空中时 杜雍和父子俩已经开始吃饭 动景描写 比较赏析 原文好在哪里 原文巧妙地用景物的 描写侧面表现父子俩做饭的过程 渲染了一种 的气氛 表现了父子俩 的心情 这样动静结合的方式使景物描写更 使表达情感的方式更 动态景物 孤独 寂寞 生动 含蓄 巧妙 小结二 通过了以上的赏析 我总结出 要使环境描写更好地为文章服务 可以用哪些方法 1 根据内容选用恰当的修辞手法 2 选取适当的角度描写 3 动景与静景相结合 可以使文章更生动 为文章的主题服务 关键 四 我们一起来练练 1 请在原文中勾画出文章的中心句 他发现 在这个世界上 做一个好人 需要付出的 其实 并不是很多 明确中心思想 2 第二自然段是一句环境描写 请你利用今天所学的方法 为这段环境描写做一个赏析 这处环境描写运用了比喻的修辞手法 从视觉 听觉的角度为我们描绘出夏天炎热的午后突然下雨的情景 生动地交代了故事的背景 也正是因为下雨 才有了后面的故事 推动了情节的发展 3 结尾处 他回想着刚才所做的一切 他发现 在这个世界上 做一个好人 需要付出的 其实 并不是很多 一句属心理描写 你能通过一句景物描写烘托一下这种心情 并起到深化主题的作用吗 示例 雨停了 迎面吹来了一股清凉的风 远处一条彩虹横架空中 是那么的美丽 小结阅读 明确了环境描写的作用 学会了赏析景物描写 写作 学到了怎样运用环境描写来使文章更生动的方法 课后作业 运用今天所学到的写作技巧 修改中段考作文 长大的感觉真 要求 1 请选取适当的角度 运用一定的修辞手法 为文章点缀三处以上的景物描写 已经运用了多处环境描写的同学可在此基础上直接修改 2 并说明你所增加的景物描写有什么作用 学会让景物说话 记叙文中的环境描写第二课时记叙文中巧设景物描写 景物描写的奥秘 言之有物1 抓住景物的特点2 有序地进行描写言之有文采1 运用多种修辞手法2 运用五觉法3 运用联想法 想象法 作用 一 明确要求 八年级 写景状物在原有的基础上能情景交融 掌握在写人记事中穿插环境描写的方法 以心观物 在景物描写中渗透自己的情感 以真情