单元测试：整式的加减B卷.doc

整式的加减（B卷）（满分100分，时间40分钟）一.选择题(每小题4分，共20分)1. 在，-2ab，a2， 4 ， 0， ，x2-y2中，整式有（ ） A8个 B. 7个 C. 6个 D. 5个2. 多项式3xky x是三次二项式，那么k的值是（ ）A3 B. 2 C. 1 D. 03. 下列各组是同类项的一组是（ ）A. xy2与-2y B. 3x2y与4x2yz C. a3与b3 D. 2a3b与ba34. 下列说法正确的是：（ ）（A）单项式m的次数是0 （B）单项式5105t的系数是5（C）单项式的系数是 （D）2 010是单项式5. 一个长方形的周长为30，若它的一边用字母x表示，则此长方形的面积为 （ ）（A）x（15-x） （B）x（30-x） （C）x（30-2x） （D）x（15+x）二.填空题(每小题4分，共20分)6单项式-4xy的系数为 。7. 写出6xy的一个同类项 。8. 已知15mn和mn是同类项，则24x+4x1的值为_ 。9我校有三个年级，其中初三年级有（2x+3y）名学生，初二年级有（4x+2y）名学生，初一年级有（x+4y）名学生, 请你算一算，我校共有_名学生。10. 观察下列单项式：x,-3x2,5x3,-7x4,9x5,按此规律，可以得到第2010个单项式是_.第n个单项式怎样表示_. 三.解答题（共60分）11.计算（每小题6分，共12分）： （1） 3ab3（abab）3ab (2) xy（4z2xy）（3xy 4z） 12. 计算（每小题6分，共12分）：已知，求：(1) m+n; (2) m-3n13.（每小题8分，共16分）：（1）给出三个多项式： ，；请你选择其中两个进行加法或减法运算，并化简后求值：其中（2）先化简，再求值：，其中14(本题10分)把3个长为a，宽为b（ab）的长方形如图放置，恰好拼成一个大长方形，（1）大长方形的面积S= （用含字母a、b的代数式表示）（2）a、b之间的等量关系是： （3）当b=2时，面积S=？b=3时，周长C=？15. (本题10分)已知a2+b+1+2c+30. （1）求代数式a+b+c+2ab+2ac+2bc的值； （2）求代数式(a+b+c)的值； （3）从中你发现上述两式的什么关系？由此你得出了什么结论？整式的加减（B卷）命题意图一、评价标准中的教学目标：1. 理解用字母表示数的意义；能分析简单问题并列代数式；2. 了解单项式、多项式、整式的有关概念；3. 理解同类项的概念，会判断同类项，熟练合并同类项；4. 熟练地进行整式的加减运算.。5. 会求代数式的值。二、本卷的命题特色 本卷涵盖了本章书两大部分内容：一部分是基本概念，一部分是基本运算。既对本章书核心概念进行考查，也联系了以前绝对值的知识，以及为以后平方差公式做铺垫;大部分题目的原型来自课本的例题以及习题，还有一部分是会考题的改编，力图体现试题的编制重视教材、评价标准的基础作用和示范作用,同时注重知识的承前启后。各小题学生得分预测和知识点情况一览表统计项满分难度预测知识点题目原型第1题 40.74整式课本P59页 第2题 40.81多项式课本P57页第3题 40.83同类项课本P64页第4题 40.84单项式系数和次数课本P55例题1第5题 40.71列代数式课本P77习题第7题第6题 40.6587单项式次数学习与评价P45第7题第7题 40.61同类项学习与评价P49第2题第8题 40.52同类项学习与评价P49第1题第9题 40.82列代数式课本P69例题7题第10题 40.42列代数式、单项式会考题第11题（1）第11题（2） 660.780.61整式的加减运算整式的加减运算课本P65例题1题（1）课本P65例题1题（31）第12题（1）第12题（2） 660.810.51整式的加减运算整式的加减运算课本P69例题8第13题（1）第13题（2） 880.790.79整式的加减运算、代数式的值整式的加减运算、代数式的值某地区期末考题课本P72习题9第14题 80.5列代数式、整式的加减运算课本P72习题7第15题 120.5绝对值、列代数式、整式的加减运算会考题全卷1000.67三、这份试题难度预测：67分（5）整式的加减（B卷）参考答案1-5、C 、B 、D、 D、A6、-4 7、 5xy等 8、13 9、7x+9y 10、-4019 x2010 ；（-1）（n+1）（2n-1）n11、（1）解：原式3ab3ab+3ab3ab= 0；（2）解：原式xy4z+2xy3xy+4z 2xy12、（1）m+n= =（2）m-3n= = =13、（1）（）+（）= 当，原式=（）-（）=当，原式=（）+（）=（）-（）=（）+（）=（）-（）= （2）= 当，原式=。14、（1）3ab； （2）a=2b （3