走马中小学志、读书.doc

走马中小学“营造书香校园 建设文化走马”读书活动计划一、指导思想围绕营造“书香校园”主题，按照“师生主体、全员参与、以校为主、辐射家长 ”的工作思路，培养师生浓厚的读书兴趣和良好的读书习惯，全面提升师生的整体素质，努力建设师生的精神家园，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念，以“书香校园”建设推动学习型社会的形成。二、活动目标通过读书活动的开展，进一步完善学生的文化知识结构，丰富文化知识内容，充实文化底蕴，培养师生良好的阅读习惯和读书兴趣，形成和谐进取的校园文化氛围，努力创建学习型学校，逐步走向现代型学校。三、组织领导组 长：副组长: 组 员：四、实施策略（一）优化文化校园的环境氛围，让校园处处充满书香。(1)花草丛中飘逸书香在学校的“勤真园”、 “求真园”中，匠心独运地安插上镌刻经典古诗词的“文化牌”，及时更换学校画廊、橱窗、板报及九曲长廊的相关内容，各班定期更换黑板报，让学生在欣赏花木，移步换景之时，在休闲娱乐，漫步徜徉之中，闻着花香，感受书香，自然而然地接受熏陶，在潜移默化中陶冶情操，爱上读书。(2)文化长廊彰显浓浓文化味在小河边的九曲路两侧，布置艺术文化长廊，以家乡书法家高二适的作品为主题，使学生充分感受到身在先圣家乡的荣光和责任，随时都能跨越时空与先贤进行心灵对话，让学生充分感受博大精深的传统文化，增加艺术素养，让学生领略我国文学的灿烂辉煌，从而产生认真读书学习，弘扬民族文化的责任感和使命感。（3）把墙壁染上书香把教学楼墙壁、阅览室、教师办公室等处的墙面上张贴一些古今中外经典诗词、名言警句等。学校的“三风”，名人画像及名言呈现于醒目之处，无不让墙壁成为书本，让校园的每一处墙壁都会说话，拓展了阅读的渠道，耳濡目染，校园到处洋溢着书香气息，充满看书香气味。（4）让每一个班级充满书香每个教室设置“班级图书角”，班级图书角设计读书箴言，墙壁板报张贴学生的作品。动员学生为班级图书角提供更多的书源，使各班的图书角图书有充足的来源渠道。同时，制定切实可行的班级图书管理制度，明确专人负责，一切为了全体学生的借阅方便，每一个学生随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在阅读中生活，在阅读中成长。要求学生设计自己喜爱的名言卡片张贴于桌面，时刻以名言激励自己努力上进。(5)构建多元化的读书网络在走廊、过道、宣传栏布置师生作品、名人名言、经典古诗等，发动家长建立“家庭书橱”、“班级读书俱乐部”、“学校图书室”、“学校阅览室”。学生在家中建个人的小书柜，可以在家中与父母共读，也可以与小伙伴共赏；每个教室建立图书角，实现资源共享；学校图书室，每学期购置图书一次，增添富有时代气息、触动学生心灵的好书。配备专职的图书管理员，负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作。从而形成一种立体化，多层次的书源网络，为全体师生及时读书提供有效的书源保证（6）开通校园广播每周五中午为校园广播开播时间，增设内容有美文佳作欣赏、作家作品介绍与推荐、读书心得交流等栏目。构建读书交流平台，让师生徜徉书海，收获甚丰。（二）以活动为载体，开展丰富多彩的读书实践活动1、 明确学生读书活动的具体要求：第一学段（12年级）阅读浅显的童话、寓言、故事。诵读儿歌、童谣和浅显的古诗词。养成良好阅读习惯，学会做填空式读书笔记。积累一定的成语、警句；背诵优秀诗文50篇。一年级每天阅读量不少于500字，二年级每天阅读量不少于1000字。课外阅读总量不少于5万字。第二学段（34年级）阅读著名童话、寓言、故事。阅读浅显的科技文章，儿童报刊、人物传记、的历史名著。诵读优秀诗文，背诵优秀诗文50篇。会做摘录笔记，每天阅读量不少于2000字。第三学段（56年级）阅读面扩大，开始阅读文学名著及科技文章。开始写阅读欣赏笔记，总字数不少于1.5万字。背诵优秀诗文60篇。每天阅读量不少于3000字。第四学段（79年级）大量阅读古今中外文学名著及科普作品。写阅读评价性的笔记，总字数不少于2万字。阅读一定量的古诗文。每天阅读量不少于4000字。2、积极开展丰富多彩的读书实践活动。（1）、期初举行假期读书总结表彰仪式为了总结读书成果，表彰读书积极分子，16年级评选“小小书虫”，79年级评选“读书匠”。充分激起全体师生的读书热情，学校将在期初召开假期读书活动总结表彰仪式，通过校领导、班主任、语文教师三级表彰，全体师生更是受到了一次动员教育，激发起师生的读书热情，使全体师生积极地投身到“建设书香校园”读书活动中。（2）、举办图书漂流活动。每学年举办一次学生图书漂流活动，让学生进行图书交换，实现图书资源共享。好书大家读，让学生能读到更多的书，交换了图书，增进了友情，得到了收获。（3）、提倡午间自由诵读活动每周二、四的中午安排20分钟时间让学生自由阅读，这将作为一项制度，形成学校教导处、教科室，将组织定期不定期的检查，并将此项工作的开展实施情况与对教师的考核挂钩。学校每天开放图书室、阅览室，由学生干部组织凭兴趣或在教师的推荐下借阅，教师不作统一要求。（4）、开展“读书沙龙”活动。各班级有计划地开展校内读书活动和假期读书征文活动，使读书活动形成“周周有主题的月月有活动和交流”的格局，让读书活动成为学生学习和生活的自觉需要。校内读书要写好读书笔记。要求39年级学生每周至少写一篇读书笔记，由语文老师负责督促、检查和指导，并积极组织开展读书笔记的评比与展览，使学生养成写读书笔记的好习惯。要求教师利用休息日、节假日读好五类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育理论，悟教育本真；读报纸杂志，知天下大事；读政策法规，懂做人行事。全校45周岁以下的教师每周至少要写两篇随笔，45周岁以上的教师至少每月一篇读书笔记，56周岁以上的教师可不作要求。以此体现生活，反思自己，超越自我。学校网络将开辟专栏，用于发表教师的读书随笔，读书感言和心得。每位教师都必须及时将自己的读书心得发至学校网站指定的专栏。让随笔成为师生生活的一部分，让随笔成为师生沟通的桥梁和纽带。（ 5）、开展读书展示活动以班级为单位，每学期组织二次读书交流活动，一次为课内读书（规定篇目）交流，一次为课外读书（兴趣阅读）交流。学校每学期举行一次校级读书公开展示活动。形式可以读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、课本剧比赛等，评选出“书香”班级、优秀辅导教师和“阅读之星”， 对“阅读之星”进行奖励和赠书活动，激发学生的读书热情。推动全校读书活动的深入开展，形成读书常态。（三）开拓读书渠道，开展家庭读书系列活动开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。学校将结合“校园读书节”开展12次这一活动，邀请家长一起参加。“小手拉大手，同读一本书”活动基本要求如下：（1）督促孩子每天阅读课外书（时间不少于10-30分钟），按要求做好读书笔记（有固定格式，由我校免费提供）。（2）为孩子购买一些书。（3）有条件的家庭，可开展“网上读名著”等活动。（4）活动期间与孩子共同阅读同一本书，并与孩子共同写出读书体会。（5）参与“书香家庭”的评比活动。每学期，我们将择优对家长撰写的读书笔记进行结集出版，免费赠送给作者，以促进亲子共读活动的不断深入。（四）开展 “书香校园”活动的保障措施1、领导重视。要将书香校园系列活动上升到学校发展的战略高度，在经费上年年有投入，图书定期增加，绩效考评制度上要向读书活动开展成果丰富的班级和教师个人倾斜，形成全校人人重视，读书蔚然成风的好格局。2、教师的组织指导要到位。学生的读书活动要靠教师来组织引导。教师首先要上好阅读课，按照教研室的要求备课上课，每学期开展一次课外阅读指导课的教案评比活动，开展12次课外阅读指导的教学研究活动。要制定本班学期阅读计划，结合教导处学期工作安排，有的放矢地开展阅读活动。3、学生的阅读评价制度要逐步完善。“课外阅读”评价从“态度”、“习惯”、“阅读量”、“积累与运