四年级上数学教案自然数7冀教版.docx

倍数和因数-自然数教学目标：1、结合具体情境，经历认识自然数、奇数、偶数的过程。2、认识自然数，能用直线上的点表示自然数；知道奇数、偶数；能判断一个数是奇数还是偶数。3、 感受数学与日常生活的联系，激发学习数学的兴趣。教学重难点：教学重点：理解奇数、偶数、自然数的概念教学难点：理解奇数、偶数的概念，理解自然数是无限的教学过程：一、创设情境，引入新课。1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有一条谜语请大家猜一猜。（课件出示）一颗颗、亮晶晶，数来数去数不清。围着月亮听故事，边听边眨小眼睛。生：星星。师：同学们好聪明呀！对，谜底就是星星。(播放数星星的课件)2、观察星空图，交流图中信息。师：同学们，你们看，多么漂亮的星空图呀！看！亮亮和红红也来数星星啦!让我们认真观察一下，说一说你知道了什么？师：谁来说一说，通过看图你知道了什么？学生交流时可能说：生1：红红在一个一个地数，可是星星太多了，数不清。生2：亮亮说用肉眼看到的星星有3000多颗。师：我们的肉眼能看到3000多颗星星，那是不是天上就只有3000多颗星星呢？生：太多了，好多我们是看不到的。师：想不想和老师一起数数星星呀！（点击星星）1、2、3、4 我们一直数下去，能数得清吗？师：是啊，星星太多了，数也数不清。二、 认识自然数。1、介绍自然数概念。师：我们平时数东西的时候，像1、2、3、4、5这样一个一个地数，这些数都是自然数。板书：自然数。师：今天我们就来一起认识一下自然数，哪位同学说一说什么样的数是自然数？板书：像1、2、3、4、5、6、7.这样一个一个的数，这些数都是自然数。师：同学们，你们会数自然数吗？师：那我们一起来数一数自然数吧！生：、师：我们这样数下去能数完吗？生：数不完。师：自然数太多了，数也数不完，我们就说自然数的个数是无限的。师：你们知道什么时候看不见星星吗？学生可能说阴天的时候，下雨的时候，白天用肉眼看不到星星等等。师：一颗星星也看不到，用一个什么数来表示呢？生：用0来表示。师：对，一个也没有用0表示。0也是自然数。2、用直线上的点表示自然数。师：自然数不但可以用数的形式来表示，还可以用直线上的点表示。我们一起来看。（出示课件）师：画一条直线，在直线上找一个点表示0，然后从0点开始，等距离地点上几个点，顺次写上1、2、3师：自然数太多了，在直线的右端画上一个箭头表示吧!3、自然数的基本特征。师：请大家仔细观察直线上的数，和你的同桌说一说你发现了什么？学生可能会有很多意见，只要说的意思对，就要给予肯定。师：大家仔细观察直线上的数，小组讨论一下，看看直线上的这些数有什么特点？学生汇报交流自然数是从0开始依次排列的。最小的自然数是0。这些数是按从小到大的顺序排列的。这些数一个比一个大。相邻两个数之间都相差1。师：同学们发现真不少，知道相邻的两个自然数之间相差是1，那么知道一个自然数，你能说出和它相邻的前面一个自然数和后面一个自然数吗？（教师提问）师：直线上的箭头又表示什么？汇报交流 表示向右可以无限延伸。 表示后面还有很多自然数。 表示自然数的个数是无限的。三、认识奇数、偶数。1、生活中的双数和单数。师：聪聪和丫丫遇到了问题，请同学们认真观察，说说你看到了什么？又发现了那些问题？（出示课件）师：大家想一想两个朋友能挨着坐吗？为什么？生1：电影院有两个入口，一个写着“单号”，另一个写着“双号”。红红应该从写着“单号”的门进入，因为她是12排7号。不能挨着，因为7号是单号，8号是双号。师：的确，我们要看他们的座位号，一个是7号，一个是8号，7号是单数，所以丫丫走单号门比较合适，而聪聪是8号，走双号门比较合适。电影院这样安排，能让大家很快找到自己的座位，不至于出现拥挤现象。2、奇数和偶数的概念。师：刚才我们提到了单数和双数，谁知道单数都有哪些数？双数都有哪些数？学生回答，教师要给予表扬和肯定。师：在数学上，我们把单数又叫做奇数，（板书：奇数）双数又叫做偶数。（板书：偶数）0也是偶数。师：谁能举出几个奇数的例子，偶数的例子呢？师：看来奇数和偶数就在我们身边。师：刚才大家的反映特别灵敏。现在我们想想，生活中在哪里见过的奇数和偶数呢？（电话上、键盘上、座位号、一个东西的价格）学生举例，师：生活中有许多这样的数，希望大家做一个认真观察的好学生!2、完成试一试。师：同学们已经认识了奇数和偶数，下面请同学们拿出练习本，试着按要求分别写出奇数和偶数。谁愿意给大家说一说你是怎么写的？师：找出1-30中所有连续的奇数和偶数。（课件出示出答案）奇数：1、3、5、7、9、11、13、15、17、19、21、23、25、27、29。偶数：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20、22、24、26、28、30。师：同学们认真观察这两组数，你发现了什么？（四人小组讨论一下）生：两组数一样多，都是15个。生：我发现在连续的奇数中，后面的一个数都比前面的一个数多2。生：我发现在连续的偶数中，后面的一个数都比前面的一个数多2。生：我发现奇数的个位是1，3，5，7，9。偶数的个位是0，2，4，6，8。四、巩固练习。1、判断。师：大家说的非常好，下面我们来做几道练习题，看看你们这节课学的怎么样？请同学们判断下面各数中，谁是自然数。看谁找得又快又全。 6 25 3/8 1 471/9 3205 51 0.04 302交流时，不但说出什么是自然数，还要说出其他是什么数。分数和小数都不属于自然数。2、填数轴。师：大家的眼力都很不错，那么在直线上填上合适的自然数一定也不会难倒大家。请同学们自己完成第2题。 （ ） ()（）（）108 ( ) 97 98 99 （ ） 102 ( ) ( ) ( )3、下面这道题，可要大家动脑筋了。把下面的数填在合适的圈里36 77 103 29 44 88 307 502 6 893 奇数 偶数（学生完成以后展示答案）4、这道题同学们可要认真做哦，比一比看谁细心。写出176后面5个连续