浙江省杭州市萧山区党湾镇初级中学八年级数学上册 7.5 一次函数的简单应用（1）课件 浙教版.ppt

祝同学们身体健康 学习进步 美梦成真 一次函数的简单应用 1 祝同学们身体健康 学习进步 美梦成真 一次函数的简单应用 1 t 秒 s 米 o 110 通过图象你能获得哪些信息 变量h与d是否是一次函数关系 指距与身高 请求出h关于d的函数关系式 探究 确定两个变量是否构成一次函数关系的一种常用方法是 归纳 获取 画出 判断 用待定系数法求出函数解析式 注意 这样获得的函数解析式有时是近似的 通过实验获得v u两个变量的各对应值如下图所示 试判断变量v u是否近似地满足一次函数关系 如果是 求v关于u的函数解析式 通过实验研究 专家们发现 初中学生听课的注意力指标数是随着老师讲课时间的变化而变化的 讲课开始时 学生的兴趣激增 中间有一段时间的兴趣保持平稳状态 随后开始分散 学生注意力指标数y随时间x 分钟 变化的函数图象如图所示 y越大表示注意力越集中 根据图象 你能提几个问题并解答吗 8 10 20 45 o y x 分 12 18 40 48 a b c d e 小 组 交 流 通过实验研究 专家们发现 初中学生听课的注意力指标数是随着老师讲课时间的变化而变化的 讲课开始时 学生的兴趣激增 中间有一段时间的兴趣保持平稳状态 随后开始分散 学生注意力指标数y随时间x 分钟 变化的函数图象如图所示 y越大表示注意力越集中 12 18 40 48 8 10 20 45 o y x 分 a b c d e 通过实验研究 专家们发现 初中学生听课的注意力指标数是随着老师讲课时间的变化而变化的 讲课开始时 学生的兴趣激增 中间有一段时间的兴趣保持平稳状态 随后开始分散 学生注意力指标数y随时间x 分钟 变化的函数图象如图所示 y越大表示注意力越集中 12 18 40 48 8 10 20 45 o y x 分 a b c d e 通过实验研究 专家们发现 初中学生听课的注意力指标数是随着老师讲课时间的变化而变化的 讲课开始时 学生的兴趣激增 中间有一段时间的兴趣保持平稳状态 随后开始分散 学生注意力指标数y随时间x 分钟 变化的函数图象如图所示 y越大表示注意力越集中 12 18 40 48 8 10 20 45 o y x 分 a b c d e 通过实验研究 专家们发现 初中学生听课的注意力指标数是随着老师讲课时间的变化而变化的 讲课开始时 学生的兴趣激增 中间有一段时间的兴趣保持平稳状态 随后开始分散 学生注意力指标数y随时间x 分钟 变化的函数图象如图所示 y越大表示注意力越集中 12 18 40 48 8 10 20 45 o y x 分 a b c d e 通过实验研究 专家们发现 初中学生听课的注意力指标数是随着老师讲课时间的变化而变化的 讲课开始时 学生的兴趣激增 中间有一段时间的兴趣保持平稳状态 随后开始分散 学生注意力指标数y随时间x 分钟 变化的函数图象如图所示 y越大表示注意力越集中 根据图象 你能提几个问题并解答吗 12 18 40 48 8 10 20 45 o y x 分 a b c d e 12 18 40 48 8 10 20 45 o y x 分 a b c d e 老师想把一节课的重点内容在23分钟内完成 又要使学生听这道题时 注意力的指标数都不低于33 应怎样安排呢 12 18 40 48 8 10 20 45 o y x 分 33 6 32 5 a b c d e 交流 这节课你有何收获 能与大家分享 交流你的感受吗 今天我们学会了 2 运用函数的图象解决一些实际问题 1 确定两个变量是否构