辽宁省大连市第四十二中学八年级物理上册 1.1声音的产生与传播 课件 新人教版.ppt_第1页
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第一章声现象1 1声音的产生与传播 课堂活动一 列举生活中的声现象 一 正在发声的物体叫做声源 课堂活动二 各种声源发声时的共同特点是什么 二 声音是由物体的振动产生的 物体的振动停止 发声也停止 一切发声的物体都在振动 教材图片讲解及音叉实验 转化法 思考 结合生活中的现象思考声音是怎么传播的 三 声音的传播需要物质 物理学中把这样的物质叫做介质 气体 液体和固体都可以是声音传播的介质 现象 随真空罩内空气的减少 听到的声音逐渐减小 结论 介质越少 传声效果越差 推论 真空不能传声 演示实验 真空罩 实验方法 推论法 四 声音以声波的形式向远处传播 五 声速 声音在介质中的传播快慢 课堂活动三 观察小资料 思考声速的大小和那些因素有关 介质的种类 介质的温度和介质的状态 记忆 一般情况下 声速和传声效果固态 液态 气态 空气中340m s 六 回声声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来的现象 人耳能分辨出原声和回声的最小时间间隔是0 1s 那么人距障碍物的最小距离是 m 17 练习 1 有关声现象 下列说法正确的是 a 声音在各种物质中传播速度相同b 一切发声的物体都在振动c 真空也能传声d 声音在空气中传播速度为3 108m s 2 能说明 液体可以传播声音 的事例是 a 我们听到雨滴打在雨伞上的 嗒嗒 声b 我们听到树枝上小鸟的 唧唧 声c 将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑d 人在小溪边听到 哗哗 的流水声 b c 3 在探究 声是怎样产生的 实验中 将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球 发现乒乓球被多次弹开 这样做是为了 a 使音叉的振动尽快停下来b 把音叉的微小振动放大 便于观察c 延长音叉的振动时间d 使声波被多次反射形成回声 b 4 一根长约10cm的铁管 管内装满了水 一个人在铁管的一端敲一下 另一个人在铁管的另一端贴近管口处可听到 a 一次敲击声b 两次敲击声c 三次敲击声d 四次敲击声 5 闲暇时 很多人都喜欢通过吹口哨来消遣 口哨声主
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