2017年秋季省开课程网络形考 学前游戏理论与指导 第二次作业(第4-6章).doc

图示说明-恭喜，答对了！ -抱歉，答错了！ -您选择了此项 第1题(单选题)表演游戏的特点不包括（ ） A.表演性 B.娱乐性 C.知识性 D.创造性第2题(单选题)以达到的教育、教学目的为依据，规则游戏分为：（ ） A.智力游戏、体育游戏、音乐游戏； B.智力游戏、舞蹈游戏、音乐游戏； C.表演游戏、体育游戏、音乐游戏； D.智力游戏、体育游戏、角色游戏；第3题(单选题)做好开展角色游戏的环境与条件的准备不包括（ ） A.丰富幼儿的生活经验，拓宽角色游戏的内容来源。 B.经常进行网络游戏中的角色训练与实践表演。 C.提供游戏场地、玩具材料，为幼儿开展角色游戏创设物质条件。 D.提供充足的自由活动时间，保证幼儿角色游戏的深入开展。第4题(单选题)幼儿开展自发性游戏一般不低于（ ），时间充分会导致高社会性水平和认知水平游戏的出现，使幼儿可以从事更具有创造性的游戏，也能使幼儿更多地产生积极的游戏情绪。 A.10 分钟 B.20 分钟 C.30 分钟 D.40 分钟第5题(单选题)不同年龄儿童在一起游戏，不可以促进儿童的（ ）良好品质的形成与发展。 A.合作 B.诚实 C.分享 D.谦让第6题(单选题)角色游戏的象征性不表现在：（ ） A.以物代人 B.情景转换 C.以人代人 D.以物代物第7题(单选题)规则游戏的特点（ ） A.目的性、教育性、规则性与严格性 B.目的性、教育性、严格性与竞争性 C.目的性、教育性、规则性与竞争性 D.目的性、严格性、规则性与竞争性第8题(单选题)结构游戏的基本技能不包括（ ） A.接插或镶嵌，排列或堆积，捏、搓与缠； B.排列或堆积，穿、编和螺旋，捏、搓与缠； C.接插或镶嵌，穿、编和螺旋，捏、搓与缠； D.接插或镶嵌，排列或堆积，穿、编和螺旋.第9题(单选题)确定幼儿游戏观察内容的因素有：（ ） A.目标、材料、行为习惯 B.主题、目标、行为习惯 C.主题、材料、目标 D.主题、材料、行为习惯第10题(单选题)游戏观察中定点法通常采用（ ）的记录方法进行。 A.符号记忆 B.默记 C.实况详录 D.形象记忆第11题(多选题)游戏观察的意义有：（ ） A.是了解幼儿的最佳途径； B.是有效指导游戏的前提； C.是正确评价游戏的依据； D.保障幼儿安全的手段。 E.是改进游戏活动的基础。第12题(多选题)游戏活动空间的安排通常分为中心式和区隔式。这两种空间的安排对幼儿的游戏有着不同的影响：中心式，便于幼儿开展（ ）；区隔式根据游戏活动的不同类别，用矮柜或屏风分隔成若干个区域，这样的空间便于幼儿开展多种组群的合作性游戏，以及通过操作进行的探索性游戏，区隔式空间还会使幼儿游戏的空间密度和社会密度处在变化中。 A.集体性规则游戏 B.象征游戏 C.平行游戏 D.大动作游戏 E.规则游戏第13题(多选题)游戏材料是幼儿游戏所用玩具和物品的总称。材料是游戏的物质支柱，是幼儿游戏的工具，如果离开了游戏材料，幼儿的游戏就难以进行。影响幼儿的游戏动机、游戏构思以及幼儿的联想和行动的材料因素有（ ）。 A.游戏材料的种类、数量以及材料之间的搭配及游戏关系 B.游戏材料的特征 C.游戏材料的复杂程度以及幼儿对材料的熟悉程度 D.游戏材料的硬度和柔韧性 E.游戏材料的位置及可见性第14题(多选题)游戏在幼儿社会性发展中的作用有 A.游戏塑造了幼儿的性格 B.游戏提供了幼儿社会交往的机会，发展了幼儿社会交往能力 C.游戏使幼儿学习社会角色，掌握社会性行为规范 D.游戏锻炼了幼儿的意志第15题(多选题)玩具的作用有：（ ） A.发展幼儿动作，增强幼儿体质 B.增进幼儿的知识，开发幼儿的智力 C.培养幼儿良好的行为习惯及互助友爱的良好品德 D.培养幼儿对美的欣赏能力 E.培养幼儿的创造性第16题(多选题)影响幼儿游戏的社会环境因素主要包括（ ）。A B C D E A.家庭 B.伙伴 C.课程 D.教师 E.大众传媒第17题(多选题)我们应从以下几个方面去实现游戏是幼儿园基本活动的思想。（ ）A 保证幼儿一日活动中有充分的自主游戏时间。 B 给幼儿均等的游戏机会，让每个幼儿都有选择、体验游戏的可能。C 为幼儿创设的环境，应包含游戏的空间、开放的游戏区域，使幼儿能随时随地地进行自发游戏。D 幼儿园的教学活动要体现游戏化的精神，寓教于乐，满足幼儿的认知特点。E 每时每刻都在游戏，教师千方百计带领幼儿游戏。 A.保证幼儿一日活动中有充分的自主游戏时间。 B.给幼儿均等的游戏机会，让每个幼儿都有选择、体验游戏的可能。 C.为幼儿创设的环境，应包含游戏的空间、开放的游戏区域，使幼儿能随时随地地进行自发游戏。 D.幼儿园的教学活动要体现游戏化的精神，寓教于乐，满足幼儿的认知特点。 E.每时每刻都在游戏，教师千方百计带领幼儿游戏。第18题(多选题)游戏在幼儿认知发展中的作用有 A.游戏锻炼了幼儿的体能 B.游戏扩展加深幼儿对周围事物的认识 C.游戏促进幼儿想象力的发展 D.游戏发展幼儿的思维能力第19题(判断题)指导中、大班规则游戏时，教帅可以多利用幼儿的相互影响来提高幼儿的游戏水平，如引导幼儿观察彼此的表现。 A.正确 B.错误第20题(判断题)我国学前教育者对表演游戏的概括：表演游戏是按照童话、故事中的角色、情节和语言，进行创造性表演的游戏。简而言之，表演游戏是幼儿以人物为线索展开的游戏活动。（ ） A.正确 B.错误第21题(判断题)在国外，以游戏动作为依据规则游戏分为：瞄准游戏、赛跑游戏、追逐游戏、躲藏游戏、猜测游戏、口令游戏、纸盘游戏、盘面游戏等。（ ） A.正确 B.错误第22题(判断题)英国心理学家格鲁斯则认为，游戏是对未来生活的准备，是本能的练习。 A.正确 B.错误第23题(判断题)教师介入幼儿游戏的三种形式分别是平行介入、合作介入和指导性介。（ ） A.正确 B.错误第24题(判断题)广义的游戏环境指游戏活动得以实施的一切条件的总和，包括物理环境和人员环境。（ ） A.正确 B.错误第25题(判断题)游戏的结果即游戏者在游戏中所追求的目的，是判断游戏任务完成与否的标志。 A.正确 B.错误第26题(判断题)螺旋结构游戏比较适合于小班幼儿。 A.正确 B.错误第27题(判断题)幼儿对周围