大学生休闲生活调查与分析.doc

大学生休闲生活调查与分析前言：大学是人生最美好的阶段、是过渡到成人的关键时刻、也是实现自我价值的理想场所。在这里，大学生生活、学习、成长、成才。进入象牙塔大学生群体有着充足的课余时间，据有关部门统计：除去每天8小时的睡眠时间，以每周40节课每节45分钟计算，每周上课时间为1800分钟，而课余时间为4920分钟，几乎是上课时间的3倍，那么大学生是如何来利用这每周4920分钟的课余时间的呢？据，以往统计数据表明，并非每位大学生都能处理好学习、生活、社会活动中的矛盾，合理的安排课余时间。为进一步了解大学生如何有效地利于课余时间进行休闲活动，帮助大学生合理有序的安排自己的课余生活，使得大学生综合素质全面提高。我在校园内对大学生的休闲生活做了一次尝试性的调查研究，提请学校关注大学生这个特殊群体的休闲生活，为大学生素质教育的理论和实践提供一个新的视角。调查时间：2011年10月16日2011年10月23日调查方式：问卷调查辅以口头调查调查经过：本次调查研究主要通过具体的问卷测试，辅以口头访问的形式，对我校2009级旅游管理与建筑工程专业的部分学生休闲生活状况进行调查。调查共发放问卷50份，收回50份，其中有效问卷50份，有效率为100。有效问卷中男生24人，占48，女生26人，占52；在研究方法上，运用了文献资料、比较分析、演绎推理等研究方法分析统计资料，形成调查报告。调查结果与分析：从总体上看，我校大学生课余时间使用基本合理，能较好利课余时间。但是也有部分同学课余时间缺乏合理的安排，沉迷于电脑娱乐漩涡之中或者在无聊中徘徊，浪费了大量的时间，对身心造成了不利影响。（一） 休闲时间在休闲时间占有方面，总体上充裕，但存在个别专业被挤占的现象。调查结果显示，有60%的学生的闲暇时间在3小时以上，这说明现在的大学生闲暇时间还是很充裕的。被调查的学生闲暇时间35小时的占了多数，有46 %，这说明他们有着更多的时间由自己支配。在专业差异上，闲暇时间6小时以上的旅游学院学生所占比例最多，为10%，建工学生占6%。而3小时以下的旅游学生所占比例最少，为46%，建工学生各占58%，可以看出这两个个专业中，旅游即文科学生的闲暇时间相对多一些，而建工即理工科学生的闲暇时间较少。通过访谈了解到主要是因为理工科学生课后还要用大量的时间来创作和练习或者作实验，他们的闲暇时间被“学习”所挤占，是一种“变相的学习”。（二）在休闲活动内容方面，丰富多彩，但多倾向于娱乐消遣，结构不平衡问卷中所提到的活动项目，都有不同数量的大学生参与，既有通过自修学习，看报纸、杂志、课外书籍等提高发展型活动，又有打牌，看电影、听音乐、听广播等消遣娱乐型活动，也有购物、睡觉等消磨时光的活动。可见，大学生闲暇活动丰富多彩。在对闲暇活动进行排序时，上网排第一位，占80%；看影视、听音乐排第三位，占50%；逛街购物排第五位，占32%。而属于发展提高型的活动，如兼职、社会工作只占8%，唱歌、绘画等兴趣爱好活动只占了12%，学生会社团活动只占14%，体育锻炼只占22%。由此可见，大学生的闲暇活动内容多倾向于娱乐消遣型，而发展提高型活动较少，存在结构失衡的现象。（三）休闲氛围不浓，多局限于校园调查中发现，我校大学生的主要活动空间还是局限在校内，特别是寝室。在调查的样本中有82%的同学主要活动空间是寝室，他们说除了上课，剩下的时间都在寝室度过的。在学校“软”环境建设上，当问到“学校是否有在校园内倡导科学的休闲意识”时，认为有的只占了4%，没有的占72%，不清楚的占24%。另外，通过访谈了解到，大学生普遍认为学校的休闲氛围不浓。（四）在休闲时间影响因素上，存在部分大学生过于注重经济因素的现象在问及什么因素决定闲暇时间质量时，经济因素占了38%，个人因素占了40%，环境因素占了8%，校园氛围占了8%，其他占6%。通过访谈，我了解到，大学生们所谓的个人因素其实是惰性在作怪，这种惰性是大学生享乐主义的真实体现；另外，在经济因素上，大学生普遍表示现在各种娱乐都是需要花钱的。也就是说大学生的闲暇时间质量受享乐主义和拜金主义的影响，这不利于大学生自我休闲的发挥。结论： 休闲活动单调、结构严重不平衡,是当前我校乃至整个大学生群体中存在的主要问题。这样的休闲问题反映了大学素质教育的缺陷。大学生目前耗时最多的休闲活动以静态为主,看电影、上网、游戏、聊天等,其它闲逛、闲聊等虚耗的时间不少,女生偏爱逛街,男生偏爱电脑游戏,缺乏对闲暇时间积极有意义的规划,活动中动态性活动缺乏,不利于大学生身体健康。部分大学生对休闲的认识普遍存在一定程度偏见,反映大学生休闲价值观不健全。所以