田园山水诗.doc

个性化教案诗歌鉴赏-山水田园诗适用学科语文。适用年级高二适用区域全国。课时时长（分钟）60分钟知识点山水田园诗鉴赏教学目标学习山水田园诗鉴赏知识。教学重点山水田园诗的特点及其答题方法。教学难点山水田园诗歌的题型和答题步骤教学过程一、复习预习复习古人云，写诗不过景情二端，请问你是如何理解诗歌的景情关系的？预习夜归鹿门歌孟浩然山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。岩扉松径长寂寥，唯有幽人自来去。问：本诗是如何将写景与抒情完美地结合在一起的？答案：诗中所写从日落黄昏到月悬夜空，从汉江舟行到鹿门山途，实质上是从尘杂世俗到寂寥自然的隐逸道路。真实地表现出悠闲自适的归隐心情，动人地显现出恬然超脱的隐士形象。解析：定位诗歌类型，寻找景物，概括其特点，从意象和诗歌类型把握作者情感二、知识讲解（一）了解山水田园诗所谓的山水诗，是以山水等自然景观为主要描写对象的诗歌；所谓田园诗是指歌咏田园生活的诗歌，大多以农村的景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材。中国山水田园诗渊源流长，诗人们以自然山水或农村自然景物、田园生活为吟咏对象，把细腻的笔触投向静谧的山林，悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。山水田园诗的代表人物主要有谢灵运、陶渊明、孟浩然、王维、范成大、杨万里等，李白、杜甫、欧阳修、苏轼等也有大量描写山水的佳作。（山水田园诗是指以自然界的山水景物、闲适恬淡的田园生活为表现内容的诗歌。）（二）常见意象与意境：1 炊烟、桑麻、桑榆、桃李、麦苗、豆苗、菊花、鸡、犬、禽雀、眠蚕（表现对闲适恬淡的山水田园生活的热爱及悠闲自在、轻松愉悦的心情）意境特点： 清新优美、宁静和谐、富有生活气息。2. 野径、古木、荆扉、柴门、空林、空山、鸾鹤、孤云、禅房、古寺、暮钟五柳、接舆、伯夷、叔齐 、林叟、幽人、樵夫、寺僧、道人、（表达希望归隐山林、超然世外、宁静淡泊或自甘寂寞的情怀）意境特点：远离尘俗，清幽静谧、清冷荒僻.（三）表达的思想情感主要情感：热爱自然 向往自由 厌恶官场 憎恶黑暗 渴望归隐 闲适淡泊 悠然自得1.表达对大自然的喜爱2.表达对官场仕途的厌倦，对现实的不满甚至愤怒3.表达对归隐生活、闲适恬淡的田园生活的喜爱、向往4.出世与入世矛盾心理的折射5.对生活、人生哲理的感悟,禅意的寄托（四）常用表现手法描写：1.听觉角度：动静结合 以动衬静 或以静衬动 2.视觉角度： 绘形、绘色 角度变化 上下、俯仰、高低、 远近 3.细致程度：工笔 指对事物注重细部，进行精雕细刻、重彩浓墨的描绘。白描 指以简洁、质朴的语言，粗线条地勾画景物轮廓的方法。采用这种方法绘景，往往能取得以少胜多的艺术效果。 4.其他方面：虚实结合、正衬反衬等虚实：景物描写中，“虚”是指梦境、回忆、未来、想象之景；“实”指当前视听之景。诗歌常用虚实结合（虚实相生、虚实相济）的手法。衬托是有主次之分两者相比较一方为另一方服务从而突出主要一方的手法，它分为正衬与反衬。抒情：山水田园诗属于写景诗的范畴，这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语”，亦即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情愫，或者借景抒情，或者情景交融。1、直接抒情 （直抒胸臆）直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式，也叫直抒胸臆。2、间接抒情，多为借景抒情、寓情于景、借物抒情、以景结情、触景生情：诗人把自身所要抒发的感情 ，寄寓在景物中，通过描写景物予以抒发，这种抒情方式叫借景抒情。一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。 修辞：在古代诗歌中，比喻、拟人，借代、对偶、对比等都是常见的修辞手法，要善于发现修辞手法，并分析作用。比喻为更形象生动(忽如一夜春风来，千树万树梨花开。)； 拟人是把事物人格化(羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。)；夸张是为了强调和突出(飞流直下三千尺，疑是银河落九天。)；对偶是为增强诗的音乐美、形式美(无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来)。对比是为了更突出作者的情感。（朱门）借代是使借代的运用使语言简练、含蓄。（知否？知否？应是绿肥红瘦。）（五）鉴赏方法及解题思路：山水田园诗一般鉴赏方法是把握意象特点，分析意境是关键环节。在此基础上去把握诗歌情感，鉴赏手法，体悟语言风格。1把握意象：找准、找全典型意象；观察物象的组合方式（上下、远近、高低、里外、俯仰等）；体会画面的色彩，感受画面的色调；注意画面的动态、静态； 2. 分析意境：结合意象特点展开联想与想象，描摹诗歌图景。概括景象（意境）特点。3. 体会情感：结合意境特点剖析作者思想情感。一切景语皆情语。4. 鉴赏手法：注意从描写、抒情、修辞等角度考虑，并结合诗作分析。5. 品味语言：山水田园诗的语言风格多为质朴自然、清新洗练、清幽淡雅的。考点1山水田园诗歌的特点考点2山水田园诗歌的意象、意境、情感、手法易错点诗歌鉴赏的全面性和规范性三、例题精析【例题】过故人庄孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。【题干】1、 诗的颔联为我们描绘了怎样的一幅画面？2、颔联是千古名句，请自选一个角度（如表现手法，语言运用等），作一简短分析。【答案】 描绘了村边棵棵浓密的绿树，村外坡坡横斜的青山，为我们呈现出一幅清新鲜明的山村风景画。例一：这两句诗近景、远景结合，写出了山村优美的田园风光，表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。例二：这两句诗运用了对仗的手法，“绿树”对“青山”，“村边”对“郭外”，词性相同，互相对应，十分工整。例三：这两句诗用词造句十分逼真，诗中有画。如一个“合”字，表现了绿树环抱相拥的情态，突出了村边绿树的繁茂。（或：一个“斜”字形象地描画出了村外青山由近及远伸向远方的景象，画面感很强。【解析】第一问诗歌意境题，描绘景物，概括景物特点。第二问诗歌手法分析，明确山水田园诗一般运用哪些表现手法。四、课堂运用【基础】积雨辋川庄作 王维积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。 野老与人争席罢，海鸥何事更相疑？【题干】1、 首联哪两个字用得好？（炼字：解释描绘情感）2、颔联写景运用了哪些手法？描绘了怎样的意境？3、最后两联描绘了作者怎样的生活？运用了什么艺术手法？表达了什么情感？4、前人评价王维的诗“诗中有画”。试以“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”为例，说说他画出了怎样的意境。【答案】1、空：写出了山林的静谧幽暗茂密，看不见人的活动。 迟：慢。不仅把阴雨天的炊烟写得十分真切传神，而且透露了诗人闲散安逸的心境。2、手法：动静结合，色彩浓淡搭配，叠词。写出了山野的恬静优美。3、宁静闲适的禅寂生活，运用两个典故，表达了作者归隐山林，淡泊名利，闲散安逸的生活情趣。4、这两句写雨后初晴时的自然景致。茫茫水田里里稻子生机勃勃，绿意盎然；雪白的白鹭在稻田里飞起飞落，意态悠闲；山中林木在烟雨中苍翠欲滴；金黄的黄鹂在树林中呼朋引伴，互相唱和。雪白的白鹭，金黄的黄鹂，在视觉上自有色彩浓淡的差异；白鹭飞行，黄鹂鸣啭，一则取动态，一则取声音；漠漠，形容水田广布，视野苍茫；阴阴，描状夏木茂密，境界幽深。两种景象互相映衬，互相配合，把积雨天气的辋川山野写得画意盎然。【解析】1、练字题，定位词性，寻找动词、形容词等。2、写景一般采用哪些描写方法。3、根据句子含义判断作者情感。4、描述画面，抓住关键对象，要对画面特点进行概括。【巩固】 菩萨蛮（其二） 韦庄人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡需断肠。【题干】1、简要概括从哪些方面写出了江南好? 2、分析未老莫还乡，还乡须断肠。表达了怎样的情感?【答案】1、起二句直言江南美好。“春水”二句承上，一写江南水乡景色美，一写江南民居生活美。下片“垆边”二句进一层写垆边肌肤洁白娇嫩的美女。江南既有“碧于天”的美景，又有“画船听雨眠”的生活，还有双臂洁白如雪的美女，组合成“游人”只应该在江南终老的情意。2、结末二句转入“未老莫还乡”的深沉感叹之中。词人以避乱入蜀，饱尝离乱之苦，时值中原鼎沸，欲归不能，“还乡须断肠”一句，巧妙地刻划出特定历史环境下的词人思乡怀人的心态，可谓语尽而意不尽。【解析】1、找准对象：水、人。2、抓住关键词“还乡”，结合诗句进行分析。【拔高】 登岳阳楼 杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。【题干】1、 请找出“吴楚东南坼，乾坤日夜浮。”一联中最传神的两个字，并赏析此联。2、作者登楼为什么会流泪？可看出作者怎样的思想感情？【答案】1、颔联既是实写，又寓想象，“坼”，分裂。“浮”，浮动，浮荡。只见吴越两地被广阔浩瀚的湖水分割于东南；苍茫的湖面上，日日夜夜浮荡着大地长天。一“坼”一“浮”把洞庭湖的气象描绘的壮阔又生动形象。“日夜浮”三字，下得深沉，寓情于景，隐含自己长期飘泊无归的感情。2、因为作者在岳阳楼上凭栏远眺北方，想到长年不息的战火，想到饱受战乱之苦的百姓，所以才涕泪纵横，难以抑制；表现了作者忧国忧民的高尚精神。【解析】1、 找准两个诗句相同位置的动词，结合诗句解释词语含义。2、 结合时代背景、作者人生经历分析其情感。课程小结山水田园诗歌表达的思想情感主要情感：热爱自然 向往自由 厌恶官场 憎恶黑暗 渴望归隐 闲适淡泊 悠然自得1.表达对大自然的喜爱2.表达对官场仕途的厌倦，对现实的不满甚至愤怒3.表达对归隐生活、闲适恬淡的田园生活的喜爱、向往4.出世与入世矛盾心理的折射5.对生活、人生哲理的感悟,禅意的寄托课后作业【基础】 辋川闲居赠裴秀才迪王维寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。【题干】1、本诗写景有何特点？2、简析颔联、尾联的人物形象特点。3、全诗表现了作者怎样的思想感情？【答案】1、描写景物有声、有色、有形，体现了“诗中有画”的特点。所写景物带上了作者的主观色彩，写得情景交融。所选的寒山、秋水、落日、孤烟等富有季节和时间特征的景物构成了一幅和谐静谧的山水田园风景画。2、颔联刻画了诗人年事已高和安闲的神态。尾联生动的刻画了裴迪的狂士之态。3、表现了诗人的闲居之乐和对友人的真切情谊。【解析】1、 一一描绘景物，概括景物特点。2、 通过描写方法概括人物形象。3、 根据诗歌类型和关键词把握作者情感。【巩固】书湖阴先生壁二首（选一） 王安石茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。【注】排闼：闯进门来。闼，小门。【题干】“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗表达了作者怎样的情感？【答案】拟人。写开门见“山”，“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来。化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机。写出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。【解析】确定诗歌中常考查的修辞手法，结合诗句分析。【拔高】 幽居初夏 陆游湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。 注箨龙，就是笋。木笔，又名辛夷花。两者都是初夏常见之物。【题干】1、 诗人写景是从哪几方面突出表现一个“幽”字的？试作简要分析。2、 这首诗抒发了诗人哪些复