人教版小学音乐二年级下册《时间像小马车》课堂实录.doc

时间像小马车教学过程： 一、 情景导入 1、师：同学们好。 生：老师好。师：快乐的音乐课又和大家见面了。2、舞蹈展示导入，模仿骑马 教师展示舞蹈小动作。师设问：同学们，老师模仿的是什么？ （意图：用舞蹈小动作导入，活跃气氛，激发学生积极性）播放歌曲生1答：马。生2答：老师在骑马。 通过舞蹈，引出骑马、马蹄声。师：非常好，那同学们，你们知道马蹄声是怎么样的呢？谁来模仿一下马蹄的声音？生1：嗒嗒嗒嗒 生2：嘎达嘎达嘎达嘎达 生3：滴答滴答师：是的，马蹄发生的声音是：嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒二、新课教授 1听辨声音，乐器展示 请同学们认识以下三件乐器，了解乐器音色，请学生直观感受哪样乐器像马蹄声。 （三角铁、双响筒、碰铃） 师：这是什么乐器？生集体答：三角铁师：那我们一起来听听三角铁的声音。师：这是什么乐器？生：碰铃师：那这种呢？生:双响筒师找多个学生演奏双响筒，同学们一起感受其声音。师：那你们听哪样乐器更适合做马蹄声？（创设问题情境）生集体回答：双响筒。2感受体验学习 完整欣赏新课，初步感受音乐。 师：老师今天给同学们带来一首歌曲请同学们欣赏，听一听，歌曲里演唱的谁像小马车？ 生1答：时间。 生2答：时间像小马车。师：回答的非常完整，这就是我们今天要学习的歌曲-时间像小马车（板书展示） 请同学们再来听一遍，请你们在歌曲中找到可以用双响筒模仿的乐句？生1答：嗒嗒嗒嗒 嗒嗒嗒嗒 向前跑。生2答：嗒嗒嗒嗒 嗒嗒嗒嗒 谁也跑不了。请同学们尝试跟音乐模仿一下，好不好? 生集体演唱：嗒嗒嗒嗒 嗒嗒嗒嗒 向前跑。 嗒嗒嗒嗒 嗒嗒嗒嗒 谁也跑不了。师适时纠正学生的演唱。3.重点部分学习（两个歌曲片段的节奏学习和学唱） 重点学习，跟琴学唱这两句。师提示：第一句是像小马车爬山坡，借助旋律线引导学生演唱。第二句像小马车下坡，再次借助旋律线引导学生演唱。 利用打击乐器“双响筒”敲打出两段声音，请学生听辨区别。 师：根据老师敲打的两段声音，听听有什么不同？ 生1答：越来越大 生2答：越来越小 生3：越来越近师：是的，同学们听得很仔细，声音越来越大也可以说声音越来越近，声音越来越小那么我们可以说声音离我们越来越远。4学唱歌曲时间像小马车 师生合作练唱 师：老师唱1、3行，请同学们唱刚才我们所学的2、4行歌曲，我们一起合作吧！ 学生随琴演唱，师说：咱们交换一下吧。生再次跟琴演唱。 师：老师当大马车，你们当小马车，跟着我唱！ （意图：纠正音高音准和节奏） 讲解歌曲的基本情绪。 师：同学们的演唱非常棒了，那通过刚才的演唱你们觉得这首歌曲的情绪是怎样的？ （意图：熟悉歌曲旋律情绪，让学生带感情歌唱） 生1答： 有感情完整地演唱歌曲（播放范唱音乐）（分组比赛，加声势） （意图：用自然、有表情的演唱歌曲） 师：请同学们加上你们体会到的情绪再次演唱这首歌曲吧，看看是不是你们能把它唱的更完美些，老师相信你们！5、歌曲时间像小马车律动表演（分组比赛） 师：让我们加上动作，一起骑着小马车，跟着音乐唱起来、动起来吧！ （三） 总结全课，升