2014鉴赏诗歌鉴赏之形象(学案).doc

鉴 赏 诗 歌 形 象【学习目标】1、掌握鉴赏形象的方法。2、明确形象的分类。3、掌握与形象有关题型的答题模式。【重点难点】1、与形象有关题型答题思路并规范答题模式。2、形象与感情的关系。一、考纲解读2013年考试大纲对古代诗歌鉴赏的要求：（一）、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；（二）、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度； 二、概念理解形象也叫艺术形象。诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。即“意象”，它包括以下三种：（1）人物形象。诗中塑造的人物形象;诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的“我”（非作者本人）。（2）景象。抒情诗，往往是借助客观景象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。（3）物象。诗人借助具有某种特定内涵的事物(花鸟虫鱼)来表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗。三、鉴赏人物形象【典型例题1】小儿垂钓胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿的这个形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。【典型例题2】结合全诗，简要分析诗中的人物形象。题葡萄图 徐渭半生落魄已成翁, 独立书斋啸晚风。笔底明珠无处卖, 闲抛闲掷野藤中。注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢，诗文书画戏剧俱佳，然终生不得志于功名。【答题示例】【方法小结】【考查方式 鉴赏诗歌的人物形象】提问方式：分析诗中塑造的人物形象；你从诗中读到了一个怎样的形象？【答题模式归纳】（提示：结合例2）附一：常见艺术形象（见“学海”第166页） 附二：相关重要词语不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、矢志报国、慷慨愤世、友人送别、思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、建功立业、悯农怜农、热爱山川、哀叹昔盛今衰。四、鉴赏景物形象【真题回放1 全国卷】阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 新晴野望 王维新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。注：尘垢：尘埃。尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？【真题回放2 2012湖南】阅读下面的唐诗，完成题目。（8分） 度破讷沙（其二） 李益 破讷沙头雁正飞， 鸊鹈泉上战初归。 平明日出东南地， 满碛寒光生铁衣。 【注】破讷沙：沙漠名。鸊鹈泉：泉水名。（1）从题材来看，这首诗属于 诗。（2分） （2）请从意境营造的角度，赏析全诗。（6分）【考查方式 鉴赏景物形象】题型一：提问方式：（1）这首（联、句）诗描写了怎样的景象？ (2) 这首（联、句）诗描写了一幅什么样的图景？（3）你读着这首（联、句）诗眼前出现了什么样的景象？ 【“图景”“景象”题答题模式归纳】（参照真题1）：题型二:意境型（考题指津）对于思想情感的考查往往与意境结合起来.提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?提问变体：(1)这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情? （2）诗中哪两联写了什么意象，请分析其情景交融的意境。（3）在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在某两句中是如何营造意境的。（4）解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。【答题模式归纳】五、鉴赏景物形象【分析思路】 欣赏这类诗时，一要注意物象的特点，提炼所写物象描写特征的词语，挖掘物象内在的品格、精神 ，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓物与志的“契合点”，就能明白作者意在何为，情为何端。【鉴赏方法】鉴赏的依据事物形象的自然属性（事物特征）。 鉴赏的角度事物形象的社会属性（作者借此抒发的感情、表现的寓意等）。鉴赏流程：物的外形特征物的神韵、品格诗人的理想情操。【典型题例1】 阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。早 梅 张 渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。问：诗人是如何借梅展示自我形象的？【答题模式归纳】【真题回放1 2012天津】阅读下面这首律诗，按要求作答。（8分）野 菊 【宋】杨万里 未与骚人当糗粮， 况随流俗作重阳。 政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ 已晚相逢半山碧， 便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族， 犹向陶翁觅宠光。【注】糗粮：干粮。首句典出屈原离骚“夕餐秋菊之落英”句。政：通“正”(1)颔联描绘了怎样的野菊形象？（2分）附1：常见意境特点举隅 雄浑壮丽 壮阔苍茫 苍凉悲壮 闲适恬淡 清幽明净 明丽清新萧疏凄寂 安谧美好 幽僻冷寂 高远深邃 淡雅幽远 清冷幽静附2：常见诗人的思想感情忧国伤时（统治者昏庸腐朽穷兵黵武、战争痛苦及同情、抨击黑暗担忧国家表现理想）建功报国（建功立业、保家卫国、报国无门、山河沦丧、壮志难酬、怀才不遇）思乡怀人（羁旅愁思、思亲念友、边关思乡、闺中思夫）生活杂感（寄情山水田园之乐、登高远望之感、青春易逝之伤、仕途失意之苦、爱情友情之浓）长亭送别（依依不舍的留恋、情深意长的勉励和鼓励、借题发挥吐露心声）历史题材（评历史事件、吊历史古迹、慕历史人物、叹昔盛今哀、怀古伤今、借古讽今情怀)【练习】1、（2013年辽宁卷）阅读下面这首宋诗，完成8-9题。 竹轩诗兴 张镃 柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。 暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。 预想此时应更好，莫移墙下一株梅。n 注篆烟：盘香的烟缕。n 请结合全诗，简要分析诗人的形象。（6分）2、（2013年 重庆卷）阅读下面这首词，然后回答问题。（7分） 鹧鸪天 酬孝峙 清 钱继章 发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事，仿佛终南石里藤。 闲倚杖，戏临罾。折腰久矣谢无能。熏风未解池亭署，捧出新词字字冰。n 作者简介钱继章，字尔斐，号菊农，浙江嘉善人。明崇祯九年（1636）举人，明朝曾为官，人清不仕，撰有菊农词。注孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文学家。罾：用竹竿做支架的方形渔网。熏风：东南风。n （1）上片刻画了词人怎样的自我形象？运用了什么手法？（4分）3、（2013年 上海卷）阅读下