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动荡的春秋时期教案教学目标知识与能力:1.了解春秋时期的经济发展状况;理解东周王室衰微的原因以及王室衰微的表现;知道春秋时期的主要霸主以及诸侯争霸的影响,了解齐桓公能成为第一个霸主的具体原因。2.认识春秋时期是生产力飞跃进步、社会制度大变革、政治局面大变动的时代,培养学生从历史现象到历史认知的思维能力。过程与方法:1.通过对铁器、牛耕出现的出土文物图片和相关文献记载的认知,激发学生学习兴趣,增加感性认识;2.对诸侯争霸战争影响的讨论,认识到争霸战争虽然对人民带来了巨大的灾难,但也产生了有利于局部统一、促进民族交融的积极作用,培养学生用联系、辩证的观点分析看待历史现象的能力。情感态度与价值观:通过对齐桓公称霸原因的分析,认识生产力发展是社会进步的根本动力,而推行改革是促进生产发展、增强国家实力的必经之路,初步认识到改革开放的重要性。教学重点春秋时期的经济发展、诸侯争霸教学难点春秋时期的经济发展、王室衰微教学方法讨论、练习、启发教具课件、触控一体机课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动一、导入新课师:课件展示周幽王烽火戏诸侯的图片,问:这件事情导致了什么结果?引入新课:动荡的春秋时期。师:板书 第6课 动荡的春秋时期生:诸侯不再相信周天子,导致西周的灭亡。二、讲授新课春秋时期的经济发展师:请同学们默读第一自然段并思考:1、 春秋时期,经济发展体现在哪些方面?2、 春秋时期农业生产力水平提高的重要标志是什么?总结:春秋时期,农业、手工业、商业都得到了有效的发展,特别是铁农具的使用的牛耕的出现具有划时代的意义,从此中国进入铁器时代。生:从农业、手工业、商业三个方面进行思考和回答。生:铁农具和牛耕的使用。王室衰微师:指名读王室衰微部分。思考:1、西周时期的分封制到了春秋时期发生了怎么的变化?说明了什么?2、周平王的势力较西周时期有哪些变化?师:周王室的地位开始下降,大的诸侯势力崛起。他们竞相争霸,操控政治局面,实际上已经取代了周天子的地位。生:分封制得不到延续,并被逐渐瓦解。生:势力大减,财政陷入困境。诸侯争霸师:指导学生默读本部分。并思考:1、 诸侯争霸使用的口号是什么?2、 春秋时期的主要霸主有哪些?3、 让学生识记春秋时期的主要霸主,教师播放幻灯片加强记忆。4、 提出问题:齐桓公首霸诸侯的原因是什么?5、 提出思考:孟子说“春秋无义战”,你怎么理解。生1:挟天子以令诸侯;赢得华夏诸国的认同。生2:齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公、吴王阖闾、越王勾践。生3:从经济、政治、军事、外交四个方面考虑回答。生4:从积极和消极两个方面进行考虑回答。课堂小结师:春秋时期,是一个动荡的历史时期,社会经济因牛耕的出现和铁器的使用而得到了前所未有的发展;进而导致西周的各种制度遭到破坏、甚至瓦解,王室地位一落千丈。最终引起诸侯争霸与大规模的民族融合。巩固练习师:按照西周的规定,周天子可以享用九
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