四年级音乐说课稿-萤火虫.doc

四年级音乐说课稿-萤火虫摘要：只有掌握了摇篮曲具有的缓慢轻柔的节奏特点，优美抒情的情绪色彩。才能更进一步了解作品表达的内，中国教师范文吧（）的小编为大家整理了四年级说课稿：萤火虫，希望可以帮助到大家。萤火虫说课稿说教材教材地位与作用今天我说课的内容是选自四年级下册第八课月夜这一课，本文转自免费教育文稿网转载请注明出处。这一课在内容及教材呈现方式上都力求创新，是贯彻音乐教育新观念与印证中小学音乐课程标准的具体体现。一、教材内容取舍与定位(一)、教材的内容本教材的内容主要包括四个方面：1、听赏彩云追月：彩云追月是一首经典民乐合奏曲，4/4拍子，小调式。曲调轻快，节奏感强，具有浓郁的广东音乐的色彩。整个曲子以富于中国民族色彩的五声式旋律，古筝、笛子、二胡的轮番演奏，弹拨乐器的轻巧节奏，低音提琴的拨弦和吊钹的空亢音色，形象地描绘了浩瀚夜空的迷人景色，曲调悠扬而抒情。2、唱歌萤火虫：这是一首旋律清新、颇具情趣的歌曲。歌曲富有民歌韵律的曲调，拟人的手法，生动形象地描绘了萤火虫提着灯笼匆匆回家的情景。三、四乐句以变化重复的手法进行发展，把儿童担心萤火虫的灯笼被大风吹灭的心情，描绘得惟妙惟肖。整首曲子短小精悍，琅琅上口，情趣盎然。3、读谱唱歌，小白船:小白船是由尹克荣创作的一首儿童歌曲,曲调优美流畅节奏轻盈而富有动感.第二乐段采用了两步合唱,音调和谐,节奏舒展,使人有在宇宙中 飘 的感觉。4、唱一唱月亮：这是一首3/4拍的练习曲，全曲八小节，第一段歌词为练习口型的两个单音，第二段是圆口形地开口练习。(二)教材取舍与定位根据我对教材内容的理解，我把第八课分为两课时上。在这一节课中我们彩云追月和萤火虫并将这一节课定位为一节以听赏、创造与体验为主的唱歌综合课。选用民乐古筝的弹奏进入乐曲彩云追月的听赏，并将它的音乐主题作为了本课的发声练习。通过一系列的活动引导学生完成从欣赏乐曲到学唱歌曲，最后到表现音乐这么一个体验升华的过程。在教学过程中注重面向全体，培养学生的学习主动性，让学生感受在学习过程中的快乐。教学目标：1.能认真聆听彩云追月，感受音乐的情绪和意境。2.能用圆润、俏皮的声音和愉快的心情演唱歌曲萤火虫;学生能参与歌曲的表现。3.认识下滑音记号，能在歌曲演唱时正确运用。教学重点与难点：1、学生能用圆润、俏皮的声音演唱歌曲萤火虫。2、创编舞蹈动作。二、教学过程、方法与意图说教法下面我来简要说说我所运用的教学方法。在这一节课中我主要采用了说教法、创作表现法、生生法等，在教学中把教法与学法联系起来，有意识地进行学法的指导与渗透，不仅让学生学会，而且让学，在教学中实行 四多 ，即多听、多想、多讨论、多创作，发挥学生的主观能动性，活跃学生的思维能力，加深学生对歌曲的理解，使学生更准确地表现和创造音乐。说过程下面我对本课的教学过程与设计谈谈具体的教学构想与意图。我主要设计了两个环节来完成本课时的教学：一是听赏民乐合奏曲彩云追月(10)。二是学习歌曲萤火虫(30)(一)听赏彩云追月简单的话语导入后，进入第一个环节 听赏彩云追月，分两步走：1、学习主题音乐A、老师用古筝弹奏彩云追月的音乐主题，学生随琴轻声哼唱音乐主题。设计意图初步让学生感受音乐的美，既熟悉彩云追月的音乐主题，又让学生进行了发声练习。B、整体听赏彩云追月，并用简单的动作表现音乐。设计意图彩云追月是一首民乐合奏曲，因为古筝是民族器乐，在学习音乐主题时，我先用古筝对音乐主题进行弹奏。激发学生的学习兴趣，让学生感受音乐的柔美。在整体听赏乐曲时，我让学生随老师用简单的动作表现音乐，提醒学生我们的动作要有呼吸感，这样更能表现音乐的柔美。这样不仅让学生感受了音乐，还渗透了舞蹈的教学。(二)学习歌曲萤火虫(一)情景激趣导入揭示课题在彩云追月的课件背景里，飞出来一群闪着绿灯的萤火虫，导出课题后，对萤火虫进行小结，萤火虫无私奉献牺牲自己照亮别人。借此对学生进行思想教育。设计意图通过这一环节让学生在视觉上对萤火虫有一个了解，为后面的教学做好一个铺垫。(二)词曲的学习1、视听结合，整体感受让学生随着多媒体画面完整地欣赏歌曲，感受热烈、欢快的歌曲情绪。老师再用自己的语言把歌词的内容说出来。师：原来呀，这群萤火虫提着小灯笼飞过小溪，飞过草丛，急匆匆地赶着回家呢。在回家的路上还不时担心会碰到风把它们吹落呢。2、合作学习，培养能力这里我把歌谱分别写在几张大卡片上，让孩子们根据自己的视谱能力，分小组进行学习。教师巡视指导，真正体现了学生自主学习。为了让每位同学都有自信心，都能享受成功的喜悦，我让学生按组上台展示学习成果,让学生自己，遇到难点让其他同学帮忙解决，我给予积极的评价及指导，这样学生不仅积极主动地学会了，而且在不经意间突破了本课的难点,同时也培养了学生合作学习的能力。随后，我将进行教唱，此时学生对于歌曲的旋律已经非常熟悉了，所以我将采用听唱法进行教唱，设计意图这一环节分散教学难点，解决难点，让学生轻易地掌握旋律，完成歌谱的学习。培养学生的自学能力。3、音乐表现，培养学生的创造力(1)、歌曲的艺术处理让学生在歌声中用情绪和表情来表现歌曲。并在这一环节中完成下滑音的教学。(2)、舞蹈创编歌曲完成好以后，让孩子们用舞蹈的形式表现歌曲，自由创编后，随音乐表现。(3)、演一演在这一环节中把全班同学分成两部分，一部分同学演小草，一部分同学演萤火虫，演小草的同学拿着小草随风有节奏地摆动，当风大时也就是有滑音的地方，小草就要摆动得厉害一些，老师边说边示范，演萤火虫的同学戴着萤火虫的头饰提着灯笼在草丛中飞舞，当风大时，萤火虫会怎么摔交跌倒呢，让学生自由表现。设计意图：这一环节我注重面向全体学生，让每一个学生都动起来。培养了学生的创编能力，也提高了学生的学习兴趣，并将本课推向高潮，充分让学生感受在学习中得到的快乐。(三)、课堂小结。结束语：同学们，现在已经很晚了，连月亮也回家休息了，可爱的萤火虫也很疲劳了，我们随着萤火虫一起飞回家休息吧!：除了课堂上书本知识的学习外，音乐的学习对同学们兴趣爱好的培养也很重要，本文为大家提供了四年级音乐说课稿：萤火虫汇总，希望对大家的音乐学习有一定帮助。同类热门：四年级上册教案（人教版）四年级下册语文教案（苏教版）小学四年级音乐教学教案更多精彩内容请点击：小学 教案 四年级语文教案摘要：只有掌握了摇篮曲具有的缓慢轻柔的节奏特点，优美抒情的情绪色彩。才能更进一步了解作品表达的思想内，中国教师范文吧（）的小编为大家整理了四年级音乐说课稿：萤火虫，希望可以帮助到大家。萤火虫说课稿说教材教材地位与作用今天我说课的内容是选自四年级下册第八课月夜这一课，本文转自免费教育文稿网转载请注明出处。这一课在教学内容及教材呈现方式上都力求创新，是贯彻音乐教育新观念与印证中小学音乐课程标准的具体体现。一、教材内容取舍与定位(一)、教材的内容本教材的内容主要包括四个方面：1、听赏彩云追月：彩云追月是一首经典民乐合奏曲，4/4拍子，小调式。曲调轻快，节奏感强，具有浓郁的广东音乐的色彩。整个曲子以富于中国民族色彩的五声式旋律，古筝、笛子、二胡的轮番演奏，弹拨乐器的轻巧节奏，低音提琴的拨弦和吊钹的空亢音色，形象地描绘了浩瀚夜空的迷人景色，曲调悠扬而抒情。2、唱歌萤火虫：这是一首旋律清新、颇具儿童情趣的歌曲。歌曲富有民歌韵律的曲调，拟人的手法，生动形象地描绘了萤火虫提着灯笼匆匆回家的情景。三、四乐句以变化重复的手法进行发展，把儿童担心萤火虫的灯笼被大风吹灭的心情，描绘得惟妙惟肖。整首曲子短小精悍，琅琅上口，情趣盎然。3、读谱唱歌，小白船:小白船是由尹克荣创作的一首儿童歌曲,曲调优美流畅节奏轻盈而富有动感.第二乐段采用了两步合唱,音调和谐,节奏舒展,使人有在宇宙中 飘 的感觉。4、唱一唱月亮：这是一首3/4拍的练习曲，全曲八小节，第一段歌词为练习口型的两个单音，第二段是圆口形地开口练习。(二)教材取舍与定位根据我对教材内容的理解，我把第八课分为两课时上。在这一节课中我们学习彩云追月和萤火虫并将这一节课定位为一节以听赏、创造与体验为主的唱歌综合课。选用民乐古筝的弹奏进入乐曲彩云追月的听赏，并将它的音乐主题作为了本课的发声练习。通过一系列的活动引导学生完成从欣赏乐曲到学唱歌曲，最后到表现音乐这么一个体验升华的过程。在教学过程中注重面向全体，培养学生的学习主动性，让学生感受在学习过程中的快乐。教学目标：1.能认真聆听彩云追月，感受音乐的情绪和意境。2.能用圆润、俏皮的声音和愉快的心情演唱歌曲萤火虫;学生能参与歌曲的表现。3.认识下滑音记号，能在歌曲演唱时正确运用。教学重点与难点：1、学生能用圆润、俏皮的声音演唱歌曲萤火虫。2、创编舞蹈动作。二、教学过程、方法与意图说教法下面我来简要说说我所运用的教学方法。在这一节课中我主要采用了说教法、创作表现法、生生合作法等，在教学中把教法与学法联系起来，有意识地进行学法的指导与渗透，不仅让学生学会，而且让学生会学，在教学中实行 四多 ，即多听、多想、多讨论、多创作，发挥学生的主观能动性，活跃学生的思维能力，加深学生对歌曲的理解，使学生更准确地表现和创造音乐。说过程下面我对本课的教学过程与设计谈谈具体的教学构想与意图。我主要设计了两个环节来完成本课时的教学：一是听赏民乐合奏曲彩云追月(10)。二是学习歌曲萤火虫(30)(一)听赏彩云追月简单的话语导入后，进入第一个环节 听赏彩云追月，分两步走：1、学习主题音乐A、老师用古筝弹奏彩云追月的音乐主题，学生随琴轻声哼唱音乐主题。设计意图初步让学生感受音乐的美，既熟悉彩云追月的音乐主题，又让学生进行了发声练习。B、整体听赏彩云追月，并用简单的动作表现音乐。设计意图彩云追月是一首民乐合奏曲，因为古筝是民族器乐，在学习音乐主题时，我先用古筝对音乐主题进行弹奏。激发学生的学习兴趣，让学生感受音乐的柔美。在整体听赏乐曲时，我让学生随老师用简单的动作表现音乐，提醒学生我们的动作要有呼吸感，这样更能表现音乐的柔美。这样不仅让学生感受了音乐，还渗透了舞蹈的教学。(二)学习歌曲萤火虫(一)情景激趣导入揭示课题在彩云追月的课件背景里，飞出来一群闪着绿灯的萤火虫，导出课题后，对萤火虫进行小结，萤火虫无私奉献牺牲自己照亮别人。借此对学生进行思想教育。设计意图通过这一环节让学生在视觉上对萤火虫有一个了解，为后面的教学做好一个铺垫。(二)词曲的学习1、视听结合，整体感受让学生随着多媒体画面完整地欣赏歌曲，感受热烈、欢快的歌曲情绪。老师再用自己的语言把歌词的内容说出来。师：原来呀，这群萤火虫提着小灯笼飞过小溪，飞过草丛，急匆匆地赶着回家呢。在回家的路上还不时担心会碰到风把它们吹落呢。2、合作学习，培养能力这里我把歌谱分别写在几张大卡片上，让孩子们根据自己的视谱能力，分小组进行学习。教师巡视指导，真正体现了学生自主学习。为了让每位同学都有自信心，都能享受成功的喜悦，我让学生按组上台展示学习成果,让学生自己评价，遇到难点让其他同学帮忙解决，我给予积极的评价及指导，这样学生不仅积极主动地学会了，而且在不经意间突破了本课的难点,同时也培养了学生合作学习的能力。随后，我将进行教唱，此时学生对于歌曲的旋律已经非常熟悉了，所以我将采用听唱法进行教唱，设计意图这一环节分散教学难点，解决难点，让学生轻易地掌握旋律，完成歌谱的学习。培养学生的自学能力。3、音乐表现，培养学生的创造力(1)、歌曲的艺术处理让学生在歌声中用情绪和表情来表现歌曲。并在这一环节中完成下滑音的教学。(2)、舞蹈创编歌曲完成好以后，让孩子们用舞蹈的形式表现歌曲，自由创编后，随音乐表现。(3)、演一演在这一环节中把全班同学分成两部分，一部分同学演小草，一部分同学演萤火虫，演小草的同学拿着小草随风有节奏地摆动，当风大时也就是有滑音的地方，小草就要摆动得厉害一些，老师边说边示范，演萤火虫的同学戴着萤火虫的头饰提着灯笼在草丛中飞舞，当风大时，萤火虫会怎么摔交跌倒呢，让学生自由表现。设计意图：这一环节我注重面向全体学生，让每一个学生都动起来。培养了学生的创编能力，也提高了学生的学习兴趣，并将本课推向高潮