江西省萍乡市宣风镇八年级语文《教育是一种力量》课件.ppt

教育是一种力量 九年级第三单元第二节教育振兴民族 知识是开启未来大门的钥匙 知识的获得靠教育 百年大计 教育为本 教育是基础 教育是一种改变我们生活 振兴民族的伟大力量 百年大计 教育为本 教育是培养人才和增强民族创新能力的基础 未来世界的优胜者 将属于教育更普及 文化更发达 素质更优秀的民族 1 什么是教育 教育是一种有目的 有计划 有组织地培养人的社会活动 一 教育 学校教育 家庭教育 职业培训 自学 社会教育 远程教育 2 教育途径 1986年 有记者跟随国家扶贫工作人员到西北贫困地区采访 遇到了几位放牛娃 年纪大约都在10岁左右 记者问其中一位放牛娃 你在这儿放牛做什么 放牛娃 让牛长大 记者 那牛长大以后呢 放牛娃 卖钱 盖房子 记者 有了房子又做什么 放牛娃 娶媳妇 生娃 记者 生了娃呢 放牛娃 让他也来放牛呗 1 你赞成放牛娃的观点吗 为什么 2 你想对他说些什么 这也是一个放牛娃的故事 当他还是个放牛娃的时候 他就在牛背上梦想能飞上蓝天 1980年 他父亲不幸病逝 刚上初二的他不得不辍学 学校的老师冒雨找到了他的母亲 这孩子成绩好 退学太可惜 可不要把孩子的前途耽误了 正在地里干活的放牛娃重返了校园 1984年 他终于实现了那个牛背上的梦想 进入了空军飞行学院 2005年6月 入选神州六号飞船载人飞行乘组梯队成员 2005年10月12日 终圆了 九天揽月 的梦想 他就是英雄航天员聂海胜 1 你知道这个放牛娃是谁吗 2 如果他当初选择了退学 他今天的命运可能会是怎样的 3 他的故事对你有什么启示呢 珍惜受教育的权利 履行受教育的义务 教育改变个人的命运 说明了教育是一种力量 能改变一个人的命运 想一想 一根稻草的故事说明了一个什么问题 探究活动 认识 两个 日本 二战刚结束时的日本状况 这又是一个什么样的日本 这又是一个什么样的日本 第二次世界大战刚刚结束 饥饿的人们每天还在排队购买食物 领取救济的时候 日本政府就在战争的废墟上果断实行教育改革 将义务教育制度由6年延长到9年 大幅度增加教育投资 高等教育实行大众化 当时日本人口是美国的一半 而日本的大学生人数却与美国相同 正是教育的发展才有了战后日本经济高速增长的奇迹 正如日本的一位著名经济学家所说 如果没有高等教育的大众化 日本的经济不会发展成今天这个样子 你知道吗 1 日本采取了哪些措施促成了经济的腾飞 教育也能改变国家 民族的命运 促进经济的繁荣 2 材料说明了什么 日本经济崛起说明了什么 教育是关系到国家民族的发展的根本 是促进科技发展 经济繁荣 社会进步的物质力量 二 教育的重要性 为什么我国要把教育放在优先发展的战略位置 1 教育往往能改变一个人的命运 2 教育是促进科技发展 经济繁荣 社会进步的物质力量 3 一个国家 一个民族的教育 关系到这个国家 民族发展的根本 4 教育是培养人才和增强民族创新能力的基础 5 教育是民族振兴 社会进步的基石 是提高国民素质 促进人的全面发展的根本途径 教育和科学的力量越来越深刻地影响着人类的生活 激烈的国际竞争也越来越表现为科技实力与教育质量的竞争 6 教育是发展科技和培养人才的基础 国力的强弱越来越取决于劳动者的素质 取决于各类人才的质量和数量 只有把教育搞上去 才能化人口大国为人才强国 化人口压力为人才优势 才能从根本上提高中华民族的整体素质 增强我国的综合国力和国际竞争力 人才竞争 科技发展 经济发展 依靠 依靠 依靠 教育 三 你怎样理解这句话 今天的教育 明天的科技 后天的经济 1 经济发展靠科技 科技运用靠人才 人才培养靠教育 2 教育是促进科技进步和经济发展的奠基工程 教育是潜在的生产力 3 在经济发展中 教育是基础 科技是关键 1 经济发展靠科技 科技运用靠人才 人才培养靠教育 2 教育是促进科技进步和经济发展的奠基工程 教育是潜在的生产力 3 在经济发展中 教育是基础 科技是关键 四 世界上大多数国家都实行义务教育制度 五 21世纪 是知识经济时代 教育作为知识生产 传播和应用的先决条件 将是人们在知识社会生存和发展的永恒的主题 周宁爸爸的案例给我们什么启示 在知识经济时代 应坚持时时学习 活到老学到老 终身学习 在学习型社会中成为学习型人 想一想 教育是一种力量 教育对个人的影响 教育对国家民族的影响 义务教育制度 教育 将是人们在知识社会生存和发展的永恒主题 教育是培养人的社会活动 一个国家 一个民族的教育 是关系到这个国家 民族