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附件：伯牙绝弦公开课教学设计方案伯牙绝弦公开课教学设计方案课程小学六年级语文（上）课程标准 1. 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2. 能借助工具，联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思。3. 在阅读中揣摩文章的表达，体会作者的思想感情。教学内容分析伯牙绝弦是一篇文言文，是小学阶段所学的第二篇古文，人教版六年级上第25课。教学目标能正确、流利地朗诵课文，并且能背诵课文。通过课文学习，感受伯牙子期之间相互理解、相互欣赏的纯真友情。领悟故事的内涵。学习目标文言文字词句理解。领悟和感受友情。学情分析学生学习程度中等偏上，基础较好。重点、难点字词句理解和感受友情领悟人物。教与学的媒体选择课件、PPT课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1激趣导入：（国学背诵）音配上文朗诵，歌曲高山流水，课文诵读教师背诵一首诗：爱莲说，有正能量的2诵读课文，齐读，齐读，个人读学生评。选两句点评3预习反馈：（读课文、教师提问式）4文本解读：（读、背课文、小组合作式）5知识拓展：（听读短文、同伴互组式）6小结回眸（齐背课文、行礼下课）教学活动详情教学活动1：激趣导入：（国学背诵）活动目标激发兴趣、让学生对文言文有想学习的欲望解决问题背熟悉的诗文技术资源音响和配音常规资源信息化教学资源以外的传统教学资源活动概述教师领背和学生集体背诵教与学的策略声情并茂、表演的性质要浓反馈评价对本阶段学生表现的评价方法是奖励，对学生的反馈以表演为主教学活动2：诵读课文，齐读、个人读、学生评。活动目标熟读课文解决问题解决生字、生词问题技术资源PPT常规资源卡片活动概述齐读、个人读、学生评。教与学的策略学生的评价，兵教兵反馈评价鼓励优秀，指出不足教学活动3：知识拓展（听读短文、同伴互组式活动目标分析人物的性格和形象解决问题两个人物的态度和情感技术资源音响和配音、ppt常规资源信息化教学资源以外的传统教学资源、小组合作学习活动概述记者采访的形式，小组合作教与学的策略由主持人、教师把控气氛反馈评价对本阶段学生表现的评价方法是奖励，对学生的反馈以赏识为主教学活动4：小结回眸活动目标（齐背课文、行礼下课）解决问题背熟课文技术资源音响和配音常规资源信息化教学资源以外的传统教学资源活动概述教师领背和学生集体背诵教与学的策略声情并茂、表演的性质要浓反馈评价对本阶段学生表现的评价方法是奖励，对学生的反馈以表演为主教学活动5：课后阅读活动目标激发兴趣、巩固知识解决问题读相关的诗文技术资源材料处理常规资源信息化教学资源以外的传统教学资源活动概述比较阅读教与学的策略字词句和人物的分析反馈评价对本阶段学生表现的评价方法是以检查为主两篇短文管仲乐毅、莫逆之交，批注、图画展示、PPT，学生讲解
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