音乐兴趣小组有效性的探索与实践.doc

音乐兴趣小组有效性的探索与实践 大丰市第七小学 厉洁 音乐课外活动是整个音乐教学工作中不可缺少的一项重要环节，是课堂教学的有效延伸和必要的补充，为课堂的有效教学提供了有力的支撑，它反映了一个学校的精神面貌，反映一个学校素质教育的侧面，丰富了学生的课余生活，激发了学生对音乐的兴趣，培养了孩子的特长，给他们展开了一幅多彩的画面和一个表现自我的舞台。它同课堂教学一样,是全面贯彻教育方针，保证音乐教育任务的全面落实，实现音乐教育目的的重要途径。因此,我们要特别重视课外音乐活动的开展,要坚持不懈地努力让艺术之树开花结果。 然而也有一些学校为应付上级检查,成立了不少的学科兴趣小组,但并没有真正开展活动。就是有一点活动记录,也是胡乱编造的；即使开展了一些活动，也是很单一的，没有真正达到兴趣小组活动的目的。我曾经在几个学校工作过, 每到一个学校,我总是根据各校的实际情况制定不同的计划,以便使自己的活动能够正常有序地开展起来.我曾经开设过合唱队、竖笛小组、电子琴小组、舞蹈小组等一些活动项目。在以往这些年的工作实践中,我不断的总结经验教训,对于学校兴趣小组的实施如何加强其有效性做了一些探索。一、 首先使学生了解课外音乐活动的重要意义。有些学生不了解课外活动的重要性，往往不愿意参与或者敷衍了事，这样使活动的有效性大大降低，要充分利用第一次活动给学生讲述活动的重要性，让学生了解自己所做的事情有很大的意义，调动学生的积极主动性，这样才能激发学生的潜能。告诉学生课外音乐活动的开展利于使学生生活中充满音乐，陶冶学生终身热爱音乐的情操；课外音乐活动能拓宽学生的知识面，提高学生的综合音乐素养；增强学生音乐表现的自信心，让学生能全方位、多角度地领悟音乐的真谛。二、活动要有目的有计划，因地制宜，因材施教。开展各项课外音乐活动，都要有明确的目的，并且要有计划，有要求，以保证活动的顺利开展。活动内容要丰富，活动形式要生动活泼，富有吸引力。要使学生在参与课外音乐活动中，在艺术实践中体验音乐美感，将知识、技能更好地转化为表现音乐的能力。要使学生通过课外音乐活动陶冶情操、启迪智慧，激发学生对美的爱好与追求。 要根据自愿的原则，结合学生的个人条件，使他们能参与到合适的活动中，能够取得自己的成功。比如嗓音条件不好的孩子可以参加乐器小组，形体条件好的孩子参加舞蹈小组等等。三、确定练习时间。 这是兴趣小组的有效性的保证。农村孩子的条件有限，因此在校内的学习和练习非常重要。要保证每一堂课的练习内容在学校就能完成，尽量不利用放学回家以后的时间，这样才能保证学习效果和继续学习的可能性。相反如果只是布置作业让学生回家练习,学生练习的时间得不到保证,学习的有效性也就大打折扣,学了也等于没有学。因此，当学生在学校练习时，一定要把活动的时间确定好，培养学生的时间观念，让他们抓紧一切机会努力练习，并且有针对性地给他们提供学习上的帮助，使学生能够当堂发现问题并解决问题。 还可以多利用好友互助的形式，请学得比较快的学生辅导学习稍慢的学生，使大家都能跟上前进的队伍。四、多提供机会展示学习成果。 要给学生一个展示的舞台，可以通过学校的各类活动，这些活动主要包括：一是与节庆相结合的音乐活动。如：清明节的革命歌曲音乐会，六一儿童节的文艺演出，八一建军节的军旅歌曲总动员，国庆节开展的“十月歌会”、“爱我中华”歌会，元旦的“庆新年文艺汇演”等，以各种活动形式表达少年儿童热爱祖国、热爱党的真挚感情。另一个是与学校的专题教育相结合的音乐活动。这类活动需要与学校的各个部门紧密合作开展。如，在学校开展国家级绿色学校建设的时候，与大队部围绕环境教育这个专题共同组织“共享一片蓝天”专场演出；与教科室合作，围绕创建书香校园这一特色工作，开展舞蹈、音乐剧的表演。这种寓教于乐的做法，深受学生的喜爱，取得了良好的效果。这样的学习学生才会觉得学习有了目标更有成就感，愿意继续深入学习。五、注意教材的选择。 教材的选择应该注意循序渐进，切忌急躁冒进，这样会使学生有畏难情绪，打退堂鼓。可能的情况下，教师可以自编教材，加入学生喜欢的感兴趣的内容，比如我在组织电子琴兴趣小组活动的时候，一开始用的教材都是一些儿童歌曲，低年级的音乐教材里面的内容，后来随着教学的深入，加入一些关于基本功的训练，当学生渐渐觉得有些难的时候，我又加入了一些校园流行歌曲的内容，让学生演奏西游记、哪吒传奇、葫芦娃走在乡间的小路等学生喜欢的歌曲，学生对流行歌曲、所喜爱电视节目的主题曲以及书本上的歌曲都非常愿意进行尝试。每当他们奏出某一句旋律或某首乐曲时，都会自然而然的表现出一种成功和满足感。提高了学生学习的兴趣，促进了教学成果的有效性。 我认为一个合格的小学音乐教师必须有较全面的基本功，从而能够对学校的各项音乐活动的开展组织得卓有成效，这就需要我们不断地学习，使自己有渊博的文化