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文档简介

北潭小学201 3至201 4 学年度第 二 学期 五 年级_数 学 科培优转困辅导计划辅导教师：张 胤 2014 年 2月 24 日目 标本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学学习成绩，全面提高教学质量。优 生 基 本 情 况名 单梁 爽、一天、陈灵怡、陈 泉、林雯雯情 况 分 析他们头脑伶俐，聪明，记忆好，对新的内容掌握比较快。但在平常学习中，难度中等以上的都会做，可就是中下等的题都做错，存在这些问题，都是与上课时只听了一点，剩下的时间都在搞其他的东西，有的细节的问题理解不够，有一点轻敌的思想，经常在难度下等的习题上范错误。本着教育要面向全体，平等对待每一个学生，让每一个学生都学习提高的机会，我应该有责任、义务和耐心去面对他们，让他们的学习成绩更好。学 困 生 基 本 情 况名 单刘姿园、邓昌裕、邓玉金、吴理鹏、邓赞琪情 况 分 析缺乏明确的学习目的，学习态度极其不端正，而且所要掌握的基础知识很不扎实，数学的口算能力、计算能力极差，理解应用题的能力差了。加上有着不良的学习习惯：课堂上不认真听讲，没有动脑筋的习惯，作业也不能自己独立完成（经常抄袭）。所以学习成绩一直很差。本着教育要面向全体，平等对待每一个学生，让每一个学生都学习提高的机会，我应该有责任、义务和耐心去面对他们，转化他们。措 施利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”。具体方法如下：1、课上学困生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2、安排座位时坚持“好差同桌”结为对子。3、练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，第二层：“选做题”中等题
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