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词语盘点教学反思 人教版五年级下册第二单元苗丽梅霸 州 市 第 三 小 学词语盘点教学反思 人教版五年级下册第二单元霸州市第三小学 苗丽梅1、 学情分析经过几年的学习，五年级的孩子能都独立的阅读运用一定的方法解决生字生词。而我班这些年来对生字和生词有了固定的预习分析模式：生词预习需要做到了解:1、该生词在原文中的句子2、该生词的意思3、该生词的近义词4、该生词的反义词5、我能给它造个句子所以，在课堂总结词语盘点过程中，放手让孩子们去自行操作。二、教学目标1、通过多种形式检查学生掌握本单元生词的情况，丰富词语积累。2、掌握积累词语的方法，逐步形成主动积累和运用词语的习惯。3、在积累和运用词语的基础上，增强学生热爱语言文字的兴趣。三、教学重点多种方式积累词语。四、教学难点运用词语写片段。五、教学流程（一）回顾课文 师：同学们，我们刚刚结束了第二单元的学习，谁能说出我们在这单元学过哪几篇文章？（古诗词三首、冬阳童年骆驼队、父亲的园子、童年的发现、儿童诗两首）我们每学习完了一个单元都会积累了许多的生字词，在第二单元里，我们学习了五篇课文。我们学会了不少生字新词。这节课，我们要把这些词语集中学习一下。（二）集中学习“读读写写 ”PPT出示“读读写写”中的词语1、找同学领读“读读写写”中的词语（适时纠正读音）2、学生齐读一下词语。（纠正读音）3、开火车读词语4、大家来找茬（重点字记忆） （牧 蓑 笼 蓬 卸 嚼 寂 绒 赋 岂 愧 逐 ）各位同学，老师这有几张图片，有些地方长得不太周正，谁能帮老师修改一下？5、 闯关游戏读读写写中的词语你都认识了吗？如果打乱词语顺序，你还能读准吗？下面我们进入闯关游戏。第一关：青蛙跳伞（三）集中学习“读读记记”PPT出示“读读记记”中的词语1、找同学领读“读读记记”中的词语（适时纠正读音）2、学生齐读一下词语。（纠正读音）3、开火车读词语4、大家来找茬（重点字记忆） （瓢 澄 澈 窘 柔 柳 絮 梳）各位同学，老师这有几张图片，有些地方长得不太周正，谁能帮老师修改一下？5、闯关游戏同学们，读读记记中的词语我们也读了几遍了，如果打乱词语顺序，你还能读准吗？下面我们进入闯关游戏。第二关：爬楼梯（四）重点词语同学们，刚刚我们复习了读读写写和读读记记中的词语，老师把几个使用频率相对较高的词语挑了出来，不知道你们能不能认识它们。下面我们进入闯关游戏第三关。这些词的读音和字形同学们都掌握的不错。下面就请同学们自行结组，完成这几个词语的档案收集。（制作、交流）同学们的词语档案卡做得非常漂亮，既明白了他们的意思，又能说出它们的近反义词，还能造句运用。下面，老师的考验又来了，看看谁愿意挑战一下？ 在本节课的学习中，我们通过读、写
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