浙江省绍兴县七年级语文《童趣》课件 人教新课标版.ppt

见再佗华 小伙子 见 与 现 是通假字 丢人不 山河好大 小伙子 又出丑了 是从左还是从右开始读 文言文导学 文言文是古代的书面语体 特点 简洁 典雅 意义 继承文化 了解历史 丰富语言 学习目标 1 熟读背诵2 用心领会 能见 言 而知 意 3 积累文言词汇 同学们 我们每个人都有童年生活 那是多么欢快 多么有趣 至今记忆犹新 下面请欣赏几副童年的图片 让它们带我们回到童年时代 童趣沈复 给生字词标音 童稚 藐小 项为之强 鹤唳云端 怡然称快 凹凸 土砾 壑 庞然大物 癞虾蟆 给生字词标音 童稚 藐小 项为之强 鹤唳云端 怡然称快 凹凸 土砾 壑 庞然大物 癞虾蟆 zh mi oji ngl y ot l h p ngl ih ma 朗读课文 例如 1 昂首 观之 项 为之强2 使之 冲烟 而飞鸣 作 青云白鹤 观 句中 表示明显的停顿 请给下列句子划分朗读节奏 示例 1 见藐小之物必细察其纹理 故时有物外之趣 2 私拟作群鹤舞于空中 3 心之所向 则或千或百 果然鹤也 4 昂首观之 项为之强 5 作青云白鹤观 6 蹲其身 使与台齐 7 见二虫斗草间 8 果如鹤唳云端 为之怡然称快 请给下列句子划分朗读节奏 示例 1 见 藐小之物 必 细察其纹理 故 时有 物外之趣 2 私 拟作 群鹤舞于空中 3 心之所向 则 或千或百 果然 鹤也 4 昂首 观之 项 为之强 5 作 青云白鹤 观 6 蹲其身 使 与台齐 7 见 二虫斗草间 8 果如 鹤唳云端 为之 怡然称快 背诵思路 忆 能 见 察 有拟 观 留 喷 作 称快 1 昂首观之 项为之强2 果如鹤唳云端 3 以丛草为林 4 兴正浓5 方出神6 捉虾蟆 鞭数十 驱之别院 脖子 通 僵 僵硬 果然 鸟鸣 鞭打 抽打 驱赶 把 当作 把 看作 兴趣 正好 正在 解释加线的词的含义 文言文翻译法 1 加字 文言文 多单音词 现代汉语 多双音词 能张眼对太够大睛着阳 如 能张目对日 2 换字 如 昂首观之 抬头看它们 3 用自己的话讲清意思 如 怡然称快 高兴得连声叫好 余忆童稚时 能张目对日 明察秋毫 我回忆幼小睁开直视明察秋毫 物外之趣 指超出事物本身乐趣 见藐小之物必细察其纹理 故时有 细小一定仔细观察因此 所以常常 疏通文意 译 我回想自己在年幼的时候 能够睁大眼睛对着太阳 能看得清最细微的事物 只要 见到细小的东西一定要仔细观察它的线条和花纹 所以常常能感受到超出事物本身的乐趣 a 能张目对日 明察秋毫 b 私拟作群鹤舞于空中 c 昂首观之 项为之强 d 又留蚊于素帐中 徐喷以烟 e 果如鹤唳云端 f 捉虾蟆 鞭数十 驱之别院 g 见藐小之物必细察其纹理 h 昂首观之 项为之强 i 徐喷以烟 j 以草为林 k 舌一吐而二虫尽为所吞 连极细小之物也看得一清二楚 暗自 暗暗在 脖子 强 通 僵 僵硬 慢慢地 鸟鸣 鞭打 抽打 的仔细观察 用 把 当作 把 看作 被 它 代蚊子 解释加线的词的含义 夏蚊成雷 私拟作群鹤舞 夏天发出雷鸣般声响暗自 暗暗比 于空中 心之所向 则或千或百 果然鹤也 抬头脖子因为 强 通 僵 僵硬白色 昂首观之 项为 w i 之强 又留蚊于素帐中 果然像鸣叫高兴得连声叫好 在想就变成鹤 徐喷以烟 使之冲烟而飞鸣 作青云白鹤观 果如鹤唳云端 为之怡然称快 慢慢地用让冒叫当作景象 译 夏夜里 蚊群发出雷鸣似的声响 我心里暗自把它们比作群鹤在空中飞舞 心理这么一想 眼前果真出现了千百只鹤 抬头看它们 连脖子也变得僵硬了 我又留几只蚊子在白色帐子里 慢慢地用烟喷它们 让它们冒着烟边飞边叫 把它们当作青云白鹤的景象 来欣赏 果真像鹤群在云端鸣叫 这使我高兴得连声叫好 夏蚊成 鹤 一日 见二虫斗草间 观之 兴正浓 忽有 有一天看见相斗观看它们兴致忽然 庞然大物 拔山倒树而来 盖一癞虾蟆 舌 很大推倒压倒原来是 一吐而二虫尽为所吞 余年幼 方出神 不觉 伸出全被幼小正 呀然一惊 神定 捉虾蟆 鞭数十 驱之 惊怕心神安定捉住抽打几驱赶它 别院 别的院子 译 有一天 我看见两只小虫在草间相斗 便蹲下身来 观看它们 兴致正浓 忽然有一个很大很大的 野兽 推倒了山压倒了树而来 原来是一只癞蛤蟆 舌头一伸出来 两只小虫全被它吃掉 我那时年纪很小 正看得出神 不禁 呀 的一声惊叫 待到心神安定下来 捉住癞蛤蟆 抽打它几十鞭子 把它赶到被的院子去 观虫斗 驱蛤蟆 童趣 把草 虫土砾拟作森林 野兽 丘壑 拟夏蚊为 群鹤舞空 惩治虾蟆 为小虫抱不平 趣 1 用简洁的语言概括文中的三件趣事 1 把成群的蚊子想象成群鹤舞于空中 用烟喷蚊当作青云白鹤的景象 观蚊如鹤 2 在土墙的凹凸处定神细视 神游其中 怡然自得 神游山林 3 见癞蛤蟆吞食二虫 鞭之数十 驱之别院 鞭打蛤蟆 2 这几件事中的童真童趣表现在哪里 1 小 大 2 丑 美 如 丛草 树林虫蚊 禽兽土块 峰 谷 如 蚊虫飞舞 白鹤舞空 3 益虫 坏人 如 癞蛤蟆吞食二虫 捉 鞭 驱 开动脑筋 思考 作者是怎样获得 物外之趣 的 课外延伸 二 你认为怎样做才算是一个有情