网上资源检索——搜索引擎.doc

网上资源检索搜索引擎辽宁省沈阳市第十一中学 蒋月华学生年级高一课时1课时教学内容分析网上资源检索是信息社会要求每个人必须掌握的基本技能，是培养学生信息素养的最基本组成部分，对以后学生的学习、工作和生活都起到重要的作用。学生分析上节课已经学习过从网络上下载网页、图片、文字等，这为这节课做好了铺垫，使学生能够将找到的信息下载到自己的电脑中。大多数学生在初中已经已经有了使用网络搜索信息的感性经验，但多数情况下还比较肤浅和不够成熟。他们有旺盛的求知欲，较高的学习自觉性，并具备一定的自学能力，已具有较强的概括能力，逻辑思维能力也日趋严密。通过课前调查，同学们经常使用“百度”却没有听说过搜索引擎；经常上网在“百度”上用一个关键词找所想要的信息，却很少使用多个关键词，且很少在别的网站上搜索。老师要结合学生原有的认知基础，通过这节课培养学生利用信息技术解决生活中实际问题的意识和能力。教学目标知识与技能1、 了解搜索引擎的定义、工作原理。2、 掌握利用搜索引擎搜索信息的方法。3、 学会灵活运用恰当的关键词搜索信息的策略与技巧。过程与方法1、 通过学生自主探究完成任务，学会利用搜索引擎检索信息的方法及对信息的筛选、甄别能力。2、 通过分组合作，培养学生团队协作精神。3、 通过比赛激学，增强学生竞争意识。情感态度与价值观1、激发学生利用信息技术不断学习和进行科学探索的热情。2、培养学生积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。教学重点利用搜索引擎搜索信息的方法教学难点使用恰当的关键词搜索信息教学策略的选择与设计本节课主要以学生发展为本，以学生为主体，为实现教学目标、培养学生的信息素养，主要采用情境教学、问题教学和任务驱动相结合的方法，同时，为了进一步提高学生的自学能力，本节课的难点部分采用了学生自主学习、分组合作式讨论，教师进行指导。学以致用、体验成功是巩固知识点，发展能力的最佳方法。本节课的实践操作部分采用问题驱动、任务驱动和抢答游戏相结合的方法，根据学生的兴趣和要求精心设计问题、任务，使学生获得成功体验的心理。教学环境及资源准备本节课在机房上，每台电脑都能上因特网。教师采用多媒体教学网辅助教学，通过“屏幕广播”、“转播示范”、“遥控辅导”等操作实现老师和学生之间的信息交流，从而充分体现学生在课堂中的主体地位。课前完成一个调查表1，老师要在课堂上总结学生填表情况。课前每个同学发表2，为课上准备。教师制作的教学课件和教学网站放到学校的服务器上，便于教师授课和学生自主学习。教学过程教师活动学生活动设计意图一、创设情境，导入新课通过展示3个时下热点话题导入新课：1、 央视联合其他多家网络煤体开通的“我有问题问总理”网络互动调查栏目成了2008两会的最靓丽的风景线，为全国人民提供了参政、议政的平台，是 民众与政府的沟通平台。据统计广大群众最关注的问题之一是物价上涨问题，那么究竟是什么原因造成中国物价上涨？2、2008年8月8日，奥运会将在北京开幕，实现了我们中国人几代人的梦想。作为东道主的你知道北京奥运会的三大主题是什么吗？3、2008年9月6日，残奥会将在北京开幕，你知道残奥会的吉祥物是什么吗？这些问题都可以通过搜索从网上得到答案，我们这节课就来学习搜索引擎的使用。学生有的充满好奇和疑惑，期待得到答案；有的知道部分答案，虽不完整，但很兴奋的回答。创设情境，让学生初步感受搜索引擎的强大功能，激发学生的学习兴趣。课前调查情况总结打开教学网站，让学生浏览他们完成表1的情况，发现同学们经常使用“百度”却没有听说过搜索引擎；经常上网在“百度”上用一个关键词找所想要的信息，却很少使用多个关键词，且很少在别的网站上搜索。今天我就来帮助大家解决这些问题。使学生很快对号入座，了解自己搜索信息方面的不足。宣布学生的基本水平和层次差异，让学生知道自己的不足，明确本课自己要解决的问题。二、提出问题，学生自学请学生利用自己已经会用的搜索方法来搜索本节课的内容：什么是搜索引擎？常用的搜索引擎有哪些？搜索引擎的工作原理？不会搜索的同学可以登录教学网站首页进行学习。学生尝试上网搜索老师提出的问题，不会搜索的同学登录教学网站进行学习。提高学生的自学能力，使学生了解搜索引擎的基础知识。因材施教，鼓励学生个性发展。三、巧妙授课，引导探究通过多媒体屏幕转播功能，指定一个学生演示搜索过程。并由学生讲述操作思路。教师适时启发解说，既规范操作，又便于其他学生跟上操作思路。教师总结，让学生登录教学网站进一步学习。提示学生：除百度外，google、搜狐等网站也具备搜索引擎功能。“了解搜索引擎的基础知识后，我们更要掌握一些搜索技巧。这样我们利用网络搜索才会有良好的效果，才能为我们以后的学习打下良好的基础。”观察学习该生利用百度搜索引擎搜索信息的过程方法学生演示讲授，更能得到关注。既调动了基础好的学生善于表达的积极性，又让基础差的学生得以学习。提高学生的参与意识、锻炼学生的自主探究能力，发挥了学生在课堂中的主体作用。四、分组协作，比赛激学全班同学分成7组，围绕搜索主题进行自主学习，从中提炼搜索技巧，并填写表格（表2）。在规定时间内（10分钟），把8道题的答案最先交上来的，并且都正确的组是第一名，第一名的组每个组员加5分。学生可登录教学网站浏览搜索的题目。1、搜索沈阳故宫图片，并下载。2、搜索周杰伦的青花瓷mp3，并下载。3、电影集结号的剧情介绍。4、北京残奥会的吉祥物是什么？并下载图片。5、什么是博客？6、郭敬明写了哪些小说？7、“信言不美 , 美言不信。善者不辩 , 辩者不善。”出处？8、成语“分庭抗礼”是什么意思？教师在这个过程中，要巡视指导，解决疑难问题，并适时提醒。教师给每个组进行排名。组长迅速分工，学生针对问题，积极思考、讨论，填写8道题的答案和表格2，并上传至个人空间。通过任务驱动，让学生体验搜索的乐趣，使学生掌握利用搜索引擎进行搜索信息的方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。通过分组合作，培养学生团队协作精神，增进同学之间的友谊。通过比赛激学，提高学生成果质量，增强学生竞争意识。五、归纳提升，总结窍门大家任务完成很好，那么你们在完成任务的过程中都用到了哪些窍门？能举例说明吗？教师给予适当提示，并作补充、总结（表3），看教学网站。“搜索技巧需要大家在实践中不断地去体验、去总结，才能做到快速、准确地找到自己想要的信息。”学生通过任务的完成举例说明在搜索信息过程中使用的搜索窍门。培养学生的总结归纳能力，使学生知道在搜索信息的过程中关键词的选择最重要，很容易地突破了本节课的难点。六、小结本节课通过自主探究、合作交流的形式，每个组都完成了任务，大家都掌握了利用搜索引擎搜索信息的方法，相信同学们能灵活运用搜索引擎解决生活中的问题，并能快速地对信息进行筛选和甄别。希望同学们以后更能够积极主动地参与信息活动，学到更多的信息技术知识。七、课外延伸，布置作业请同学对google、百度、雅虎等搜索引擎的信息检索的性能进行测评、比较。有能力的同学可以自主学习，也可讨和同学们论交流，完成作业，巩固提高。从课内向课外延伸，巩固课堂知识技能，培养学生自主学习意识，增强学生灵活使用因特网搜索信息的能力。教学反思1、 本节课在教学环节的设置上比较到位，第一环节中，通过创设情境，激发了学生强烈的求知欲。并通过总结课前调查问卷，是学生了解自己在搜索信息方面的不足，明确本节课要解决的问题。第四环节则是一个带有比赛性质的训练，使学生在轻松愉悦的环境中掌握了利用搜索引擎搜索信息的方法。2、 需要注意的是，学生的搜索题目要精心计划，使其更能符合学生的认知特点和学习特点。3、 上完这节课，学生反映还是不错的，都说自己掌握了搜索引擎的使用方法，并说自己喜欢这样上课。同时，通过我的课堂观察，感觉学生都很投入。所以我们更要创新课堂，使学生真正对信息技术这门课程产生兴趣，自觉自愿地学习。4、 教师要时刻关注学生自主探究学习的过程，察言观色，当学生遇到困难时要给予适时的帮助。特别说明：教学网站分6个栏目：首页搜索引擎的定义、分类、工作原理及常用的搜索引擎，以便学生完成第一个分层任务。 创设情境展示导课部分的3个热点话题的答案，以便学生完成任务的时候浏览，拓宽自己的知识面。课前调查展示课前调查表格，学生完成情况，教师总结。本节课的亮点。课堂任务展示本节课的两个任务和要求：1、提出问题，学生自学（分层任务）2、分组协作，比赛激学。归纳提升师生共同总结搜索窍门（7个）。课后作业从课内向课外延伸，巩固课堂知识技能，培养学生自主学习意识，增强学生灵活使用因特网搜索信息的能力，安排了一个课后作业。板书 网上资源检索搜索引擎一、搜索引擎的定义、工作原理二、使用恰当的关键词搜索信息：分组完成任务三、搜索窍门附表1：问题回答情况，“是”或“否”1、你听说过搜索引擎吗？2、你经常利用百度搜索信息吗?3、你在网上总能找到所需要的信息吗？4、你在搜索时经常使用多个关键词吗？5、你经常使用不止一个搜索引擎进行信息搜索吗？表2：搜索主题关键词搜索引擎相关网站个数使用的网站12345678表3窍门1关键词的选择最重要。缩小搜索范围的简单方法就是添加关键词，只要在关键词中间留空格就行了。窍门2不要局限于一个搜索引擎。当搜索不到理想的结果时