三年级下册语文教案23日月潭的传说苏教版.doc

第23课日月潭的传说（教案）【教学目标】1.知识与技能 学会认读5个生字，能够书写10个生字，理解课文内容，能口头复述这个故事。2.过程与方法 正确、流利、有感情地朗读课文。3.情感态度和价值观 引导学生感悟大尖哥和水社姐的形象，激发学生敬重为民除害的英雄思想感情。【教学重点】 能抓住关键词句，联系上下文朗读感悟大尖哥和水社姐的形象。【教学难点】 抓住重点语句，体会大尖哥和水社姐舍生忘死、除邪惩恶、为民造福的高贵品质。【教学方法】 合作、探究、交流。【课前准备】 多媒体课件。【课时安排】 1课时。【教学过程】一、激趣导入 1. 师：同学们，你还记得什么是“传说”吗？你知道哪些传说呢？ 师：“传说”是指民间流传下来的关于某人某事的传奇性故事。如梁山伯与祝英台、白蛇传七仙女嫦娥奔月师：今天这节课还要学习一个动人的传说。 2. 板书课题“日月潭的传说”。 师：日月潭在哪里呢！让我们一起去看看吧！日月潭位于台湾省中部南头县鱼池乡，是全省最大的天然湖。潭中有一小岛，将湖分为两半。周围有水社山、大尖山等环抱，树木葱茏，是台湾著名的风景区，也是旅游和疗养的胜地。 师：这么美丽的风光是怎么来的呢？就我们一起走进课文去看看吧！二、初读感知1. 初读课文，感知课文。（1）自由阅读课文，圈出本课生字。交流识字方法：通过熟字加偏旁识字：木集、身躲、可阿、前剪、土社、走 越、目冒、我饿。教师指导学生书写课后田字格中的字：“漆”左右结构。左小右大，右边共11画。“雄”左右结构。左小右大。（2）教师范读课文，同学们标出自然段。2. 课文的主要内容是什么？ 讲述的是年轻的渔民大尖哥和水社姐为了拯救日月，挺身而出，历经艰险，降伏了恶龙，最后又化作青山守卫在日月潭的故事。3.理解词语。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语： zhng chu j jng j jin xing q du yu拯救 筹 集 荆 棘 剪刀 英雄 漆黑 躲进 饥饿 翻山越岭A. 教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。理解词语：翻山越岭：翻越不少山岭。形容走山路艰苦。一筹莫展：一点计策也施展不出，一点办法也想不出来。披荆斩棘：比喻在创业过程中或前进道路上清除障碍，克服重重困难。千辛万苦：极多极大的艰难困苦。三、精读领悟 1.全文共分几部分？（3部分。）第一部分 (第1自然段)：描述日月潭的地理位置，景色优美。 第二部分（第2-5自然段）：讲述日月潭的传说。 第三部分（第6自然段）：日月潭名字的由来。2.第一部分 （1）品读第1自然段，课文怎样描绘日月潭景色的？ 那里青山环抱，树木葱茏，是个著名的风景区。 师：日月潭不仅风景秀美，还有一个动人的传说！3.第二部分 （1）品读第2-5自然段，大尖哥和水社姐为什么要找回太阳和月亮？ 很久很久以前，两条恶龙吞吃了太阳和月亮，天地间漆黑一团。 （2）天地间漆黑一团，人们生活会怎样？人们生活在寒冷中，分不清是白天还是黑夜，也没有吃的粮食太阳和月亮与人们的生活息息相关，没有太阳，就没有这个美丽可爱的世界。 （3）为了降伏恶龙，拯救日月，人们聚集在一起商量了哪些办法？ 恶龙躲在潭底，只有请到水性特别好的人才能战胜它们。 恶龙非常凶猛，只有拿到阿里山里的金斧头和金剪刀，才能将它们制服。 （4）他们有没有商量出办法来呢？你是从哪些语句感悟的？没有，可哪儿去找水性特别好的人呢？怎么才能得到阿里山里的金斧头和金剪刀呢？人们一筹莫展。 （5）是谁解决了这个难题？ 年轻的渔民大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。 （6）你怎样理解“挺身而出”？他们这样做会有什么后果？从中你感悟到了什么？ “挺身而出”指遇到危险的事情，勇敢地站出来。 他们这样做可能会被恶龙吃掉，丧失生命。 说明大尖哥和水社姐是不畏艰难，不怕困难的人。 （7）他们是如何拿到金斧头和金剪刀的？从中你体会到了什么？ 大尖哥和水社姐手拿砍刀，高举火把，来到阿里山。他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。 他俩奋不顾身，舍生忘死的高尚品质。 （8）请你展开想象，说一说大尖哥和水社姐在拿金斧头和金剪刀过程中的艰辛。 他俩手握砍刀，行进在布满荆棘的山林中，荆棘划破了他们的衣服，划出了一道道血口子，可他们全然不顾。 山中天气变化无常，呼啸的狂风来了，他们顶着狂风，勇往直前。滂沱大雨来了，他们冒着大雨，行走在山道上。 一路上，他们历尽千辛万苦，累了就在树下打一会儿盹，饿了就用野果充饥，渴了就用山泉水解渴。 师：当他们拿着历尽千辛万苦才找到的金斧头和金剪刀回到潭边。他们又冒着生命危险降伏恶龙。（9）他们是怎样降伏恶龙的？从中体会到了什么？ 回到潭边，他俩又冒着生命危险，纵身潜入湖底，与两条恶龙激战了三天三夜。大尖哥用金斧头砍死了它们，水社姐用金剪刀剪开了龙肚子，救出了太阳和月亮，人们重又见到了光明。 “冒着”说明不大尖哥和水社姐怕牺牲的。“纵身”说明他们很坚决勇敢。“三天三夜”他们战斗了很长时间，坚持不懈。 师：多么艰难的寻找，多么的艰险的激战啊，让我们再次朗读这一节，体会他们的精神。（10）故事的结局是什么？ 大尖哥和水社姐又累又饿，便用龙肉来充饥。他们吃下龙肉后，身子就一个劲地往上长。转眼间，大尖哥和水社姐就化作了两座青山，永远地守卫在潭的两边。 （11）此时，你心里是什么滋味？想想他们会对我们说些什么呢？伤心、难过。 他们会永远守卫日月潭的安宁。 4.第三部分 品读第6自然段，人们是怎样对待大尖哥和水社姐的？ 人们为了纪念这两位为民造福的年轻英雄，就把这两座山命名为大尖山和水社山，把这个潭叫做日月潭。 5.拓展延伸 （1）假如你是导游，你会怎样把日月潭的故事讲述给游客呢？ （2）这则传说在宝岛台湾广为流传，当地还流传着这样的一则民谣： 有个美传说千秋万代传一对好夫妻勤劳又勇敢远方有恶龙藏在深水潭红日被它吞明月被它咽勇敢两夫妻匆匆把路赶饥了餐野果渴了饮山泉攀上九险峰跨过九天涧 踏破九双鞋 闯过九重关斩除两恶龙坚守深水潭化作两山峰守卫日月潭 6.请同学们搜集古代的神话传说。四、课堂总结 师：学完了课文，这个传说真正打动你的是什么？ 教师总结：古代生活在穷苦环境中的人们借助传说中的英雄寄托着自己美好的愿望，这种英雄的精神影响了一代又一代的劳动人民。五、课堂练习1.读一读。披荆斩棘 树木葱茏 挺身而出翻山越岭 千辛万苦 一筹莫展2.我会组词。社（社员） 剪（剪刀） 阿（阿里山） 杜（杜鹃） 煎（煎包） 呵（笑呵呵） 六、作业布置1.完成课后习题。2.摘抄好词佳句。【板书设计】 漆黑一团 日月潭的传说 不畏艰难挺身而出 【教学反思】 日月潭的传说讲述的是年轻的渔民大尖哥和水社姐为了拯救日月，挺身而出，历经艰险，降伏了恶龙，最后又化作青山守卫在日月潭的故事。 在教学中，引导学生充分发挥联想、想象、思索。如“请你展