陕西理工学院2010年精品课程申报表.doc

陕西理工学院2010年精品课程申报表推 荐 单 位 电气工程系 课 程 名 称 单片机原理及应用 课程类型 理论课（含实践） 所属一级学科名称 工 学 所属二级学科名称 电 气 信 息 课 程 负 责 人 李建忠 申 报 日 期 2010.3陕西理工学院教务处制填 写 要 求一、 以word文档格式如实填写各项。二、 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。三、 涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。四、 除课程负责人外，根据课程实际情况，填写14名主讲教师的详细信息。五、 本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。1 课程负责人情况1-1基本信息姓名李建忠性别男出生年月1955.2最终学历研究生职 称教 授电 位硕 士职 务系主任传 在院系电气工程系E-mailLGLJZTOM.COM通信地址（邮编）陕西汉中陕西理工学院（北区）电气工程系（723003）研究方向电力系统自动化1-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）；主编的规划教材（不超过五项）1、 讲授的主要课程：单片机原理及应用 专业课 必修课 4学时/周 3届 500人微机原理及接口技术 专业基础 必修课 6学时/周 5届 480人并指导相应课程的实验2、实践环节指导毕业设计五届48人。3、 主编国家十一五规划教材单片机原理及应用及其他教材5部。4、获奖单片机原理及应用获2005年陕西理工学院优秀教材二等奖；“单片机原理及应用课程内容及课程体系”教学改革项目获2005年陕西理工学院优秀教学成果二等奖；单片机原理及应用获2005年陕西省优秀教材二等奖；大学计算机基础获2007年陕西理工学院优秀教材二等奖；单片机原理及应用2007年列选为国家级十一五规划教；1-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）1、项目（1）10KV配电网PLC保护装置的研制 省教育厅，主持人，已结题。（2）智能型家用有毒气体报警呼救装置研究 校内，主持人，已结题。（3）单片机原理及应用课程内容与体系改革 校内教改，主持人，已结题。2、科研论文（1） 消失模充型速度测试的虚拟仿真，微计算机信息 (核心)，2007.4（2） 消失模浇注速度测量系统设计中显示数据的处理，微计算机信息 (核心) ，2005.3课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课课程负责人：主持本门课程的主讲教师2. 主讲教师情况2(1)-1基本信息姓名吴耀华性别男出生年月1970.3最终学历本科职 称副教授电 位工学学士职 务教研室主任传 真所在院系电气工程系E-通信地址（邮编）陕西汉中陕西理工学院（北区）电气工程系（723003）研究方向电力系统自动化2(1)-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）；主编的规划教材（不超过五项）1、 讲授的主要课程：单片机原理及应用 专业基础 必修课 4学时/周 4届 600多人微机保护 专业课 选修课 2学时/周 4届 600多人电气控制技术 专业课 选修课 2学时/周 3届 400多人并指导相应课程的实验2、实践环节指导毕业设计五届82人、课程设计五届200余人。3、参编单片机原理及应用等教材3部。4、获奖电气工程及其自动化专业教材建设与创新型人才培养的探索与实践，主要参与人，校优秀教学成果二等奖，2008.102(1)-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）1、科研论文(1) 小波软阈值去噪在电压变换器选型中的应用，继电器，2008.4(2) 基于GMGRNN的电力系统长期负荷预测， 继电器，2007.6(3) 基于ARTCC的电力负荷数据预处理，陕西理工学院学报，2008.1(4) 小波软阈值去噪与GRNN网络在月度负荷预测中的应用，电力系统保护与控制，2009.7(5)小波神经网络在电力系统月度负荷预测中的应用，中国农村水利水电，2009.42、项目(1)35KV无功补偿系统的研制，校内，主持人，已结题(2)消失模浇注充型速度的微机化测试，校内，主要参与人，已结题课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课2. 主讲教师情况(2)2(2)-1基本信息姓名张鹏超性别男出生年月197711最终学历研究生职 称副教授电 位工学硕士职 务传 真所在院系电气工程系E-通信地址（邮编）陕西汉中陕西理工学院（北区）电气工程系（723003）研究方向控制理论与控制工程2(2)-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）；主编的规划教材（不超过五项）1、 讲授的主要课程：单片机原理及应用 专业基础 必修课 6学时/周 4届 300多人微机原理及接口技术 专业基础 必修课 6学时/周 3届 300多人并指导相应课程的实验2、实践环节指导生产实习2届60人指导毕业设计五届60余人、课程设计四届100余人。3、获奖 我校大学生创新基地建设与实践，主要参与人，校优秀教学成果二等奖，2008.102(2)-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）1、科研论文(1) 基于车载监测装置的机车自动过分相装置的研制中国铁道科学， 2009.2(2) 基于双口RAM的DSP与PC104高速通信接口设计微计算机信息2006.7(3) 基于TMS320C6711的交通图像采集与处理系统设计微计算机信息2006.8(4) 基于GPRS的车辆监控系统的设计与实现，武汉理工大学学报(交通科学与工程版) 2006.12(5) 基于S7-300 PLC的药厂空调控制系统设计微计算机信息2007.062、项目(1)机车自动过分相装置的研制，陕西省教育厅资助项目 (08JS18) 主要参与人，在研3、专利机车防带电过分相装置 陕西理工学院 2008-01-23 课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课2. 主讲教师情况(3)2(3)-1基本信息姓名余新栓性别男出生年月1973.07最终学历大学本科职 称讲师电 话2291098学 位工学硕士职 务传 真所在院系电气工程系E-通信地址（邮编）陕西汉中陕西理工学院（北区）电气工程系（723003）研究方向电力系统自动化2(3)-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）；主编的规划教材（不超过五项）1、 讲授的主要课程：单片机原理及应用 专业基础 必修课 4学时/周 3届 350多人工程电磁场 专业基础 选修课 4学时/周 5届 600多人计算机控制技术 专业课 必修课 4学时/周 3届 350多人并指导相应课程的实验2、实践环节指导毕业设计五届60余人。课程设计五届200余人。3、副主编单片机原理及应用教材一部。4、获奖获06年学校优秀教案三等一次。“单片机原理及应用课程内容及课程体系”教学改革项目获2005年陕西理工学院优秀教学成果二等奖；2(3)-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）1、科研论文(1) C51与汇编语言混合编程在单片机IAP中的应用现代电子技术2005.12(2) 消失模充型速度测试的虚拟仿真，微计算机信息 (核心)，2007.42、项目(1) 消失模浇注充型速度的微机化测试，校内，主持人，已结题(2)电气工程及其自动化专业计算机课程群的建设，校内，主持人，已结题课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课2. 主讲教师情况2-1基本信息姓名杨琳霞性别女出生年月1977.02最终学历研究生职 称讲师电 话2291098学 位工学硕士职 务传 真所在院系电气工程系E-通信地址（邮编）陕西汉中陕西理工学院（北区）电气工程系（723003）研究方向电力系统自动化2-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）；主编的规划教材（不超过五项）1、讲授的主要课程： 单片机原理及应用 专业基础 必修课 4学时/周 1届 120多人科技英语 专业基础 必修课 2学时/周 5届 500多人发电厂变电所电气部分 专业课 必修课 4学时/周 1届 100多人继电保护原理 专业课 必修课 4学时/周 1届 100多人并指导相应课程的实验2、实践环节指导生产实习2届60人指导毕业设计3届30多人、课程设计2届60人。3、获奖获2003年陕西理工学院教师讲课大赛鼓励奖。2-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）1、基于DSP的并联型电力有源滤波器的研究，工矿自动化2008.22、基于DSP串联型电能质量补偿器，电力科学与工程2007.7 课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课3. 教学队伍情况3-1人员构成（含外 聘教师）姓 名性别出生年月职称学科专业在教学中承担的工作李建忠男1955.02教授电力系统自动化主讲、主持课程改革研究康金辉男1967.11副教授电力系统自动化主持教材建设、课程体系与教学内容研究。吴耀华男1970.03副教授电力系统自动化主讲、负责课程内容整合及教学质量监督张鹏超男1977.11副教授自动化主讲、负责课程内容整合及教学内容改革试点余新栓男1973.07讲师电力系统自动化主讲、教学内容改革试点杨琳霞女1977.02讲师电力系统自动化主讲、收集整理教学资料孙林男1975.05讲师电力系统自动化主讲、收集整理教学资料吕国建男1963.11高 级实验师自动化实验教学朱娟娟女1980.07实验师电气工程自动化实验教学3-2教学队伍整体结构教学队伍的知识结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况（含辅导教师或实验教师与学生的比例）从上表可以看出，课程组师资年龄、职称结构较合理；师资来源于不同的高校和工矿企业，所学专业也各不相同，知识和学缘多元化。主讲教师一直坚持教学一线，教学经验丰富，教学效果优秀，敬业精神强，科研实力逐渐增强。教研室及教学组注重青年教师的培养，有计划、有目标，效果明显。近年来青年教师课堂教学得到师生的一致好评。教师和学生人数在动态调节中保持合理的比例。3-3教学改革与研究近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）单片机原理及应用课程组在多年的具体教学与实践过程中，在课程建设和教学改革方面取得了较为显著的成效。从2000年开始，课程改组开展了课程教学内容、课程体系、教学方法及教学手段的改革研究与实践，对课程的教学内容与体系进行了优化。1、主编了国家十一五规划教材单片机原理及应用等教材5部.2、教改论文 浅谈工科类毕业设计中存在的问题及解决方案。3、获奖“单片机原理及应用课程内容及课程体系”教学改革项目获2005年陕西理工学院优秀教学成果二等奖；电气工程及其自动化专业教材建设与创新型人才培养的探索与实践获2008年陕西理工学院优秀教学成果二等奖；3-4青年教师培养近五年培养青年教师的措施与成效课程组十分重视青年教师的培养工作，制定了一整套较为完善的教师培养计划，注重教师综合素质的提高，指导和激励中青年教师提高专业素质和业务水平。每学期通过在教育思想观念、专业知识、教学方法、实践能力和学习观念等方面传帮带及业务交流，使青年教师在教学水平和教学质量上都有不断的提高。多年来，课程组制定并实施了行之有效的青年教师培养制度。1.导师制度。对新进年轻教师指派副教授以上职称的老教师作为指导教师，通过试讲、辅导等环节逐步走上讲台承担教学任务，同时参加实验室建设，承担准备实验与指导学生实验等工作。老教师在申报科研、教研课题时，吸收年轻教师参加，分配他们任务，提高他们的研究水平。2.教学研讨制度。课程组定期开展教学研讨，在一起交流教学心得体会，制定教学改革方案，讨论课程改革内容和实验教学的内容。3.听课与研讨制度。每学期都组织讲课观摩、评价与研讨活动，老中青教师一起互帮互学，相互指点，有效提高了每位教师的教学水平。经过几年的培养，年轻教师业务水平提高很快，教学热情高，工作认真踏实，成绩显著，得到广大师生的好评。4.实行“走出去，请进来”的培养制度。积极鼓励青年教师到国内重点大学进修学习。近五年来课程组有5位教师先后在西安交通大学、西北工业大学、西安科技大学攻读学位及进修、学习、调研。同时积极邀请西安交通大学、西北工业大学、陕西科技大学等院校教师来我校讲学、合作研究，交流专业建设经验。学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）的人的比例。4课程描述4-1 本课程校内发展的主要历史沿革（1）80年代主要以Z80为主介绍微机知识，没有开设单片机课程。（2）进入九十年代，微控制器技术取得了令人瞩目的成就；单片机以价廉、功能灵活、入门相对简单得到了广泛的应用。为此，我校在开设8086/8088微机原理与微机接口技术的基础上，开始开设了单片机原理及其应用课程（40学时），课程组在充实、整合单片机理论教学内容的同时，对实验课程的内容也进行了设计规划，重视实验课程在学生学习中的地位和作用。 （3）2000年高校扩招以后，课程组对单片机原理及其应用课程的教学大纲进行了修订,教学内容进行了调整和充实,选用编写先进教材。并于2006年开设单片机综合设计，2005年开始开设电子课程设计，在这二门课设中推广单片机的应用，通过单片机理论课程的学习和课程实验等，训练使学生掌握单片机基础知识和设计编程技能，锻炼了学生分析问题、解决问题的能力。 （4）2002年建设了校单片机重点课程。课程组统一规划课程建设与教学改革，明确微机类课程群改革后的教学任务与目标。即在保证学生掌握基本理论知识的前提下，课程的一切建设与改革均以学生理解与应用知识为目的；理论教学、实验教学和学生课外电子制作相结合。考虑到由于技术更新换代太快，8086/8088现在基本上已没有太多应用价值，个别高校开始尝试采用80386/80486作为微机原理主讲CPU，但难度更大，对一般高校不适合，近年来随着技术的发展，也变得没有太大应用价值。利用8086/8088作为微机原理及接口技术主讲芯片，存在难度偏深，特别是由于实际应用价值不大，学生学习积极性不高，作为应用性很强的课程，理论教学、实验教学及实际应用三方面脱节，教学效果不理想。同时8086/8088作为微机原理及接口技术主讲芯片，需要占用大量课时。经多次教学调研，和相关系及任课教师多次研讨，形成课程改革共识，对微机原理、微机接口与应用、单片机原理与应用三门课程内容进行整合，开设单片机原理及应用课程来解决这个问题。这种处理方式的合理性在于，8051系列单片机具有极特殊的结构，带有完整的三总线结构，可以构成完整的计算机系统，同时对学生以后学习微机类课程时事半功倍，比较合理。4-2 理论课或理论课（含实践）教学内容4-2-1 结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标本课程的任务是使学生获得单片机应用系统设计的基本理论、基本知识与基本技能，掌握单片机应用系统各主要环节的设计、调试方法，并了解单片机在测量、控制等电子技术应用领域的应用。初步具备应用单片机进行设备技术改造、产品开发的能力。本课程是在学生学完电子技术类基础课程和微机应用类基础课程之后，为加强对学生技术应用能力的培养而开设的体现电子技术、计算机技术综合应用的综合性课程。为以后的微机控制技术课程打下基础。4-2-2 知识模块顺序及对应的学时章 次内容讲 课实 验第1章单片机基础2第2章MCS51单片机的结构和原理44第3章MCS-51的指令系统42第4章汇编语言程序设计42第5章MCS51的中断与定时4第6章存储器扩展技术4第7章/扩展技术44第8章MCS-51的串行通信22第9章键盘/显示器扩展技术24-2-3 课程的重点、难点及解决办法1. MCS-51单片机的结构和原理重点：单片机的引脚功能及片外总线结构、单片机的I/O口结构、定时器/计数器、中断系统。难点：三总线结构、特殊功能寄存器（SFR）的功能及使用。2. MCS-51单片机的指令系统重点：寻址方式，MCS51单片机指令系统的时间、空间、功能属性，CPU与外设之间的信息传送方式。难点：内存分配方式、位寻址、相对寻址。3. 汇编语言程序设计重点：汇编语言源程序格式、分支程序、循环程序、查表程序和子程序等程序的设计。难点：伪指令、散转、程序存储器的访问。4. MCS-51的中断、定时/计数器、存储器扩展技术、串行通信重点：中断系统、定时/计数器的使用、存储器扩展、串行口工作原理及应用方法。难点：中断应用、单片机系统扩展的基本原理。5. /扩展技术重点：/接口的概念，/口编址，并行/口的使用，/扩展。难点：/口编址，多功能芯片的使用。6键盘/显示器扩展技术重点：键盘/显示器的电路设计、工作原理、与单片机的接口及程序设计。难点：动态显示、LCM的使用。解决办法：难点问题通过讲解与辅导、答疑结合的办法，多给学生辅导。讲课内容与实验、和生产生活实际相结合。积极实行案例式、讲练结合式、讨论启发式、归纳式、现场教学式、仿真式等多种教学方法，鼓励学生独立思考、激发学生的积极性。4-2-4 实践教学活动的设计思想与效果（不含实践教学内容的课程不填）针对现代工程人才的培养模式、人才素质及能力的要求，课程组认为实验教学不能局限在对基础知识的验证上、不能局限在基本实验的操作指导上、不能局限在某一门课程知识的动手实践能力的培养上、不能局限在理论教材的辅助功能作用上，还应给学生提供广阔的、自由灵活的动手实践空间，要培养学生在基本理论知识的基础上能够吸收、使用新技术方法，培养学生一般的工程实践能力和创新设计能力。积极创办实验示范中心、开放实验室，通过组织相关教师对学生的科技立项、全国电子设计大赛和机器人大赛等项目进行培训的措施，对学生的技能培养和实践能力的提高起到了积极作用。4-2 实验（践）课教学内容4-2-1课程设计的思想、效果以及课程目标通过2周课程设计，学生根据任务书的要求完成单片机应用系统的硬件设计和程序设计，完成程序调试，并写出设计说明书。这是一次提升学生知识综合能力、单片机技术应用能力以及文字总结能力的综合训练。4-2-2课程内容（详细列出实验或实践项目名称和学时）序号实验项目名称内容提要性质类型学时1联机仿真操作练习学习PC机与开发机联机仿真的操作方法必做验证22指令系统和编程练习用8051单片机的常见指令编写简单的多字节加减法程序。必做验证23I/O口输入/输出实验分别用8255、74LS273、74LS244扩展I/O端口，并做基本数字量I/O练习必做设计44键盘/显示综合实验分别练习用8279、8155做键盘/显示器接口，编制应用程序上机实验选做设计45ADC 、DAC应用实验练习用ADC0809对模拟电压进行A/D转换、DAC0832做多波形输出实验必做设计46串行通信实验两台开发机串行通信、开发机与PC机串行通信选做设计44-2-3课程组织形式与教师指导方法实验课程采用二人一组的方式，二人互相配合，相互提醒验证性实验2学时完成，设计性、综合性的实验用4学时完成。最开始的一两个实验，老师详细讲解仪器的使用方法、实验的具体做法和注意事项，老师认真细心指导学生完成实验内容。随后的实验逐渐放开，让学生自己来完成，自己接线，有了问题先自己解决，再相互分析讨论解决。有时老师故意设置几个问题，看学生能否发现，然后看他们怎么样自行解决。老师也可采用提问的方式来了解学生对所做实验的掌握情况，采取多种形式加强学生的实际分析和解决问题的能力。最后由教师综合评定后，分五级制给出相对比较客观的实验成绩。4-2-4考核内容与方法1、按照教学计划安排，本课程总学时40学时，其中理论教学30学时，实验10学时，为考查课。2、本课程考试成绩由三部分组成，一为平时成绩，占10，一为实验成绩，占20；一为考试成绩，占70。3，平时成绩根据以下两种情况给出，一为平时到课率，一为平时作业成绩。平时作业每周一次，每次教师均给出成绩等次，并做好记录形成书面材料，据此给分。4、实验成绩由平时每个实验的实际操作成绩和实验报告的成绩综合评定后给出。5、期末考试：命题采用考教分离的形式或者任课教师自主命题的方式进行，分A 、B卷。试题题型通常由判断题、填空题、选择题、简单计算题和综合运用题等各部分组成。考试全部采用闭卷，120分钟完成。6、采用集体阅卷、流水作业方式，由不少于3名教师阅卷，并且阅卷人应在试卷上签名。阅卷与登记考试（核）结果在考试结束后3日内结束。4-3 教学条件（含教材选用与建设；促进学生自主学习的扩充性资料使用情况；配套实验教材的教学效果；实践性教学环境；网络教学环境）1、建立了适应跨世纪高质量工程技术人才培养需要的具有课内与课外、理论与实践、教与学有机结合特色的课程教学体系，并经实践检验具有很好的教学效果。2、编写并出版了国家十一五规划教材单片机原理及应用。教材出版发行的版次、时间与数量及发行地域范围得到了社会同行的认可与肯定，书中所反映的教学改革的成果得到了推广和引用。3、编写了实验教材：单片机原理及应用实践教程。在这部实验教材中反映了课程改革工作中所建立起的新的实验教学体系、新的实验教学观念、新的实验教学方式。在多届学生中使用，取得了良好效果。4、建立了一套理论与实践、课内与课外、学习与科研、基本实践技能与综合工程素质培养有机结合的实践教学体系和实验教学模式，经几年的教学实践证明，具有良好的效果。5、在重点课程建设阶段教研室和课程组已经将该课程的相关教学资料上网，建立了单片机原理及应用课程网络教学资源库，收集并建成了多媒体课件和电子教案。从促进学生主动学习的情况来看，上述扩充性资料对提高教学起到了极大的作用。学生对多媒体课件和电子教案反映良好。实践性教学环境优良，完全满足常规性实验和设计、综合性实验教学条件。在完成基本要求实验内容的同时，开设了一定数量的设计性、综合性实验。实验教学一直采用自编实验教材，内容紧密结合实验室的实验仪器、设备，几年来一直不断进行实验教学方法、手段改革研究，实验教学效果优良。4-4 教学方法与手段（举例说明本课程教学过程使用的各种教学方法的使用目的、实施过程、实施效果；相应的上课学生规模；信息技术手段在教学中的应用及效果；教学方法、作业、考试等教改举措）1教学方法与手段的更新：利用计算机辅助教学，采用适宜的多媒体教学课件，扩大了课堂教学信息量，丰富了教学内容，提高了教学效果。2加强课堂教学互动，增强学生对该课程学习的积极性和主动性，效果较好。 3实验教学手段的更新：利用新购置的实验设备，改革实验手段，开发完善实验内容，教学效果优良。4更新教学观念：尊重和培养学生的个性和学习兴趣，鼓励学生自主学习、自主成才。要让学生在全面发展与个性发展的有机统一中，学有所长，加强学生创新精神和创造能力的培养。改革“灌输式”和过分偏重讲授的教学方法，实施启发式、讨论式、研究式的教学方法。4-5 教学效果（含校外专家评价、校内教学督导组评价及有关声誉的说明；校内学生评教指标和校内管理部门提供的近三年的学生评价结果）该门课程严格按教学大纲要求进行教学,经过多年的建设和总结,单片机课程教学取得了成效，教学评价声誉好。 1） 课程组连续几年对毕业生进行了课程质量问卷调查反映优秀；2） 课程组采取了学生座谈会的形式进行了课程质量调查反映优秀；3） 学生网上评教优良率达95%；4） 课程组采用课堂现场录像，利用教学活动进行教学研讨，互相学习的方法得到肯定。5） 通过对外交流，校内外同行、专家对我校本课程的教学效果给予了良好的评价。从以上的教学效果及反映来看,课程的教学已达到了专业培养及课程教学大纲所要求的目的。4-6课堂录像（课程教学录像资料要点）1、课堂录像： 单片机概述 主讲：李建忠2、课堂录像： 中断控制 主讲：余新栓3、课堂录像： 中断应用 主讲：杨琳霞5自我评价5-1 本课程的主要特色及创新点（限200字以内，不超过三项）1始终贯穿应用观点。着重强调站在应用角度，掌握单片机的功能特性和配置结构，达到正确、合理的使用单片机所提供的硬、软件资源的目的。2教材内容体系进行了优化组合。既体现了系统全面，包含了基本原理、接口技术、开发方法、开发工具、控制技术等，又进行了浓缩精练，论述严谨透彻 。3注重科学思维方法、获取知识的方法、综合能力和创新设计能力的培养方法的传递。用归纳、类推、类比方法进行纵向归类，横向类推、比较。这不仅能使学生掌握知识，而且学习了科学思维方法和学习方法。5-2 本课程与国内外同类课程相比所处的水平本课程与欧美发达国家的高校相比，在教学方式和教学条件上有教大差别，国外课堂教学教师讲的少，学生需投入大量课外时间独立完成各种设计型的大作业。国内教学模式，采用了课堂讲授、作业、实验相结合，课程设计环节作为实验补充，并通过辅导和练习相结合的方式进行培养，取到了较好的教学效果。美国的单片机教材，主要介绍单片机芯片，接口设计与应用系统设计介绍的较少。本课程与欧美发达国家同课程相比，由于教学理念上的不同，所采用的教学方式也不同。单片机教学应立足国情，注重学生应用设计能力的培养。本课程与国内高校相比，注重实践环节，从单片机应用、全国电子设计大赛、挑战杯相关赛事参赛情况看，我校该门课程具有相当的发展空间。5-3本课程目前存在的不足1、实验教学设备更新不够，试验教学手段还不够丰富、不够先进，理论教学内容还需要进一步整合、优化。2、教学设计还需深入，进一步加强和推动课程网络与多媒体教学体系建设。3、课程的网络教学和资源共享方面还需进一步的丰富和完善。4、实践培养模式还需具体实施，观察效果。教学资源配置尚未满足基于现代教育技术的多媒体教学和学生自主学习的需要，硬件设施还须加强。6课程建设规划6-1-1 本课程的建设目标、步骤及五年内课程资源上网时间表本课程是电类工科专业的重要专业技术基础课程，课程建设对学生的培养质量起着举足轻重的作用，我们将在现有的条件基础上，继续加强师资队伍建设、教材建设、实验室软硬件建设、教学资料建设等，通过转变教育教学观念，不断深化教学改革，分步骤、有计划的努力将该课程建设成为学院精品课程，进一步为申报省级精品课程开展工作。1.开展教学研究，通过教改和科研立项，促进课程建设。2.充实和完善教学资料，改进教学方法与手段，完善教学课件。3.在已经建成的网络资源基础上，继续完善、丰富和改进网络教学资源。6-1-2 三年内全程授课录像上网时间表全部课程分为40讲，每讲1学时，计划三年内全程授课录像上网时间如下：1、第1年10讲；2、第2年10讲；3、第3年20讲；6-2 本课程已经上网资源网上资源名称列表及网址链接目前本课程已经上网的资源名称为：单片机原理及应用精品课程陕西理工学院电气工程系精品课（校内网）/dqx/jingpin/kejian.htm课程试卷及参考答案链接（仅供专家评审期间参阅） /dqx/jingpin/kaohe.htm7. 学校的政策措施7-1所在高校鼓励精品课程建设的政策文件、实施情况及效果一、在我校课程建设管理暂行条例（陕理工校发200628号文件）中规定：校级精品课程学校资助每门每年不低于1.5万元专项建设经费，国家级和省级精品课程专项建设经费按照不低于上级文件规定配套投入，建设周期3年；同时，各级精品课程专项建设经费的5%用于立项支出，课程建设项目组提取10%作为个人劳务费。二、我校“十一五”规划中关于课程建设的内容1. 我校“十一五”课程建设的总体思路（1）坚持把课程建设作为提高我校教学质量和办学水平的一项基础工程建设。只有更新观念统一认识、加大投入、长期坚持，才能提高我校教学基本建设的水平，为在新世纪实现大发展奠定坚实基础。（2）以提高学生独立学习、探索学习能力为突破口，以培养学生创新精神和能力为重点，以改革教学内容、教学方法和教学手段为主要任务，以提高教学质量为根本目标，进行课程建设。通过教学目标、教学模式和测评体系的转变，建立起科学的、适应二十一世纪对高层人才需求的课程。（3）在传授给学生知识的同时，注意培养其系统的概念以及分析问题解决问题的能力。对教材的选择及编写、授课的方法和水平、实验的设立和组织等环节都要提出高要求。针对课程的特点，采用图、文、声、像、动画等多媒体技术，使内容生动活泼，易于理解。以网络技术为支持，以教师讲授、学生自学为主，结合教师答疑，学生讨论等形式使课程体现出交互性、开放性、自主性、协作性等特点。（4）按照学校培养应用型本科人才的办学指导思想，培养懂理论、重实践、知发展、敢创新的人才。使学生懂得本专业的基本理论、掌握本专业的基本实验方法和技能、了解本专业的发展方向、具备基本创新意识。（5）全面建设和重点建设相结合。全面建设合格课程，重点建设品牌课程和主干课程。（6）品牌课