单元教学实施方案.doc

专题1：装满昆虫的衣袋实施前确定教学环境 多媒体教室准备教学资源 1.上课用演示课件。2.法布尔的相关资料。3.推荐图书目录表。4.文章的精彩段落。5.自然学家的典型文章。落实前需技能 1.积累词语，句子、段落的方法。2.赏析品味语言一般方法。3.自主、合作、探究学习的初步能力。4.仿例自读的初步能力。5.介绍大自然的简单方法。6.了解常用修辞方法的作用。实施中教学导入阶段 1.导入本专题学习的背景图片和视频。2.引出课题导语及过渡语。3.激发学习兴趣的图片和问题。4.引导学生确定学习目标的问题及提示。实验操作阶段 一整体感知1.提示朗读方法和要求。2.准备朗读中可能出现的问题预案。3.提示多音字并引导积累。二研读赏析1. 请你来找找从哪些事件中我们可以看出法布尔是个名副其实的“昆虫迷”呢？2.引导归纳观察的重要性。3.教师通过前面学习的文章引导找出法布尔成功的原因。三仿例自读1.有针对性的重点指导仿读的方法。2.指导学生仿例要会变通不能生搬硬套。3.提示各段描写的角度和方法各有不同。4.引导从词语、修辞、感情等方面赏析佳句。四研讨解疑1.提示本次研讨的方法和要求。2.教师巡回组织指导学生研讨。3.教师进行点评。4.教师了解学生普遍有疑惑的问题及研讨的程度。5.教师适时的进行点评。六交流归纳1.组织学生交流。2.组织学生归纳。3.组织学生进行点评。4.教师适当点评。活动评价阶段 1.指导学生自评、互评。2.指导统计达标情况。3.教师总体评价并指导制定补偿措施。实施后学生实验规范指导 总结活动中的不足，提出要求。提出下一专题要求 1.为下一专题金蝉脱壳提出思考问题。2.教师指导预习下一专题。3.要求学生完成专题二学案的预习部分。专题2：金蝉脱壳实施前确定教学环境 多媒体教室准备教学资源 1.上课用演示课件。2.网络环境资料。3.主要作家简介材料及主要主要作品。4.推荐图书目录表。落实前需技能 1.圈点勾画的方法。2.筛选材料及摘录的方法要求。3.自主、合作、探究学习进一步的能力。4.仿例自读整篇文章的能力。实施中一、教学导入阶段1.导入本专题学习的背景图片和视频。2.引出课题导语及过渡语。3.激发学习兴趣的图片和问题。4.引导学生确定学习目标的提示及问题。二、探究活动 一自主阅读1.指导自主阅读的方法。2.提示自读阅读重点方面，防止在在小问题上浪费时间。3.巡回指导发现问题及时提示指导。4.巡回了解自主阅读中的普遍存在的问题。二合作探究1.指导小组合作探究方法并提出要求。2.组织学生小组合作探究。3.指导小组交流归纳。4.组织学生进行点评。5.教师适当点评。6.组织指导全班学生归纳明确。三、拓展活动 1.指导各小组总结学习成果。2.指导全班学生总结归纳。3.指导学习写出总结报告。4.我所知道的自然现象交流活动。实施后收集学生作品 1.宣传保护自然的手抄报。2.关于自然的作文。评价学生活动成果 1.使用评价量规表评价。2.指导学生自评、互评。3.展示成果指导学生进行自评。4.教师组织互评