看云识天气教学设计.doc_第1页
看云识天气教学设计.doc_第2页
看云识天气教学设计.doc_第3页
看云识天气教学设计.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

看云识天气教学设计沾化县利国中学 王敏一、教学目标 快速阅读课文，概括课文内容要点。 理清文章的思路。 领会运用比喻的妙处。 培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。 二、教学重点 把握课文主要内容，理清写作思路，体会运用比喻的妙处。 三、课前准备 学生搜集有关云和天气的谚语，有关云的成语、诗词、文章片断等，解决课文中的生字。 四、教学内容 看云识天气是一篇科普文，作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。作者在说明的过程中，选取了恰当的说明角度和说明顺序，因此显得层次清晰，条理分明。这是值得我们学习和借鉴的。 五、教学设计 （一）导入新课，检查预习 导入新课 和着费翔的故乡的云的旋律，放映蓝天白云图。这首歌中的云能带给游子思乡的愁绪，我们天天在自己的故乡，这种思绪是不会有了。可当你一抬头看到千姿百态的云时，你是否想到昨天大雨滂沱时的云，或前天阳光明媚时的云？它们一样吗？云和天气之间有什么关系呢？早在唐代，诗人刘禹锡就在竹枝词中写道，“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，生动地描绘了一种有趣的天气现象，其实，天气的变化也自有它的规律，自有它的征兆。今天我们就通过这篇科学小品文共同探讨探讨好吗？检查预习生字情况 （二）整体感知 出示学习目标。 听读课文，思考：a云和天气到底有怎样的关系? b这篇课文主要说了些什么？从几个方面说的？ 通过以上两个问题梳理文章的结构。（三）重点研讨 本文介绍了这么多的云，同学们，你们认识吗？我们先来认识一下吧！通过放映让学生认识并能加以区分这八种云，并且能把它们分为两大类：薄云和厚云。然后，通过超链接返回文章结构，在“如何看云识天气”中有“云的形态与天气的关系”，让学生先阅读再以小组讨论的方式找出来，再通过超链接到表格，进行抢答练习。以同样的方法解决云上的色彩同天气的关系。研读课文：a本文介绍了这么多的云和云的色彩，但我们读来条理清晰，作者是怎样做到这一点的?从而去品味本文分类别的说明方法和总分总的结构形式。 b品味用词的准确性：“招牌”、“往往”、“常常”c品味语言的准确性。学生在课文中画出运用比喻、排比等修辞方法的句子，对于修辞方法，学生了解即可，关键体会运用比喻等修辞方法的好处。(四)、知识运用。根据学过的知识，来判断天气状况。（这两个题型，也可以作为抢答题出现。）（五）、小结 本文介绍了种类繁多的云及云的光彩，但文章层次清晰，很有条理，关键在于作者选取了合理的说明顺序。先说什么，后说什么，作者做到了心中有数。另外，作为一篇科普说明文，作者写得非常生动形象，这得益于运用了恰当的修辞方法。除此外，更重要的是对于自然现象的细心观察。其实，只要我们做生活的有心人，善于观察，一样可以写出精彩的文章来。 （六）、拓展延伸
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论